«ИГРАЙ, РЕШАЙ, ДУМАЙ»
Интегрированный урок.
Психолог: А.
Учитель начальных классов: И.
Задачи:
1. Формировать эвристические навыки - учить детей находит правильно решение, и доказывать правильность своего выбора.
2. Развивать умение работать в группах. Развивать память, внимание, логику.
3. Воспитывать чувство коллективизма., Показать необходимость знания математики.
Форма проведения занятия – игра.
1. Организационный момент.
I.РАЗМИНКА
1) Веселые вопросы.
· Что должен сделать будущий космонавт, если бабушка дала ему на завтрак манную кашу?
(Предполагаемые ответы детей - Будущий космонавт должен съесть всю кашу).
· С какой скоростью будущий космонавт должен залезть на шкаф, если он увидел мышь?
(Предполагаемые ответы - Он должен влезть на шкаф очень быстро. Он должен влезть на шкаф с космической скоростью.
ВЕРНЫЙ ОТВЕТ - будущий КОСМОНАВТ НЕ ДОЛЖЕН БОЯТЬСЯ МЫШЕЙ).
2) Каждый из вас получит листочек бумаги с изображением кружка. Превратите этот кружок в рисунок, предлагаю вам составить на память о себе коллективный математический портрет из математических знаков, геометрических фигур и цифр.
(Дети получают на команду лист бумаги и составляют свой математический портрет, который вывешивается на доску).
3) Над простым моим вопросом
Не потратив много сил.
Папа парня с длинным носом
Из полена смастерил. (Буратино)
4) Героиня этой сказки очень маленькая. Её рост всего 2 см 5 мм.
д | ю | й | м | о | в | о | ч | к | а |
- Как звали героиню сказки?
5) Росло 4 березы, на каждой березе по 4 ветки, на каждой большой ветке по 4 маленькой ветки, на каждой маленькой ветке по 4 яблока. Сколько яблок всего? (на березе не растут яблоки)
6) Заполните клеточки буквами так, чтобы получились слова.
КОРРЕКЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ
Игра "Крокодил"
Представители из каждой команды подходят к ведущему и выбирают карточку с заданием. В этой карточке даются слова, которые нужно изобразить без слов и без звуков. Разрешаются только мимика и жесты. С начало изображает слово первая команда, а вторая угадывает. Затем команды меняются.
Первая карточка: машина, воробей.
Вторая карточка: самолёт, кошка.
II.Я ЗНАЮ РУССКИЙ ЯЗЫК
Цепочка слов .
Составьте цепочку слов из имён существительных. В ней начало каждого следующего слова должно быть последним слогом предыдущего слова. Например, кино – ноги – гиря – рябина – напильник и т. д.
Первое слово вашей цепочки: ПОДСНЕЖНИК.
Я знаю русский язык
Землю посетили пришельцы. Они не знают русского языка. Помогите пришельцам понять землян.
Для этого вам нужно записать выражение, услышав которое инопланетяне сделали неправильный вывод:
у человека золотые руки __________________________________________________
В каком ряду расположены слова, в которых звуков больше, чем букв?
1) гармония, язык, поющий
2) альт, саксофон, музыкальный
3) мелодия, музыка, рояль
КОРРЕКЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ
Игра "Заколдованные слова"
Вариант 1
Вам зачитываются слова, которые заколдовали. Ваша задача на слух расколдовать эти слова и назвать их правильно. Например: "мосалёт" - правильный ответ "самолёт". Слова будут зачитываться сразу для двух команд. За одно правильное слово 1 балл. Сейчас я вам читаю слово, а вы по очереди говорите правильный вариант этого слова.
Слова для команды 1: ребёза, толокпо, кашиш, лодихольник, мочедан, шкако, мерепена, ропосёнок, сали, пухлошка, кушкаку, каруч, мятпаник, меньре, мепельни.
Слова для команды 2: загета, бочкаба, палам, барылка, сали, ноки, водере, чтаме, визортеле, сегуница, каскра, зинакор, ванди, векчело, черве.
III.МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТРАНИЧКА
1.Даны числа 1,2,3,4,9,0; что больше их сумма или произведение? (сумма)
2.Какие цифры надо поставить в кружки, чтобы получить 1? ООО – ОО=1
(Правильный ответ - 100-99=1)
КОРРЕКЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ
Игра "Заколдованные слова"
Вариант 2
Теперь вам нужно разгадать следующие слова, которые вам одновременно для двух команд будут показаны на экране. Правильные слова записываются на листочке.
Слова для команды 1: ксотара, кольшкни, урзьяд, жкниак, етфонка.
(красота, школьник, друзья, книжка, конфета)
Слова для команды 2: казсак, летарак, льчиуте, дутыкроп, дашканра
(сказка, тарелка, учитель, продукты, карандаш)
IV.ЭТА УДИВИТЕЛЬНАЯ ПРИРОДА
Слово в слове.
а) Найди в словах спрятавшиеся названия культурных полевых растений (буква е может быть заменена на ё):
ПОВЕСА, КРЕПКАЯ
(Правильный ответ - овёс, репа)
б) Найдите в словах спрятавшиеся названия животных.
ЛЕЖЕБОКА, БРАУЗЕР,
(Правильный ответ - белка, зебра,
в) В какой сладости спрятался цветок? (ИРИС)
Белкин хвост
Выберите из карточек те, которые показывают, для чего белке хвост.
КОРРЕКЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ
Игра "Словарь"
Вам предлагается тема, например: "море". Вы должны за 2 минуты написать как можно больше слов, связанных с этой темой, например : волны, вода, ракушки, камни, чайки. За каждое слово команда получает один балл. Каждой команде даётся карточка со словом "лес". Пожалуйста, приступили к выполнению этого задания.
игра "Запрещённые слова"
Я буду каждой команде задавать по одному вопросу, а вы будете быстро отвечать. Но в этой игре есть правила:
-нельзя называть запрещённых цветов (белый и голубой)
-нельзя называть числа 2 и 4
-нельзя дважды называть один тот же цвет и число
Начинаем с команды 1:
· нельзя называть запрещённых цветов (белый и голубой)
· нельзя дважды называть один тот же цвет
-Какого цвета трава?
-Какого цвета небо?
-Какого цвета листья подсолнуха?
-Какого цвета лепестки ромашки?
-Какого цвета осенние листья?
-Какого цвета крокодил?
-Какого цвета снег?
-Какого цвета море?
Сейчас отвечает команда 2:
· нельзя называть числа 2 и 4
· нельзя дважды называть одно и тоже число
-Сколько пальцев на одной руке?
-Сколько лап у кошки?
-Сколько будет трижды два?
-Сколько лап у курицы?
-Сколько ножек у стула?
-Сколько лучиков у солнца?
-Сколько будет дважды два?
-Сколько глаз у бегемота?
творческое групповое задание «Фантазия»
V.ШКОЛА РЕБУСОВ
КОРРЕКЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ
Творческое групповое задание "Фантазия"
Основные порталы (построено редакторами)