Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Календарно-тематическое планирование
№ урока | Дата по плану | Дата факт | Тема урока | Требования к уровню подготовки | Элементы содержания |
Введение (1час) | |||||
1 | Международное значение русского языка | Роль русского языка в мире; признаки текста и его типы, | Русский язык-язык межнационального значения, заслуги Даля. | ||
Повторение изученного в 5-8 классах (7 часов) | |||||
2 | Комплексное повторение. Устная и письменная речь. Монолог и диалог. | Знать признаки устной и письменной речи. | Сходство и различие между устной и письменной речью, основные признаки речи. | ||
3-4 | Комплексное повторение. Стили языка. | Стили речи языковые средства стилей. | Уметь характеризовать стили речи; | ||
5 | Повторение сведений о простом предложении типы односоставных предложений | Знать односоставные предложения. | Уметь находить в тексте односоставные предложения. | ||
6 | Простое предложение и его грамматическая основа. | Основные признаки словосочетания и предложения | Средства связи в словосочетаниях и предложениях. | ||
7 | Предложения с обособленными членами. | Определение обособленных членов предложения; правила постановки знаков препинания при обращениях, вводных словах и вставных конструкциях. | Обособленные члены предложения, уточняющие слова, причастные и деепричастные обороты. Знаки препинания. | ||
8 | Обращение, вводные слова и вставные конструкции. | ||||
9 | Контрольный диктант анализ к/д | Проверка знаний учащихся. | |||
Сложные предложения. Культура речи. (1час) | |||||
10-11 12 | Сложные предложения. Союзные и бессоюзные сложные предложения. Сочинение по картине Т. Назаренко | Основные структурные типы предложений простые и сложные предложения. | Два основных структурных сложных предложений союзные и бессоюзные. | ||
Сложносочинённые предложения(7 час) | |||||
13 | Понятие о сложносочинённом предложении. Смысловые отношения в сложносочинённых предложениях | Знать определение сложносочиненного предложения, роль сочинительных союзов | |||
14 | Сложносочинённые предложения с соединительными союзами. | Знать соединительные союзы, уметь определять смысловые отношения в ССП. Составлять схему ССП | ССП с соединительными союзами, | ||
15 16 | Сложносочинённые предложения с противительными союзами. Ссп с/разделительными союзами | Определение ССП, роль сочинительных союзов. группы сочинительных союзов Знать противительные союзы, уметь расставлять знаки препинания. | ССП(союзы и их значения)Смысловые отношения в ССП. | ||
17 | Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения. | Уметь производить разбор ССП предложений. | План синтаксического и пунктуационного разбора. | ||
Разделительные знаки препинания между частями сложносочинённого предложения | Уметь вычленять из текста ССП. правильно строить и употреблять в речи. | Разделительные знаки препинания между частями ССП | |||
-18 | Систематизация и обобщение по теме «ССП» Синтаксический и пунктуационный разбор СПП | Уметь производить лингвистический анализ текста | |||
Лингвистический анализ текста | |||||
19 | Контрольный диктант | Умение осуществлять самоконтроль | |||
Сложноподчинённые предложения (18+4Р=22 час) | |||||
20 | Строение СПП и пунктуация в нём Анализ диктантов. | Отличие ССП от СПП | Отличительные признаки СПП, средства связи главного предложения с придаточным, .составление схем. | ||
21-22 | Обучающее сочинение на лингвистическую тему | Умение писать сочинение на лингвистическую тему. | |||
23 | Место придаточного предложения по отношению к главному | Уметь ставить знаки препинания в СПП | . | ||
24 | Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении. | Знать об отличительных признаках союзов и союзных слов в СПП. | Подчинительные союзы и союзные слова. | ||
25 | Роль указательных слов в сложноподчинённом предложении. | Уметь находить указательные слова в предложении. | Указательные слова, Особенности присоединения придаточных предложений к главному. | ||
26 | СПП с придаточными определительными | .».Знать основные виды придаточных предложений; отличительные особенности СПП. | Понятие о видах придаточных предложениях и их отличительные особенности | ||
27 | СПП с придаточными изъяснительными | Знать особенности СПП с придаточными изъяснительными. | .Отличительные особенности ССП с придаточными изъяснительными | ||
28 | СПП с придаточными обстоятельственными | Особенности СПП с придаточными обстоятельственными | Особенности СПП с обстоятельственными придаточными | ||
Придаточные предложения времени и места | Особенности структуры СПП с придаточными времени и места | Виды обстоятельственных придаточных. | |||
29-30 | Придаточные цели, уступки, причины, ,следствия, условия. | Знать СПП с придаточными цели, причины, условия, уступки ,следствия уметь задать вопросы. | СПП с придаточными места и времени. | ||
31 | Обучающее сочинение по прочитанному тексту | Уметь писать сочинение по тексту. | |||
, | . | ||||
32-33 | СПП с придаточными образа действия, меры и степени и сравнения | Уметь составлять схемы предложений, уметь правильно задавать вопросы и расставлять знаки препинания в предложениях с придаточными. | |||
34 | СПП с несколькими придаточными | Знать определение всех придаточных, их виды связи. | |||
35 | СПП с несколькими придаточными | Подчинительная связь в СПП с несколькими придаточными, умение объяснять постановку знаков препинания | Понятие о многочленных придаточных. Два вида подчинительной связи: соподчинение и последовательное подчинение. | ||
36 | Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения | Уметь выполнять синтаксический разбор | План синтаксического разбора | ||
37 | Пунктуационный разбор сложноподчинённого предложения | План пунктуационного разбора | |||
38 | Контрольный диктант | Умение осуществлять самоконтроль | |||
Бессоюзное сложное предложение (7+2Р=9) | |||||
39 | Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях. | Знать определение БСП. правила постановки знаков препинания в БСП, соблюдать основные правила постановки знаков препинания в БСП ,соблюдать интонацию. | Понятие о БСП, интонация в БСП; постановка знаков препинания. | ||
40 | Запятая и точка с запятой в БСП | Правила постановки знаков препинания. | |||
41 | Сжатое изложение | Умение писать сжатое изложение | |||
42 | Сжатое изложение | ||||
43 | Двоеточие в БСП | Знать правила постановки двоеточия в БСП. Уметь находить в тексте БСП, определять их художественную роль. | Двоеточие в БСП знать правила постановки двоеточия в БСП | ||
44 | Тире в БСП | Знать правила постановки тире в БСП, выразительные возможности БСП, соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления их в речи. | Правила постановки тире в БСП. | ||
45 | Закрепление темы «БСП». | Знать и уметь анализировать, сопоставлять, обобщать изученное о БСП | |||
46 | Синтаксический и пунктуационный разборы. | Знать и уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разбор. | Порядок синтаксического и пунктуационного разбора. | ||
47 | Контрольный диктант | Навыки самоконтроля | |||
Сложные предложения с различными видами связи (2 часа) | |||||
48-49 | Сложные предложения с различными видами связи | Отличительные особенности сложных предложений с сочинительной и подчинительной связью. | Особенности пунктуации в сложных предложениях с различными видами связи. | ||
50-51 | Тестирование формата ОГЭ | ||||
52 | Публичная речь | Особенности публичной речи, знать понятия публичная речь и публицистический стиль уметь различать эти понятия. | Понятие публичная речь; основные жанры публицистического стиля (выступление, очерк) | ||
53 | Итоговый контрольный диктант | Навыки самоконтроля | |||
Систематизация и обобщение изученного (10+3Р=13 часов) | |||||
54 | Повторение «Фонетика. Графика. Орфография» | Знать звуки речи, связь фонетики с графикой и орфографией | Понятия фонетика, графика. | ||
55 | Повторение «Лексика. Фразеология. Орфография» | Знать лексическое и грамматическое значение слов. | Слово, его лексическое и грамматическое значение. . | ||
56 | Повторение «Состав слова и словообразование. Орфография» | Знать виды морфем | Систематизация знаний по словообразованию. | ||
57 | Контрольное выборочное изложение по тексту | Уметь писать изложение | |||
58 | Повторение темы «Морфология» | Знать грамматическое значение, морфологические признаки изученных частей речи, уметь применять их в речи и на письме. | Систематизация знаний по морфологии, основные признаки частей речи. | ||
59 | Повторение темы «Морфология» | Систематизация знаний. | |||
60 | Контрольное сжатое изложение | Умение писать изложение | |||
61 | Контрольное сжатое изложение | ||||
62 | Тестирование формата новой формы | Готовность к ОГЭ | |||
62 | Знаки завершения предложения и их функции | Знать постановку знаков препинания | Систематизация знаний | ||
63 | Запятая и её функции. Двоеточие и тире и их функции. | Уметь правильно ставить знаки препинания, правильно их употреблять в речи | Систематизация знаний | ||
64 | Скобки и кавычки и их функции и правила постановки. Способы введения чужой речи. | Умение применять правила на письме, осуществлять самоконтроль. | |||
65 | Контрольное сочинение на лингвистическую тему | Умение писать сочинение, выразительно оформлять свои мысли ,сжато их излагать | Составление плана, подбор цитат, постановка знаков препинания. | ||
66 | Итоговый урок |
Основные порталы (построено редакторами)
