Классный час « Творите добро!»
МБОУ "Березорядская ООШ"
учитель физической культуры:
И.
Образовательные цели:
1. Способствовать формированию нравственных качеств
2. Способствовать пониманию того, что добрые слова непременно должны сочетаться с добрыми поступками.
Воспитательные цели:
1. Создать условия для воспитания доброты, милосердия, уважения друг к другу и окружающим, стремления прийти на помощь, совершать добрые дела, поступки.
2. Способствовать воспитанию общечеловеческих нравственных ценностей.
Развивающие цели:
1. Способствовать развитию навыков общения, работы в коллективе, умение анализировать жизненные ситуации и давать им соответствующую оценку.
Способствовать развитию чувства товарищества
Тип внеклассного занятия: проблемно-диалогический.
Оборудование: Плед, мягкая игрушка, бумажная кукла, ноутбук, медиапроектор, проекционный экран, клей, шаблоны деревьев, животных, птиц, детей, цветов.
Используемые ЦОР: Презентация "Творите добро!"
Краткое описание:
В результате занятия учащиеся смогут: дать нравственную оценку жестоким поступкам; раскрыть нравственное содержание доброты и гуманности; оценить человеческие достоинства и недостатки. Новые понятия: гуманность, справедливость, сдержанность, человечность, злобность, жестокость, бездушие.
Песня...............
Кл. рук.: Добрый день, ребята и уважаемые родители, учителя! Я очень благодарна Вам за то, что Вы пришли в школу, отложив свои бесконечные домашние дела, на классный час. Надеюсь на вашу поддержку. Уверена, что наше сотрудничество будет сегодня успешным. Я думаю ребята на уроке математики вы знакомились с понятием круга. И вот сегодня я предлагаю вам сесть по кругу, ведь вы хозяева класса. Я не случайно вам предложила такую форму общения. В кругу все равны, есть возможность видеть друг друга, смотреть в глаза. А глаза, говорят, - это душа человека.
Эпиграф к уроку: ( 1 слайд)
Достается нам недешево
Счастье трудных дорог.
Что ты сделал хорошего?
Чем ты людям помог?
Ход мероприятия
1. Орг. момент
- Сегодня мы поговорим с вами о качестве, без которого человек не может называться человеком.
Ученик 1.
Слово это серьёзное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нём забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нём стремленье
На помощь прийти
вновь и вновь.
Это качество
В сердце у многих живёт
И о боли других
Позабыть не даёт.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец ДОБРОТА.
- О каком качестве пойдет речь? (о доброте) Да, сегодня мы будем говорить о доброте. Почему-то в наше время доброта утратила свою нравственную силу, наблюдается дефицит милосердия. Неужели современному человеку не нужны сочувствие, сопереживание, внимание, доброжелательность?
(2 слайд)
Доброта… Добро… Что же это такое?
Прочитаем высказывания великих людей.
(3 слайд) Доброта – отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям; все положительное, хорошее, полезное.
(Л. Толстой)
Доброта – вещь удивительная. Она сближает, как ничто другое. Доброта избавляет нас от одиночества, душевных ран и непрошеных обид.
(В. Розов)
«Доброта, готовность защищать слабого и беззащитного – это прежде всего мужество, бесстрашие души»
(В. Сухомлинский)
(4 слайд) А сейчас мы проведём аукцион под названием “Добро”.
Мы узнаем, кто больше знает “Крылатых” фраз, пословиц и поговорок из народной мудрости о добре.
Аукцион будут оценивать ваши родители. Кроме этого, они ещё подведут итог конкурса рисунков “Мой любимый сказочный герой”.
Ну, а сейчас послушаем ребят:
1.уч-ся
Других не зли и сам не злись,
Мы гости в этом бренном мире.
И если что не так – смирись,
Будь поумнее, улыбнись.
2. уч-ся
Холодной думай головой!
Ведь в мире все закономерно:
Зло излучённое тобой,
К тебе вернется непременно!
3. уч-ся
Не обижай людей – придёт расплата.
Нам счастья не сулит обида чья-то.
4. уч-ся
Рождает зверя зверь,
Рождает птица птицу,
От доброго добро,
От злого зло родится.
5. уч-ся
Без зла смотри на мирозданье,
А взглядом разума, добра, любви.
Жизнь-это море из благих деяний.
Построй корабль и по волнам плыви.
Дети называют пословицы и поговорки, подготовленные заранее.
1● Спеши делать добро
2 ● Добрые дела красят человека.
3● Без добрых дел нет доброго имени.
4 ● Жизнь дана на добрые дела.
5 ● Злой не верит, что есть добрые люди.
6● Добро век не забудется.
7● Доброе слово дом построит, злое слово дом разрушит
8● От добра добра не ищут.
9 ● Доброе сердце лучше богатства.
10 ● Доброе слово – половина счастья.
11 ● При солнышке тепло, при матушке добро.
12 ● Доброе слово и кошке приятно.
13 ● Добро, сделанное втайне, оплатится явно.
14● Худо тому, кто добра не делает никому
15 ● Не ищи красоты – ищи доброты.
16 ● Доброе дело дороже богатства.
17 ● Красоту уносят годы, доброту не унесут.
Молодцы вы много знаете “Крылатых” фраз, пословиц и поговорок из народной мудрости о добре.
(5 слайд )
А мои пословицы, пожалуйста, разгадайте
-Мы уже отметили, что у русского народа есть множество пословиц о добре и доброте. Но тема добра и зла нашла свое отражение и в сказках.
(6 слайд)
Я предлагаю сыграть с вами в игру «Сказка»
Вам нужно угадать сказочных героев, которые делали добрые дела.
1) - Я очень люблю свою бабушку, которая живет за лесом. Я забочусь о ней, и часто ношу ей пирожки. (Красная Шапочка)
2) - Я в трудную минуту всегда рядом со своим хозяином. Ради его счастья мне пришлось с Людоедом. (Кот в сапогах)
3) - Чтобы спасти любимого отца, я отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка. (Настенька)
4) - Я, несмотря на свой рост в дюйм, спасла ласточку. (Дюймовочка)
Я буду называть сказочного героя, а вы отвечайте, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопайте в ладоши, если злой – стучите ладошками по столу.
(Иван – царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, Соловей - разбойник, Елена Прекрасная, гуси-лебеди, водяной, Василиса Премудрая, Баба-яга, Золушка, Морозко, Змей Горыныч, Мальвина.)
- А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему? (Ответы детей) Вопрос не зря задала ваши рисунки
(рисунки)
2. Основная часть
А давайте ответим на другой вопрос: “Что же такое добро и что такое зло?”
- Что такое добро? Это все хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама, учитель… (дети продолжают)
- Что такое зло? Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, ненастье.
(7 слайд)
уч-ся В словаре С. И. Ожегова даётся следующее определение.
Добро – положительное, хорошее, полезное. Противоположное – зло. Зло – это нечто дурное, вредное. Это несчастье, беда, неприятность.
уч-ся Александр Мень сказал, что добро – это то, что прекрасно, то, что созидает, то, что движет вперед. Это есть жизнь. Зло – это смерть.
уч-ся философ Альберт Швейцер сказал, что добро – это то, что служит сохранению и развитию жизни, зло есть то, что уничтожает или препятствует ей.
Что же скажут нам родители?
1.Знаете ребята, ещё в старой азбуке, когда буквы алфавита обозначались самыми близкими человеку словами: З – “Земля”, Л – “Люди”, М – “Мыслить”, а буква Д обозначалась словом “Добро”. Даже сама азбука как бы призывала: “Люди Земли, мыслите, думайте и творите Добро!”
2. Помните этот призыв. И знайте, что основное назначение человека – творить добро.
- Мы живем с вами на планете Земля. Коль существуют на нашей планете добро и зло, значит, люди могут творить и добрые и злые дела.
ПРИТЧА
А сейчас послушайте притчу.
Слух о мудрости одного из философов разнесся далеко за пределы его родного города, и люди из дальних мест стали приходить к нему за советом. Тогда один позавидовал его славе. Он поймал бабочку, поместил ее меж сомкнутых ладоней и отправился так к философу.
– Спрошу у него, какая бабочка у меня в руках, – решил он, – живая или мертвая? Если скажет, что мертвая, я открою ладони, и бабочка улетит. Если скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет. Тогда все поймут, кто из нас умнее… И все действительно поняли.
– Какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? – спросил завистник, добравшись до философа.
Все в твоих руках, – ответил ему философ.
– Как вы поняли смысл притчи?
– Каким человека делает добро?
– Кого называют добрым?
– Как вы понимаете выражение: «Поговорил, что родниковой воды испил?» Почему?
– А бывает такое? Человек и внешне красив, и одет прилично, и работник хороший, а поговоришь – на душе плохо, какой-то осадок. Почему?
Ученые, изучающие нравы и обычаи народов и племен свидетельствуют, что не найдено ни одного самого дикого племени, которому были бы чужды те или другие понятия о добре и зле. А как вы думаете, какому человеку живется легче и почему?
(Учащиеся отвечают на вопросы учителя)
Ситуация.
- Сегодня на уроке я разрешу вам делать то, чего никогда не разрешала. Познакомьтесь, это Луиза (учитель показывает куклу, вырезанную из бумаги). Сейчас мы ее начнем обижать. Вспомните, как вы обижаете, друг друга на перемене, когда злитесь друг на друга. Ведь обижая, даже словом, мы причиняем боль. Поэтому, когда мы будем говорить Лизе что-то обидное, мы будем причинять ей боль, загибая край бумаги. (Ученики выполняют работу, и кукла по кругу доходит до учителя).
- Посмотрите на Лизу, изменилась ли она? Такая ли она, как была в начале занятия? Что в ней изменилось и почему?
- Я думаю, что мы очень травмировали куклу. Можем ли мы что-то изменить? Как нам исправить положение? (Ученики предлагают варианты решений: пожалеть куклу, сказать что-то приятное).
- Давайте попробуем сказать ей что-нибудь хорошее, сами тем временем будем разглаживать те шрамы, которые мы оставили.
- Ребята, а сейчас посмотрите на Луизу, ей уже лучше, но стала ли она такой, какая была в начале урока? Нет. Почему?
Вывод: боль остается в душе еще очень долго, и никакие комплименты не могут ее разгладить. Русский ученый Павлов сказал: «Словом можно убить, словом можно воскресить».
- Почему мы дольше помним обиды?
- Нравится ли нам, когда нас обижают?
- Как мы можем каждый день поднимать настроение друг другу?
- Как быть добрее?
Ребята, а какие слова могут обидеть?(ответы детей)
Правильно, плохие слова. А ласковое, доброе слово душу согревает. Сейчас мы сделаем так, что плохих слов вообще не будет.
ЛУЧИКИ
(8 слайд)
На экране светит солнце, но оно какое-то не веселое, холодное. На лучиках написаны «плохие» слова. Давайте заменим злые слова добрыми. (учитель читает, а дети называют антонимы)
Грубый – ласковый
Злой – добрый
Грустный – весёлый
Горе – счастье
Вражда – дружба
Обман – правда
Невежливый – вежливый
Ненависть – любовь
Лень – труд
Теперь солнышко ласковое, доброе.
Итог: не пытайтесь любить весь мир, любите тех, кто рядом с вами, и вы сами почувствуете, насколько вы стали счастливее.
Вывод. Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее.
- Как вы думаете, трудно ли быть добрым? (Ответы детей).
Что для этого нужно иметь? (Добрую душу, доброе сердце.)
Ученики:
Я как-то в дом принес щенка бездомного бродягу,
Чтоб подкормить его слегка, голодного беднягу.
“Ну, что ж, – сказала мама, – пусть он поживет немножко.
В глазах его такая грусть! Найдется супа ложка!”
Я во дворе нашел потом котенка чуть живого.
Его принес я тоже в дом, сказала мама снова...
“Ну, что ж, – она сказала, – пусть он поживет немножко.
В глазах его такая грусть! Найдется каши ложка”.
Я под гнездом нашел птенца, над ним вороны вились.
Я спрятал в шапку сорванца, мы с ним домой явились.
“Ну, что ж, – сказала мама, – пусть он поживет немножко.
В глазах его такая грусть! Найдется хлеба крошка”.
Однажды я нашел ежа, ужа и черепаху,
И заяц в нашу дверь вбежал, наверное, со страху.
Сказала мама: “Пусть живут! В квартире так чудесно,
А если потесниться тут и нам найдется место”.
(М. Садовский)
Ведущий. – Какие добрые поступки совершил мальчик из этого стихотворения?
Нельзя причинять даже самого маленького страдания ни одному живому существу. Достойны осуждения те бессердечные люди, которые выбрасывают на улицу кошек и собак, обрекая их на мучения. Проявляйте участие к бездомным животным, помогайте им выжить.
И если кому–то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
То день не напрасно был прожит,
Значит, живёшь ты не зря.
Ребята, но бывает и всё наоборот, давайте, сейчас посмотрим сценку и сделаем свой вывод
ПЕСНЯ
Сценка
(9 слайд )
Действующие лица: Незнайка ( М), Пилюлькин (Ф ) Пончик ( С, А,)Сиропчик (АНТ) Кнопка.(Д)
Незнайка: Ты, Пилюлькин, всё трудишься, всё другим помогаешь, а тебе никто помочь не хочет. Давай я потолку тебе лекарство.
Пилюлькин: Пожалуйста. Это очень хорошо, что ты хочешь мне помочь. Мы все должны помогать друг другу.
(Подходят Сиропчик и Пончик)
Пончик: Смотри, Незнайка тоже решил стать доктором. Вот будет потеха, когда он начнёт лечить всех.
Сиропчик: Нет, он, наверное, решил подлизаться к Пилюлькину, чтобы тот не давал ему касторки.
Незнайка: (замахивается и начинает драться) Молчи, а то вот как дам ступкой.
Пилюлькин: Стой! Стой!
Незнайка: Ах, ты, Сироп, противный! Я тебе ещё покажу. Какое доброе дело пропало даром!
Автор: Незнайка и Кнопка стали думать, почему всё так вышло.
Кнопка: А, может быть ты не бескорыстно совершал эти поступки, а ради выгоды?
Незнайка: Как это – бескорыстно? Растеряйке шапку помог найти. Моя шапка, что ли? Пилюлькину ландыши собирал. Какая мне выгода от этих ландышей?
Кнопка: А для чего ты их собирал?
Незнайка: Будто не понимаешь. Сама ведь сказала: если совершу три добрых дела, то получу волшебную палочку.
Кнопка: Вот видишь – а говоришь бескорыстно.
Незнайка: А для чего же я, по-твоему, должен совершать добрые поступки?
Кнопка: Ты должен совершать их просто так, из хороших побуждений.
Какое правило доброты вы услышали сейчас? (добрые дела надо совершать просто так)
Давайте попробуем выработать другие правила доброты.
Я прошу вас написать на зеленых листочках хотя бы одно правило доброты или доброе дело, которое вы сделали, от которого вы испытали счастье и радость.
Дети пишут на листиках, и в конце классного часа на доске появится больное развесистое дерево с листочками.
Добрые сердца– это сады. Так заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами
• Совершать хорошие дела.
• Любить людей знакомых и незнакомых.
• Никого не обижать.
• Призывать окружающих хорошо относиться друг к другу.
• Не завидовать.
• Не вредничать.
• Не грубить…
- Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла? Может нам помогут в этом старинные весы?
(Показ самодельных весов)
- На одну чашу весов мы будем «складывать зло» (Таблички с надписями: Зависть, Жадность, Грубость, Предательство, Война, Ложь)
- Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с добром.
- Вспомните, какие добрые дела вы совершили, совершают люди вокруг вас, в классе, дома, на улице, в транспорте, на природе?
и по капельке положим их на чашу весов с добром.
Дети подходят по одному к весам, говорят о своем добром деле и кладут на чашку свою капельку (приготовленные заранее мелкие игрушки). Вскоре чаша весов добра перевешивает чашу зла.
Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручеек в реку, реки – в море добра. Хорошо когда человек оставляет после себя добрый след. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.
Самостоятельная работа
Звучит песня «Где водятся волшебники».
На чистый лист ватмана, вырезанный в форме земли, каждый ребенок наклеивает заранее заготовленное изображение: дом, дерево, детей, облака, солнце, цветы, птиц, зверей. Получается красивая аппликация.
- Как мы назовем эту картину? («Мир», «Как прекрасен этот мир!», «Добро победит зло»)
- Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? (Делать добро очень приятно)
3. Заключение
- Наше занятие подходит к концу. Что изменилось в вас после этого урока? Какими вы хотите видеть себя и своих одноклассников? (Ученики передают игрушку, высказывая свое мнение).
- А теперь давайте улыбнемся другу, забудем все плохое и постараемся быть добрыми.
Ведь делать добро – это здорово.
А сейчас мы предоставим слово родителям, послушаем их:
В Библии есть такие слова: “Не возжелай зла даже врагу своему”. Поэтому, ребята, никогда не отвечайте грубостью на грубость, на зло – злом. Помните, что к вам будут относиться так, как вы относитесь к окружающим. Людей помнят по их добрым делам, я точно это знаю.
П. От всех родителей я хочу сказать большое спасибо всем ребятам. Вы удивительно много знаете высказываний о добре и нас этим очень порадовали. Молодцы! И рисунки просто замечательные. Вам удалось изобразить действительно добрых героев сказок.
Кл. рук.: Так почему же мы должны спешить делать добро? (ответы учащихся)
Кл. рук.: Потому что добрые дела просто нельзя откладывать на потом. Их нельзя запрограммировать. Делать добро надо сегодня и сейчас. Ведь, говорят, одно сегодня стоит двух завтра.
Вчера – ушло от нас,
А завтра – не настало.
Есть лишь идущий час,
И этого немало!
Лучше жалеть о том, что ты уже сделал, чем о том, что ты мог, но не сделал. Есть такая поговорка:
( 10 слайд) “Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня”.
В заключение хочется
Всем пожелать здоровья, :
Надежды, веры, доброты.
Пусть будет дом согрет любовью
И все исполнятся мечты!
(Звучит песня “Дорогою добра”,сл. Ю.Энтина, муз. М.Минкова)
Песня “Дорога добра”
Энтина Минкова
Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра?
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою Добра!
Забудь свои заботы,
Падения и взлёты,
Не хнычь, когда судьба ведёт
Себя не как сестра.
Но если с другом худо,
Не уповай на чудо…
Спеши к нему, всегда иди
Дорогою Добра!
Ах, сколько будет разных
Сомнений и соблазнов,
Не забывай, что эта жизнь-
Не детская игра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный;
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою Добра!
Использованная литература:
1. А. Доброе слово – что ясный день // Праздник в школе. 2013г. №10 С.3-11.
2. Давайте будем дружить // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. 2004. №12. С.13-16
3. Вредные советы. – М.: РОСМЭН, 2012г.
4. Г. Вечер «Будьте добрыми и человечными!» //
ПедСовет. 2012г. №3. С.10-13
5. А. Прикоснись ко мне добротой // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. 2013г. №11. С.45-47
6. http://anstars. ru/stuff/krichalki/krichalki25/669--echevki-dlya-komand. html
Основные порталы (построено редакторами)