Большое удовольствие и большую радость доставляет детям с ограниченными возможностями здоровья изготовление сувениров и игрушек своими руками. Их делают из почти ничего не стоящих или дешевых материалов, но эти игрушки являются очень дорогими, потому что в каждой из них частичка ребячьей души, искорка воображения и фантазии, невероятных усилий и труда.
Работая с бумагой и бросовым материалом, дети, обучаются простейшему сенсомоторному анализу, у них развивается мелкая моторика, обеспечивается правильное восприятие трудовых процессов. Дети учатся преодолевать неуверенность и страх перед незнакомым делом; воспитывается бережное отношение к предметам и игрушкам как к результатам своего труда и труда взрослых; учатся заботиться о близких, сопереживать им, учатся практическому использованию поделок в сюжетно – ролевых играх, театрализованной деятельности, способствуют развитию творческой активности.
Дошкольный возраст – это наиболее благоприятный период для развития творчества. Именно в этот период происходят прогрессивные изменения во многих сферах, совершенствуются психические процессы (внимание, память, мышление, речь, воображение), активно развиваются личностные качества, на их основе происходит становление способностей и склонностей.
Работа с бумагой, клеем и бросовым материалом – наиболее простой и доступный способ создания художественных работ. Поэтому в своей работе с детьми от 3 до 7 лет, посещающими группы «Ромашка» и «Звездочка» я использую эти универсальные и доступные предметы. До начала работы и при появлении усталости полезно использовать пальчиковую гимнастику. Чтобы работа не стала для них тяжелой и нудной обязанностью, надо выбрать сказку, по которой можно будет делать инсценировку. Для сказки «Колобок» вместе с детьми мы сделали героев из «киндеров» и пластилина. Получились замечательные игрушки для настольного театра и дети с удовольствием показывают сказку своим товарищам.
Из пластиковых бутылок и «киндеров» можно сделать игрушку – забаву кольцеброс, которая развивает меткость, координацию движений и просто доставляет радость.
В подарок можно сделать красивую вазу своими руками. Для этого вам понадобятся: стеклянная или пластиковая баночка, прозрачный лак – спрей, бумажная салфетка с красивым мотивом, клей ПВА. Немного труда и фантазии и красивый подарок готов!
Детям со слабо развитой мелкой моторикой доступно и интересно изготовление поделок из квадратиков бумаги разного размера методом сжатия. Из смятых комочков бумаги можно сделать много разных поделок:
«Курица с цыплятами», «Змея», «Грибы», затем обыграть эти поделки.
Кто из нас не увлекался в детстве складыванием из бумаги различных фигурок: самолетиков, корабликов, коробочек? На первый взгляд это было всего лишь детской забавой, однако из обычного бумажного квадратика можно сделать тысячи самых разных фигурок. Они могут быть и очень простыми и сложными. Складывание фигурок из бумаги – настоящее искусство. Название ему - оригами.
Бумага для ребенка – это самый доступный и универсальный материал.
Дети радуются тому, что сделанная своими руками игрушка действует: плавает, летает, вертится. У детей с нарушенным интеллектом совершенно не развита моторика. Есть дети, которые даже не могут сложить квадрат пополам, из этого есть выход: один создает, другой раскрашивает поделки.
На начало реабилитационного периода, когда группы только что сформированы, у детей возникают трудности связанные с недостатком трудовых навыков, неумение оценить свои силы и возможности, неусидчивость, все это могут компенсировать занятия с «волшебными полосками». Поделки из полосок бумаги легко могут выполнить даже дети 2-3 лет. Начинать знакомство лучше с самых простых фигурок из полосок «Колечко», «Баранка», «Снежинка». Бумага должна быть плотной двухсторонней. В цепочках, гирляндах, букетах и других коллективных работах дети закрепляют приобретенные умения и навыки. Главное, чтобы дети видели результаты своего труда. Их поделками можно украсить группу к празднику, а цветы, сделанные своими руками, можно подарить.
Ребенок охотно берется за любые дела, но у него нет опыта и знаний, без посторонней помощи многие его затеи обречены на провал. Задача взрослого заинтересовать ребенка и найти оптимальную нагрузку, тем самым создать благоприятные условия для его развития. Ведь если человек что-то постоянно делает с натугой – это каторга на всю жизнь. Мастерство достигается только каждодневным преодолением трудностей и желанием творить. Если нет трудностей, то и нет развития. Занимаясь творческой деятельностью, ребенок овладевает практическими навыками и осуществляет творческие замыслы, расширяет кругозор, воспитывает вкус, приобретает способность находить красоту в окружающем мире, развивает зрительную память и воображение, приучается творчески мыслить, анализировать, обобщать.
Наилучших результатов развития ребенка можно достичь, когда в процессе реабилитации активно участвует семья ребенка с ограниченными возможностями. Наиболее эффективная форма работы с родителями в этом направлении является мастер – классы и беседы – практикумы. Цель таких встреч – привлечь родителей к участию в реабилитации и адаптации детей в учреждении, отвлечь их от повседневной суеты и обратить внимание на развитие своего ребенка.
В результате систематического использования бумаги и бросового материала в реабилитации детей с ограниченными возможностями у детей повысился уровень развития мелкой и общей моторики, зрительно – двигательная координация, внимание, память, речь, обогатился словарный запас. Обучение изготовлению поделок из бумаги и бросового материала помогло детям познакомиться со свойствами этих материалов, расширило их кругозор, повысило познавательную деятельность. Через умение делать подарки своими руками и дарить их близким сформировались такие важные качества как доброта, щедрость, отзывчивость. У родителей обогатился и расширился опыт воспитания и развития детей, появился интерес к посещению родительских собраний, мастер – классов. Они стали чаще участвовать в конкурсах, выставках учреждения и интересоваться материалами по изготовлению интересных поделок из бросового материала.
Бюджетное учреждение
Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
«Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Гармония»
Использование бумаги и бросового материала
в реабилитации детей с ограниченными возможностями
З. Х. Таштимирова,
воспитатель
отделения дневного
пребывания
г. Нягань
2012
Литература
1. И. В. Груздова, С. В.Кузнецова, Е. В.Романова « Настольная книга воспитателя и методиста детского сада» 2010г. Ростов-на-Дону «Феникс»
2. З. А.Богатеева «Чудесные поделки из бумаги»1992г. Москва «Просвещение»
3. И. М.Петрова «Волшебные полоски»2002г. Санкт-Петербург «Детство-пресс»
4. И. А.Коротеев «Оригами для малышей»1996г. Москва «Просвещение»
5. Журнал «Обруч» №5, 2001г.
6. Журнал «Дошкольное воспитание» №2, 2008г.; №4, 1995г.
7. Журнал «Начальная школа» №7, 2003г.
Основные порталы (построено редакторами)