Стартовый тест
1. Восстановите реплики диалога, принадлежащие собеседнице героя.
(Мать уговорила сына позвонить и помириться с невестой).
До неё доносится жужжание вращающегося телефонного диска и негромкий голос Рустама.
- Да… здравствуй…
Несколько секунд холодного молчания и безразличное:
- Как видишь, да…
Снова молчание, а потом голос, полный иронии:
- В самом деле?..
«Наверное, она сказала ему что-нибудь не так, - думает Гамида.
- И я тоже. Можешь быть уверена на все сто процентов, - произносит Рустам тоном, способным заморозить уши его собеседницы.
И вдруг Рустам переходит на шёпот. Гамида не разбирает слов, но чувствует: в голосе Рустама уже нет ни холода, ни иронии. Потом сын начинает говорить громко. Вот сейчас – это её Рустам: ласковый, чуткий. Он чему-то смеётся, и вновь наступает молчание. Но уже не то, ледяное, а тёплое, живое.
Зевок, спокойный, безмятежный зевок, и вопрос:
- А что мне у вас делать? Нет, знаешь, я сказал маме, что буду сегодня дома.
Гамиде хочется встать и сказать сыну: «Иди!» Но она не поднимается с места.
- Не знаю, право. А кто у вас будет?
«Ну вот, можно и не вставать: он пойдёт…»
- Нет, знаешь, мне что-то не хочется. Если бы вы были одни… Честное слово, я не капризничаю. Но я их не люблю.
«Не пойдёт».
- Так вот, поздравляю тебя с наступающим годом. Желаю много, много…
«Не пойдёт… Определённо не пойдёт!»
- Ты очень хочешь, чтобы я пришёл?
«Кажется, пойдёт»,
- Нет, давай завтра утром…
«Нет, не пойдёт»…
- Ну, хорошо, хорошо, не начинай всё сначала. Может быть, приду.
«Пойдёт».
- Как, который час? Двадцать минут двенадцатого? Есть, иду! (Анар. Последняя ночь уходящего года.)
Ваш вариант текста
(Мать уговорила сына позвонить и помириться с невестой).
До неё доносится жужжание вращающегося телефонного диска и негромкий голос Рустама.
(Рустам) - Да… здравствуй…
Невеста ____________________________________________________
Несколько секунд холодного молчания и безразличное:
(Рустам) - Как видишь, да…
Невеста ____________________________________________________
Снова молчание, а потом голос, полный иронии:
(Рустам) - В самом деле?..
Невеста ____________________________________________________
(Рустам) - И я тоже. Можешь быть уверена на все сто процентов, - произносит Рустам тоном, способным заморозить уши его собеседницы.
И вдруг Рустам переходит на шёпот. Гамида не разбирает слов, но чувствует: в голосе Рустама уже нет ни холода, ни иронии.
Невеста ____________________________________________________
Зевок, спокойный, безмятежный зевок, и вопрос:
(Рустам) - А что мне у вас делать? Нет, знаешь, я сказал маме, что буду сегодня дома.
Невеста ____________________________________________________
(Рустам) - Не знаю, право. А кто у вас будет?
Невеста ____________________________________________________
(Рустам) - Нет, знаешь, мне что-то не хочется. Если бы вы были одни…
Невеста ____________________________________________________
(Рустам) - Честное слово, я не капризничаю. Но я их не люблю.
Невеста ____________________________________________________
(Рустам) - Так вот, поздравляю тебя с наступающим годом. Желаю много, много…
Невеста ____________________________________________________
(Рустам) - Ты очень хочешь, чтобы я пришёл?
Невеста ____________________________________________________
(Рустам) - Нет, давай завтра утром…
Невеста ____________________________________________________
(Рустам) - Ну, хорошо, хорошо, не начинай всё сначала. Может быть, приду.
Невеста ____________________________________________________
(Рустам) - Как, который час? Двадцать минут двенадцатого? Есть, иду!
2. Сформулируйте способ выхода из конфликтных ситуаций, описанный в данном тексте.
Наговорная водица
Жили-были муж с женой. Смолоду они жили всем на загляденье, а под старость – словно их кто подменил. Только спустит старик ноги с печки, как уж и пошла промеж ним и старухой перебранка. Он старухе слово, а она ему два, он ей два, а она ему пять, он пять, а она десять. И такой вихорь завьётся промеж них, хоть из избы вон беги.
…Вот раз слушала, слушала их соседка и говорит:
- Маремьянушка, что это у тебя со старым-то всё нелады да нелады. Сходила б ты на край села к бобылке. Бобылка на водицу шепчет… Людям помогает, авось и тебе поможет.
«А и впрямь, - подумала старуха, - схожу к бобылке…»
Пришла к бобылке – постучала в окошко. Та вышла.
- Что, - спрашивает, - старушечка, тебе надобно?
- Да вот, - отвечает бабка, - пошли у нас нелады со стариком.
- А подожди, - говорит бобылка, - немного.
И сама – в дом.
Вынесла старухе воды в деревянном ковше да при ней же на ту воду пошептала. Потом перелила её в стеклянную посудину, подаёт и говорит:
- Как домой придёшь да как зашумит у тебя старик-то, так ты водицы-то и хлебни; да не плюнь, не глотни, а держи во рту-то, пока он не угомонится… Всё ладно и будет!
Поклонилась старуха бобылке, взяла посудину с водой – и домой. И только ногу за порог занесла, как старик на неё напустился:
- Ох уж мне эти бабы-стрекотухи! Как пойдут, так словно провалятся! Давным-давно самовар пора ставить, а ты думать забыла! И где это ты запропала?..
Отхлебнула старуха из стеклянной посудины, да не плюнула, не проглотила, а, как велела бобылка, держит во рту.
А старик видит, что она не отвечает, и сам замолчал. Обрадовалась старуха: «А и впрямь, видать, что водица эта наговорная целебная!»
Поставила посудину с водой, а сама – за самовар да и загреми трубой.
Услышал это старик:
- Эка нескладна-неладна! Не тем концом руки, видать, воткнуты!
А старуха хотела было ему ответить, да вспомнила наказ бобылки – и опять за водицу! Хлебнула и держит во рту.
Видит старик, что старуха ни словечка ему супротивного не говорит, дался диву и … замолчал.
Пошло промеж них с той поры все как по-писаному, снова, как в молодые годы, людям на загляденье жить стали. Потому, как только начнёт старик шуметь, старуха сейчас – за наговорную водицу!
Вот она, сила-то в ней какая! (Русские народные сказки. Из сборника М. М. Серовой, в обработке И. В. Воробьёвой.)
3. Проанализируйте высказывания писателей по поводу процессов слушания, чтения, говорения и письма. Сформулируйте правила, которые необходимо соблюдать при успешном овладении этими видами речевой деятельности.
Слушание
Слушать – это очень опасно: тебя могут убедить. А человек, который уступает доводам разума, очень неразумное существо.
- Вы всегда понимаете то, что говорите?
- Да. Если внимательно слушаю. говорите?
говорить. о принялись писать. Н
О. Уайльд
Чтение
Советовать людям, что им читать, как правило, бесполезно либо вредно. Но вот сообщить людям, чего читать не следует, - сосем другое дело, и я охотно предложил бы включить эту тему в факультативный университетский курс.
О. Уайльд
Письмо
Язык – не сын, а отец мысли.
О. Уайльд
- Как вы пишите: сразу или работаете подолгу над каждой фразой?
- Раньше я как бы декламировал фразу за фразой, проверял всё на слух, потом садился, писал без помарки и сразу же сдавал в редакцию. Все прежние мои рассказы, которые вы читали, написаны без помарок, можно сказать, по памяти. Потом я изменил метод. Вот пришла мне мысль, и я её записываю. Затем надолго откладываю. Проходит два-три месяца, опять к неё возвращаюсь, и так это иногда несколько лет продолжается. У меня особая какая-то любовь к переделкам. Есть такие люди, которые напишут вещь и больше не могут её видеть. У меня иначе: написать мне трудно, а переделывать нравиться.
Всё то, что я говорю сейчас, можно, конечно, принять к сведению, а работать каждый должен по-своему. Я знаю людей, которые могут писать только при абсолютной тишине. А вот Илья Эренбург любит писать на вокзале. Это всё равно, что работать рядом с шумящим авиамотором. Всё лучшее, что Эренбургом создано, написано в кафе, куда он приходит каждое утро… (И. Бабель. Работа над рассказом.)
Говорение
Как все ораторы, которые ставят себе целью исчерпать тему, он исчерпал терпение слушателей.
Как много потеряли писатели, оттого что принялись писать. Нужно, чтобы они вновь начали говорить.
О. Уайльд
4. Определите, какие нормы речевого этикета нарушают участники общения.
В эту минуту затрещал телефон.
- Да! – крикнул Варенуха.
- Иван Савельевич? – осведомилась трубка препротивным гнусавым голосом.
- Его нету в театре! – крикнул было Варенуха, но трубка тотчас его перебила:
- Не валяйте дурака, Иван Савельевич, а слушайте. Телеграммы эти никуда не носите и никому не показывайте.
- Кто это говорит? – взревел Варенуха. – Прекратите, гражданин, эти штуки! Вас сейчас же обнаружат! Ваш номер?
- Варенуха, - отозвался всё тот же гадкий голос, - ты русский язык понимаешь? Не носи никуда телеграммы.
- А, так вы не унимаетесь? – закричал администратор в ярости. – Ну смотрите же! Поплатитесь вы за это! – Он ещё прокричал какую-то угрозу, но замолчал, потому что почувствовал, что в трубке его никто уже не слушает. (М. Булгаков. «Мастер и Маргарита.)
5. Установите языковой приём, на основе которого построено умозаключение героя рассказа.
Как-то раз на публичном семинаре одному из отцов-покровителей математической лингвистики, члену-корреспонденту Академии А. Маркову…, задали вопрос о возможности передачи мыслей на расстояние. Марков, высокий, седой, с холёным лицом и язвительными складками у рта, весь просиял и, расхаживая по сцене своей нескладной походкой, стал говорить в характерном для математиков празднично-издевательском ключе:
- Ну что же, если у вас появилась некоторая мысль, и вы хотели бы передать её на определённое расстояние, то я бы рекомендовал поступить следующим образом. Надо взять лист бумаги, изложить на нём имеющуюся мысль и доставить этот лист в заданную точку. Если адресат правильно поймёт прочитанное, то можно будет утверждать, что передача данной мысли на указанное расстояние состоялась. (А. Жолковский. Чудеса кибернетики.)
Варианты ответа:
А) употребление выражения в прямом значении;
Б) употребление выражения в переносном значении:
- метафора;
- гипербола:
- литота;
- ирония;
- аллегория.
6. Определите цель употребления А. С. Пушкиным лексики разговорного стиля (подумайте, можно ли в данном контексте считать такие слова, как «подлец», «мерзавец» грубыми, недопустимыми в письменной форме). Напишите, каким предстаёт перед нами адресат, к которому обращено письмо поэта.
…Был я у Перовского, который показывал мне недоконченные картины Брюллова. Брюллов, бывший у него в плену, от него убежал и с ним поссорился. Перовский показывал мне (которое стоит Последнего дня Помпеи), приговаривая: заметь, как прекрасно подлец этот нарисовал этого всадника, мошенник такой. Как он умел, этот свинья, выразить свою канальскую, гениальную мысль, мерзавец он, бестия. Как он нарисовал эту группу, пьяница он, мошенник. Умора… (А. С. Пушкин. Н. Пушкиной от 01.01.01 г. Из Москвы в Петербург.)
Основные порталы (построено редакторами)