Рабочая программа. Дисциплина: Профессиональный русский язык

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Южно-Казахстанская государственная фармацевтическая академия

Кафедра казахского, русского и латинского языков

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по УМР

_________ У.

«___»_____________2016 г.

Рабочая программа

Дисциплина: Профессиональный русский язык

Код дисциплины: R Ya 3213

Специальность: 5В0110400 «Медико-профилактическое дело»

Объем учебных часов/кредитов*: 90 ч. /2*

Курс: III

Cеместр: VI

2016 г.

Рабочая программа разработана кафедрой казахского, русского и латинского языков на основании ГОСО РК 6.08.087-2012 по дисциплине «Профессиональный русский язык» в соответствии с Типовым учебным планом по всем специальностям, разработанным с учетом внесенных изменений (от 01.01.2001) в постановление Правительства № 000.

Обсуждена на заседании кафедры от «____» _____________2016 г.

Протокол №_______

Заведующая кафедрой казахского, русского языка, доц.___________ Х.

Обсуждена цикловой методической комиссией по общеобразовательным и гуманитарным дисциплинам от «___» ___________2016 г.

Протокол №_______

Председатель ________________ Х.

Утверждена Методическим Советом от «___» __________2016 г.

Протокол №________

2. Программа:

2.1 Введение

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом образования соответствующих уровней образования по базовой дисциплине «Профессиональный русский язык» и предназначена для обучающихся в высших медицинских и фармацевтических учебных заведениях Республики Казахстан. Вузовский курс русского языка в казахских отделениях выполняет общеобразовательную функцию, являясь активным средством получения научной информации на русском языке.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Программа составлена в соответствии с требованиями к кредитной технологии и содержит те рекомендации, реализация которых необходима в лингвистическом образовании в рамках государственной программы «Триединство языков» и предназначена для студентов казахских групп высших фармацевтических и медицинских учебных заведений Республики Казахстан, изучающих русский язык.

Коммуникативные цели и задачи практического владения языком являются концептуальными, базисными. Формируя и совершенствуя новые речевые навыки и умения, связанные с профессиональной и научной сферой коммуникации, студенты овладевают дополнительным по отношению к родному языку средством общения, получают в конечном виде глубокое и качественное профессиональное образование.

Содержание программы определяется коммуникативными потребностями студентов в научно-профессиональной сфере, целями и задачами обучения профессиональному русскому языку как средству научной деятельности. Иноязычная подготовка в неязыковых высших образовательных учреждениях предусматривает овладение уровнем базовой стандартности B2+LSP, LAP. Особенностью подготовки на данном этапе является овладение языком для специальных целей (LSP, LAP) на уровне его дальнейшего использования в профессионально-ориентированном общении по профилю конкретной специальности в производственной деятельности.

2.2 Цель дисциплины:

Цель курса «Профессиональный русский язык» определяется стратегическим курсом развития национальной образовательной системы и предполагает подготовку профессионально мобильных специалистов.

· введение в предметную область специальности на профессиональном русском языке;

· профессиональный русский язык как дисциплинарный феномен, обслуживающий определенную сферу человеческой деятельности;

· основы формирования овладения предметно-языковым материалом;

· базовый категориально-понятийный аппарат в его профессиональном русском языковом выражении;

· профессиональная терминология на русском языке;

· специальный профессионально-ориентированный материал и его использование в заданных профессиональных ситуациях;

· характеристика содержания предметной области по специальности на русском языке;

· профессиональная компетенция: ориентация в текстах на русском языке, монологическое высказывание профессионального содержания;

· связь профессионального русского языка с дисциплинами специальности;

· трансформация и дифференциация профессионального русского языка.

2.3 Задачи обучения:

· развитие учебно-профессиональной речи;

· совершенствование коммуникативной (речевой) компетенции;

· углубленное усвоение теоретического материала;

· развитие логики мышления на основе научных текстов по специальности;

· использование модели специально-профессиональных ситуаций общения;

· оперирование необходимыми профильно-ориентированными знаниями в конкретной ситуации;

· обладание умениями и навыками принятия рациональных решений и оперирования идей;

· внедрение проблемно-модульного обучения;

· совершенствование в себе новых качеств, мотивации к исследовательской деятельности;

· ориентирование в складывающихся учебных ситуациях и нахождение оптимального решения;

· овладение навыками самостоятельного анализа научно-медицинской литературы;

· формирование навыков использования научной литературы по специальности с целью получения информации, способствующей совершенствованию профессиональной компетенции.

2.4 Конечные результаты обучения

Дублинские дескрипторы	Компетенции специальности, разработанные в ЮКГФА	Результаты обучения дисциплины	Результаты обучения по концепции (ГОСО)
А	Демонстрировать знание и понимание в изучаемой области, включая элементы передовых знаний в этой области	Компетенция в области естественных и специальных наук	Демонстрирует профессиональную речь на тему «Социальная ответственность врача (медика) перед обществом»	Р 3
Компетенция «Навыки научных исследований»	Знает правописание специальных терминов и наименований, характерных для научной фармации.
Компьютерная и информационная компетентность.	Демонстрирует знание об использовании Интернет-ресурсов (компьютерные технологии, поисково-проектные технологии, онлайн-переводчик).
Демонстрирует подбор материала на тему «Эффективное использование информационных и коммуникационных технологий в медицине», «Инновации в медицине».
Компетенция предпринимательства	Демонстрирует знание закона о рекламе в РК.
Демонстрирует работу в малых группах на тему «Лидер ЮКГФА».
Демонстрирует подбор материала, видеопрезентацию по теме «Развитие медицины сегодня, её роль в обществе», «Современное состояние медицины в РК».
Компетенция «Адвокат здоровья»	Демонстрирует знания статей «О здоровье граждан в РК» из Конституции РК – основного закона государства.
Демонстрирует права и обязанности граждан РК в сфере охраны здоровья (из Конституции РК).
Компетенция «Коммуникативные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, компетентность)	Демонстрирует умение читать, писать, говорить и вести беседу (по выбору) на профессиональном русском языке по своей специальности.
Демонстрирует коммуникативную культуру врача (медика) (точность высказывания, логичность изложения, чистота, выразительность, эстетичность и уместность речи) (устный доклад)
В	Применять эти знания и понимания на профессиональном уровне	Компетенция в области естественных и специальных наук	Демонстрирует нормы речевого этикета в профессиональной сфере общения (устное сообщение).
Умеет при аудировании производить параллельную письменную фиксацию аудиотекста (записывает на слух текст по специальности).
Компетенция «Навыки научных исследований»	Демонстрирует применение в устной и письменной речи специальных терминов и наименований, характерных для научной медицины (устная презентация).
Компьютерная и информационная компетентность.	Целенаправленно и активно использует возможности информационных технологий как важнейшего средства формирования профессиональной компетенции в области делового общения современного специалиста (работа с поисковыми сайтами, страницами зарубежных вузов и профессиональных сообществ, электронными энциклопедиями и др.).
Собирает, обрабатывает и интерпретирует данные с использованием современных информационных технологий.
Компетенция предпринимательства	Демонстрирует устный сравнительный анализ текстов по темам «Великие открытия прошлого», «Научное открытие: закономерное и случайное».
Демонстрирует на профессиональном русском языке основные понятия о стилистических средствах современной ораторской речи (устное сообщение).
Компетенция «Адвокат здоровья»	Демонстрирует знание о профессиональных правах и обязанностях медицинских и фармацевтических работников.
Знает нормативно-правовые акты, регламентирующие органы здравоохранения РК.
Компетенция «Коммуникативные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, компетентность)	Применяет специальные термины в профессиональной устной и письменной речевой деятельности (монолог, диалог, полилог).
Демонстрирует беседу по теме «Деятельность ВОЗ», «Новые медицинские технологии и исследования в области медицины».
С	Формулировать аргументы и решать проблемы в изучаемой области	Компетенция в области естественных и специальных наук	Демонстрирует умения писать сообщения, статьи, тезисы, рефераты на профессиональные темы (по выбору).
Компетенция «Навыки научных исследований»	Самостоятельно готовит и делает устные сообщения на профессиональные темы, в том числе с использованием мультимедийных технологий.
Демонстрирует подбор текстов по теме «Исследования в сфере медицинской науки».
Компьютерная и информационная компетентность.	Формулирует аргументы с использованием Интернет-ресурсов (компьютерные технологии, поисково-проектные технологии, онлайн-переводчик).
Компетенция предпринимательства	Демонстрирует разновидности (виды) официального делового письма.
Демонстрирует составление и оформление протоколов, приказов и других официальных документов.
Компетенция «Адвокат здоровья»	Демонстрирует общие и частные правила технического оформления различных документов.
Демонстрирует устную деловую речь (дискуссия на любую тему по специальности).
Компетенция «Коммуникативные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, компетентность)	Демонстрирует доклад на тему «Достижения современной медицинской науки и здравоохранения»
Применяет специальные термины в профессиональной речевой деятельности по теме «Союз Красного креста и Красного полумесяца».
Демонстрирует владением речевой и языковой компетенцией: диалоговая технология, публичная речь, выступление с научно-популярной лекцией, агитационные выступления.
D	Осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений	Компетенция в области естественных наук	Демонстрирует умения использовать словари, справочники по специальности.
Компетенция «Навыки научных исследований»	Принимает участие в видеоконференциях, обменивается информацией с помощью электронной почты
Компьютерная и информационная компетентность.	Демонстрирует использование электронных текстов по теме «Здоровье как показатель эффективности медико-профилактической деятельности», «Питание как фактор здоровья», сетевых обучающих программ и словарей.
Компетенция предпринимательства	Демонстрирует стили речевого общения.
Демонстрирует деловую переписку и деловые письма, их разновидности.
Демонстрирует профессиональную монологическую и диалогическую речь.
Компетенция «Адвокат здоровья»	Демонстрирует свободную профессиональную речь.
Демонстрирует подбор материала на тему «Законодательные документы в области охраны окружающей среды»
Компетенция «Коммуникативные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, компетентность)	Демонстрирует сравнительный анализ текста на тему «Исследования в сфере медицинской науки», «Международные приоритеты в медицинской науке».
Демонстрирует основные требования к речи фармацевтического работника с использованием специальных терминов на тему «Новые технологии и исследования в области медицины».
E	Сообщать информацию, идею, проблему и решение как специалистам, так и не специалистам	Компетенция в области естественных наук	Демонстрирует овладение дополнительным средством общения: русским языком для специальных и академических целей (на примере тестовых заданий, сдачи ОСПЭ, рубежного контроля).
Компетенция «Навыки научных исследований»	Демонстрирует межкультурно-коммуникативную компетенцию на уровне дальнейшего использования языка специальности в профессиональном общении (в форме диалога, монолога, полилога).
Компьютерная и информационная компетентность.	Демонстрирует видеопрезентации по специальности.
Демонстрирует диалоговую технологию, показ видеоматериалов по теме «Глобальные экологические проблемы современности и их влияние на здоровье человека».
Компетенция предпринимательства	Свободно демонстрирует языковую корректность, коммуникативную культуру при изложении научного текста (в устной и письменной форме).
Компетенция «Адвокат здоровья»	Демонстрирует основные требования к речи фармацевтического работника с использованием специальных терминов на тему «Новые технологии и исследования в области фармации».
Компетенция «Коммуникативные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, компетентность)	Демонстрирует литературные нормы в устной и письменных формах общения, нормы речевого этикета в дискуссиях на профессиональные темы (по выбору).
Владеет профессиональным русским языком как средством коммуникации во всех сферах деятельности, лексическим и терминологическим минимумом по специальности.
	Способность продолжить дальнейшее самостоятельное обучение		Способен вести поисковую работу, самостоятельно изучать профессиональный русский язык.

2.5 Пререквизиты: Русский язык. Основные уровни овладения языком – А1-А2; профессионально-ориентированные уровни – В1-В2.

2.6 Постреквизиты: успешное усвоение профессионального русского языка будет способствовать повышению коммуникативной компетенции, более эффективному овладению избранной профессией и формированию конкурентоспособного специалиста-фармацевта. Дисциплины: «Окружающая среда и здоровье населения», «Общая гигиена», «Менеджмент и маркетинг в медико-профилактическом деле», «Социальная медицина», «Основы доказательной медицины».

2.7 Тематический план: темы, форма проведения и продолжительность каждого занятия (практических занятий, самостоятельной работы).

2.7.1 Практических занятий

VI семестр

№	Темы занятий	Форма проведения	Продолжи-тельность занятия (в часах)
І	Врачебно-трудовая деятельность
1	Профессиональная и коммуникативная компетентность современного врача (медика). Принципы профессиональной этики. Речевая деятельность, виды речевой деятельности.	Вступительное слово. Сбор материала, его анализ и обработка. Определение понятия речевой деятельности, ее психофизиологических механизмов. Виды речевой деятельности: говорение, аудирование (слушание), чтение, письмо. Различное взаимодействие видов речевой деятельности. Развитие видов РД. Устная и письменная речь. Речевая коммуникация. Закрепление. Творческая работа. Обобщение.	2 ч.
2	Социальная ответственность врача (медика) перед обществом. Монологическая и диалогическая речь. Профессиональная речь.	Диалоговая технология. Анализ и выводы. Решение ситуационной задачи. Аукцион знаний. Устная речь подготовленная и неподготовленная. Свободная речь. Динамичность речи. Работа в малых группах.	2 ч.
3	Узкоспециальная и общенаучная лексика. Функциональные стили и профессиональная речь.	Работа в парах. Опора на пререквизиты. Беседа. Отношение к профессиональному общению официально-делового, публицистического, научного и разговорного стилей.	2 ч.
ІІ	Становление и развитие медицины
1	Великие открытия прошлого. Деловая речь в системе функциональных стилей.	Сбор материала, его анализ и обработка. Стилистические средства деловой речи, ее особенности. Устранение влияния разговорного стиля в деловом общении. Роды и виды документов. Общие и частные правила технического оформления различных документов. Реквизиты. Дискуссия. Творческая работа.	2 ч.
2	Научное открытие: закономерное и случайное. Деловая переписка и деловые письма. Их разновидности.	Опрос. Сбор материала, его анализ и обработка. Анализ текста. Видеопрезентация. Общие правила деловой переписки и составления деловых писем. Разновидности (виды) официального делового письма.	2 ч.
3	Становление и развитие медицины. Жанры учрежденческой документации.	Вступительное слово преподавателя. Комплексный анализ текста. Перекрестное оценивание. Выводы. Составление и оформление протоколов. Составление приказов и др.	2 ч.
ІІІ	Конституция РК – основной закон государства
1	Основы законодательства о здравоохранении и нормативно-правовых актов, регламентирующих органы здравоохранения. Устная деловая речь. Деловые переговоры, деловая беседа. Речевые тактики.	Диалоговая технология. Игровые приемы. Собеседование-конференция. Опрос. Устная деловая речь. Речевые тактики в устном диалогическом общении формального и неформального делового общения.	2 ч.
2	Профессиональные права и обязанности медицинских и фармацевтических работников (Закон «О здоровье граждан в РК», статьи 66-67). Место публицистического стиля в профессиональном общении.	Сбор материала, его анализ и обработка. Поисковая работа. Культура публичного выступления. Понятие об ораторской (риторической) компетенции. Владение речевой и языковой компетенцией, предметом речи.	2 ч.
3	Права и обязанности граждан в сфере охраны здоровья. Правила композиции и содержания публичной речи.	Диалоговая технология. Беседа. Опрос. Работа по карточкам. Расположение как система рекомендаций по построению публичной речи. Выводы.	2 ч.
IV	Международные приоритеты в медицинской науке
1	Новые медицинские технологии и исследования в области медицины. Стилистические средства современной ораторской речи.	Сравнительный анализ. Перекрестное оценивание. Наиболее известные фигуры ораторской речи. Ораторская лексика и фразеология. Устранение риторических штампов.	2 ч.
2	Единая национальная система здравоохранения РК. Виды ораторской речи.	Работа в малых группах. Опрос. Беседа. Опора на пререквизиты. Работа с видеоматериалом. Выступления на совещании, на презентации. Произнесение речей эпидейктического характера и др. Предвыборные и другие агитационные выступления. Выступление с научно-популярной лекцией.	2 ч.
3	Международные приоритеты в медицинской науке. Основные требования к речи фармацевтического работника.	Постановка и решение проблемного вопроса. Перекрестное оценивание.	2 ч.
V	Культура научно-профессиональной речи медика.
1	Научно-профессиональная речь медика. Врачебная этика и деонтология. Этика и этикет деловой речи и профессионального общения в целом.	Сбор материала, его анализ и обработка. Объяснение. Беседа. Интерактивная экскурсия. Стили речевого общения. Нейтральный стиль. Речевая агрессия, недопустимость ее видов в профессиональном общении. Речевой этикет в различных сферах общения. Традиционные формулы речевого этикета. Тактичность в общении. Правила эристики.	2 ч.
2	Роль лечебно-профилактических учреждений в укреплении и охране здоровья населения. Составление рекламы.	Объяснение. Работа в малых группах. Интерактивная экскурсия. Видеопрезентация. Перекрестное оценивание. Обобщение.	2 ч.
3	Обобщающе-повторительное занятие. Контрольная работа.	Повторение. Обобщение. Сравнительный анализ. Работа в парах. Интерактивная экскурсия. Перекрестное оценивание. Выполнение контрольных заданий.	2 ч.
	Итого: 30 часов

2.7.2 Самостоятельной работы студента

VI семестр

№	Наименование темы занятия	Форма сдачи	Кол-во часов
І	Научная работа студента
1	Подбор текстов по теме «Исследования в сфере медицинской науки». Выступление на научной конференции.	Сообщение. Видеопрезентация. Опрос.	4 ч.
2	Деятельность студенческого научного общества. Доклад на научную тему. Подбор текстов научного стиля.	Видеопрезентация. Выступление на конференции. Заключение.	4 ч.
3	Повторение теоретических сведений. Формирование коммуникативной культуры медика (точность высказывания; логичность изложения; чистота, выразительность, эстетичность и уместность речи и др.).	Составление глоссария	4 ч.
ІІ	Медицина и общество
1	Доклад на тему «Развитие медицины сегодня, её роль в обществе», «Современное состояние медицины в РК».	Сбор материала, его анализ и обработка. Подбор материала по теме. Составление устного доклада по теме.	4 ч.
2	Подготовка сообщения о государственной политике в области здравоохранения и укрепления здоровья населения. Интеграция ученых-медиков в мировое сообщество.	Подбор материала по теме. Сообщение.	4 ч.
ІІІ 1	Подбор материала по теме: «Достижения современной медицинской науки и здравоохранения», «Эффективное использование информационных и коммуникационных технологий в медицине».	Сравнительный анализ текста. Поисковая работа. Реферат по теме. Диалоговая технология.	4 ч.
2	Рубежный контроль	Опрос. Работа с тестовыми заданиями.	4 ч.
3	Сообщение по теме: «Деятельность ВОЗ», «Союз Красного Креста и Красного полумесяца». Беседа об участии в массовом общественном движении по охране здоровья.	Подбор материала по теме. Сообщение. Беседа.	4 ч.
4	Подбор текстов по теме: «Здоровье как показатель эффективности медико-профилактической деятельности».	Диалоговая технология. Видеопрезентация. Работа с текстами. Языковой анализ текста. Объяснение.	4 ч.
IV	Основные тенденции развития медицинской промышленности. Экология и здоровье человека
1	Доклад на тему «Глобальные экологические проблемы современности и их влияние на здоровье человека».	Показ видеоматериалов. Сравнительный анализ. Беседа. Поисковая работа. Объяснение.	4 ч.
2	Подбор материала на тему: «Законодательные документы в области охраны окружающей среды».	Подбор материала по теме. Сообщение по теме	4 ч.
3	Сообщение на тему: «Санитарно-эпидемиологические нормы. Экологический мониторинг».	Подбор материала по теме. Сообщение по теме	4 ч.
V	Актуальные направления в медицине. Основы гигиены и здоровья человека
1	Доклады на темы: «Актуальные направления в медицине», «Инновации в медицине». Работа на коммуникативной площадке G-Global.	Видеопрезентация. Сообщение по теме. Составление вопросов к диспуту на тему: «Инновации в медицине». Комментарии к докладу на коммуникативной площадке G-Global (по выбору)	4 ч.
2	Подбор материала на темы: «Питание как фактор здоровья (диета и нутрициология)», «Вода как фактор здоровья».	Работа в малых группах. Составление монолога. Реферат по теме.	4 ч.
3	Рубежный контроль. Итоговый контроль.	Выполнение тестовых заданий. Выполнение контрольных работ.	4 ч.
		Итого:	60 часов

2.8 Методы и приемы обучения и преподавания: работа в малых группах, перекрестное оценивание, интерактивная экскурсия, видеоконференции, беседа, ролевые игры, выполнение устных и письменных лексико-грамматических заданий, устный опрос, работа в парах, выполнение тестовых заданий, открытый микрофон, видеопрезентация, интернет-публикация, заслушивание доклада, защита реферата, аукцион знаний, сравнительный анализ, поисковая работа, кейс-стади.

1. Оценка учебных достижений обучающихся по всем видам контроля: текущий контроль успеваемости, промежуточный контроль и итоговый контроль осуществляется по балльно-рейтинговой буквенной системе.

2. Уровень учебных достижений обучающихся определяется итоговой оценкой, формируемой из оценки рейтинга допуска и оценки итогового контроля.

3. Оценка рейтинга допуска складывается из оценки текущего контроля успеваемости и оценки рубежного контроля (рубежный контроль проводится на 7 и 15 неделе).

4. Текущий контроль – это систематическая проверка учебных достижений обучающихся, проводимая преподавателем на текущих занятиях в соответствии с силлабусом дисциплины. Учитывает оценку всех форм и видов занятий (аудиторные, СРСП, СРС, практические навыки и др.).

При текущем контроле успеваемости учебные достижения студентов оцениваются по 100 балльной шкале за каждое выполненное задание (ответ на текущих занятиях, сдача домашнего задания, СРС, рубежный контроль) и окончательный результат текущего контроля успеваемости подводится расчетом среднеарифметической суммы всех оценок, полученных в течение академического периода. Текущий контроль успеваемости включает текущие оценки, полученные на практических занятиях, за выполненные домашние задания и задания самостоятельной работы.

5. Оценка рейтинга допуска составляет 60 % итоговой оценки знаний по дисциплине, оценка итогового контроля составляет 40 % итоговой оценки знаний по дисциплине.

Для проверки учебных достижений обучающихся предусмотрены следующие виды и формы контроля знаний обучающихся:

· Текущий контроль – это систематическая проверка учебных достижений обучающихся, проводимая преподавателем на текущих занятиях в соответствии с силлабусом дисциплины.

· Рубежный контроль – это контроль, осуществляемый на 7-ой и 15-ой неделях теоретического обучения.

· Итоговый контроль – ОСПЭ, тестовая контрольная работа (КТИЦ).

Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, ноутбук, компьютер, телевизор.

Оснащение: таблицы, комплект тестовых заданий, методические рекомендации, учебные пособия.

2.10 Рекомендуемая литература:

Основная

1. Русский язык: учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)/ под ред. К. К. Ахмедьярова, К. К. Жаркынбековой. – Алматы: Қазақ университеті, 2008.

2. Ю. Практическое пособие по развитию навыков научной речи: для вузов гуманитарного профиля в 2-х частях. Основной курс. – Алматы, 2007.

3. С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы: Қазақ университеті, 2009.

4. Г. Студенческие научные работы. Академическая риторика. – Алматы: Раритет, 2004.

5. Ю., А., А., А. Русский язык для студентов-нефилологов: учебное пособие. – М., 2000. – 256 с.

6. И., М. Пособие по научному стилю русской речи (юридический цикл) – Алматы, 2001. – 146 с.

7. Д., З., А. Пособие по русскому языку для студентов-юристов. – Алматы, 2000.

8. А. Развитие навыков научной речи: учебное пособие. – Алматы: АГУ им. Абая. 2000. 74 с.

9. Г. Культура письменной речи юриста: учебное пособие. – Алматы: Центр деловой книги, Глобус, 2000.

10. А. А., Д. Пособие по развитию навыков научной речи (филологический цикл). – Алматы: Санат, 2005. – 208 с.

11. Е., В., К. Русский язык. Практический курс: учебное пособие. – Алматы: Санат, 2005. – 208с.

12. Г., Б. Обучение научному стилю речи. – Алматы: Анна тили, 2003. – 143 с.

13. К., М. Практический курс русского языка. – Алма-Ата: Рауан, 2002. – 173 с.

14. К. Пособие по русскому языку: Научный стиль. Оформление научной работы. – М: Русский язык, 2001. – 201 с.

15. И. Язык и специальность: лингвометодические основы обучения русскому языку студентов-нефилологов. –М.: Русский язык, 2003–168с.

Дополнительная:

1. Х. Сборник упражнений по русскому языку для студентов медицинских и фармацевтических вузов: сборник. – печатн., изд.2-е.- Алматы: Эверо, 2013

2. Х. Сборник текстов для занятий по русскому языку в медицинских и фармацевтических вузах: сборник. – печатн., изд.2-е. – Алматы: Эверо, 2013

3. Х. Учебное пособие для развития речи студентов медицинских и фармацевтических вузов и учащихся факультета подготовки специалистов с техническим профессиональным образованием: учеб. пособие. – изд. 1-е. – Алматы: Эверо, 2013

4. Х. Сборник тестовых заданий по русскому языку для студентов медицинских и фармацевтических вузов: сборник., изд. 2-е. – Алматы: Эверо, 2013

5. Х., М., Б., А., Б., Н.. Учебное пособие по профессиональному русскому языку для фармацевтических и медицинских вузов. - изд. 1-е. – Алматы: Эверо, 2013.

6. Концепция развития иноязычного образования Республики Казахстан. – Алматы: МОИН РК, КазУМОМЯ им. Абылай хана, 2006. Р

7. Конституция Республики Казахстан. – Алматы, 1997.

8. Закон «О языках в Республике Казахстан». Концепция языковой политики. – Алматы, 1997.

9. А., И. Инновационные технологии в образовательном процессе. – Алматы, 2003.

Форма №2

Протокол согласования рабочей программы с другими дисциплинами специальности на 2016-2017 учебный год

Дисциплины согласования	Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т. д.	Номера протоколов и даты заседаний согласующихся кафедр
1	2	3
Пререквизиты: 1. Русский язык	Основные уровни овладения языком – А1-А2; профессионально-ориентированные уровни – В1-В2	Обсуждено на заседании кафедры русского языка Протокол №___ от «___»______20 г. Завкафедрой__________С. Х.Амандыкова
Постреквизиты: 1. Окружающая среда и здоровье населения	Правильное произношение и употребление специальных терминов в области гигиены, гигиенических норм для оздоровления окружающей среды и укрепления здоровья человека. Чтение и анализ текстов на соответствующие темы специальности.	Обсуждено на заседании кафедры гигиены 1, физической культуры с валеологией». Протокол №___ от «___»______20 г. Завкафедрой____________ Б. З.Долтаева
2. Общая гигиена	Чтение и анализ текстов из основополагающих разделов гигиенической науки в системе подготовки будущих бакалавров сестринского дела.	Обсуждено на заседании кафедры гигиены 2. Протокол №___ от «___»______20 г. Завкафедрой___________ С. У.Ескерова
3. Менеджмент и маркетинг в медико-профилактическом деле	Углубленное изучение речевых норм при чтении текстов в области маркетинга и менеджмента в медико-профилактическом деле	Обсуждено на заседании кафедры общественного здравоохранения №2. Протокол №___ от «___»______20 г. Завкафедрой_______А. М.Жаксыбергенов