Конспекты

КОНСПЕКТЫ

Литература 5 класс

Раздел 5. «Правда истории и вымысел»

Урок 49 Летопись и её художественное переложение в «Песне о вещем Олеге» А. С. Пушкина.

Этапы урока	Содержание	Формирование УУД и технология оценивания
I.  Цель урока	На данном уроке: мы разбираем, как соотносится правда истории и вымысел в стихотворении А. С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге».	Регулятивные УУД 1. Самостоятельно формулировать тему, проблему и цели урока. 2. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки своей работы. Познавательные УУД 1.Самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную. 2. Пользоваться изучающим видом чтения. 3. Извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст: иллюстрация, таблица, схема). 4. Пользоваться ознакомительным и просмотровым чтением. 5. Излагать содержание прочитанного (прослушанного) текста подробно, сжато, выбо- рочно. 6. Пользоваться словарями, справочниками. 7. Осуществлять анализ и синтез. 8. Устанавливать причинно-следственные связи. 9. Строить рассуждения. Коммуникативные УУД 1. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. 2. Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её. 3. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности. 4. Осознавать важность коммуникативных умений в жизни человека. 5. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; создавать тексты различного типа, стиля, жанра. 6. Высказывать и обосновывать свою точку зрения. 7. Слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения. 8. Выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями. Личностные результаты 1. Формирование эмоционально-оценочного отношения к прочитанному. 2. Формирование восприятия текста, как произведения искусства. Технология оценивания «На уроке ученик сам по алгоритму самооценивания определяет свою оценку и (если требуется) отметку, когда показывает выполненное задание. Учитель имеет право поправить оценки и отметку, если докажет, что ученик завысил или занизил её. После уроков за письменные задания оценку и отметку определяет учитель. Ученик имеет право поправить эту оценку и отметку, если докажет (используя алгоритм самооценивания), что она завышена или занижена. АЛГОРИТМ САМООЦЕНКИ (вопросы к ученику): 1 шаг. Что нужно было сделать в этом задании (задаче)? Какая была цель, что нужно было получить в результате? 2 шаг. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ? 3 шаг. Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой (какой, в чем)? 4 шаг. Справился полностью самостоятельно или с небольшой помощью (кто помогал, в чем)? Какую оценку ты себе ставишь? Необходимый уровень (базовый) – решение простой типовой задачи, где требуется применить сформированные умения и усвоенные знания, прежде всего опорной системы, что необходимо всем. Это «хорошо, но не отлично». Программный уровень (повышенный) – решение нестандартной задачи, где требуется либо применить знания по новой, изучаемой в данный момент теме, либо «старые» знания и умения, но в новой, непривычной ситуации. Это уровень функциональной грамотности - «отлично». Максимальный уровень - решение «сверхзадачи» по неизученному материалу с применением самостоятельно добытых знаний или самостоятельно усвоенных умений.
II. Работа с текстом. 1.Формулирование темы урока. Работа с текстом до чтения. 2. Работа с текстом во время чтения. 3. Работа с текстом после чтения.	- Давайте прочитаем отрывок из «Повести временных лет» (тетрадь по литературе, с. 29). - Чем поразила вас эта история? (мнения детей). - Прочитаем соответствующий ей отрывок из стихотворения А. С. Пушкина: «Так вот где таилась погибель моя!  Мне смертию кость угрожала!» Из мертвой главы гробовая змия,  Шипя, между тем выползала; Как черная лента, вкруг ног обвилась, И вскрикнул внезапно ужаленный князь…» Какое возникает несоответствие? (в первом случае прозаическое, хроникальное повествование, во втором – поэтическое произведение). - Какую тему урока можно предложить? «Как соотносятся реальный факт и поэтическое произведение» - Обратимся опять к тексту летописи и подчёркиваем слова, характеризующие киевского князя Олега (индивидуальная работа). Выписываем на доске слова, которые подчеркнуло большинство. 2. С помощью задания II.2 ещё раз повторяем отличительные признаки песни как литературного жанра: 1) наполненность чувствами; 2) образность (обилие сравнений, метафор); 3) повествовательность; 4) ярко выраженное отношение автора к изображаемым событиям. - Каковы были ваши читательские ожидания перед чтением «Песни»? Как ныне сбирается вещий Олег (видящий – предвидящий будущее)  Отмстить неразумным хозарам (крупное государственное образование, хазарский каганат, был основным противником Руси в борьбе за подчинение себе племён в то время. Русь только набирала силу, а хазары, наоборот, становились слабее. Словом «неразумные» Пушкин подчёркивает, что с Русью уже в то время было связываться себе дороже), Их селы и нивы за буйный набег  Обрек он мечам и пожарам; (в ответ на хазарский набег, совершил ответную карательную экспедицию) С дружиной своей, в цареградской броне, Князь по полю едет на верном коне. (царьградская, или византийская броня – очень богатая броня. Склад стихотворения в данном случае былинный: хорошая броня, дружина, верный конь…) Из темного леса навстречу ему  Идет вдохновенный кудесник (волшебник, колдун, волхв, тот, кто способен удивлять, восхищать), Покорный Перуну старик одному,  Заветов грядущего вестник, В мольбах и гаданьях проведший весь век. (не боится земных владык, знает истину) И к мудрому старцу подъехал Олег. «Скажи мне, кудесник, любимец богов,  Что сбудется в жизни со мною? И скоро ль, на радость соседей-врагов,  Могильной засыплюсь землею? Открой мне всю правду, не бойся меня: В награду любого возьмешь ты коня». (Странно, что предвидящий будущее Олег не может увидеть собственную судьбу. Может быть, «вещий» относится к политике, к интригам? А настоящий дар прозрения есть только у волхва?) «Волхвы не боятся могучих владык,  А княжеский дар им не нужен; Правдив и свободен их вещий язык  И с волей небесною дружен. Грядущие годы таятся во мгле; Но вижу твой жребий на светлом челе. (Он рассказывает ему его будущее по собственной воле, а не по принуждению или за награду) Запомни же ныне ты слово мое:  Воителю слава — отрада; Победой прославлено имя твое;  Твой щит на вратах Цареграда;  И волны и суша покорны тебе; Завидует недруг столь дивной судьбе. (Кудесник рассказывает Олегу о том, что он в будущем пойдёт в поход на Царьград и прибьёт к его воротам свой щит. Согласно «Повести временных лет» Олег покорил столицу Византии, сумев поставить ладьи с воинами на колёса (по историческим предположениям – перетащить волоком ладьи через сушу в закрытую бухту «Золотой Рог»), после чего ромеям оставалось только обсудить условия капитуляции) И синего моря обманчивый вал  В часы роковой непогоды, И пращ, и стрела, и лукавый кинжал  Щадят победителя годы... Под грозной броней ты не ведаешь ран; Незримый хранитель могущему дан. (пока совершаются дела государственные, пока Олег, не боясь опасностей, вершит славу молодой Руси, ему нечего бояться. Незримый хранитель – прообраз ангела-хранителя) Твой конь не боится опасных трудов;  Он, чуя господскую волю, То смирный стоит под стрелами врагов,  То мчится по бранному полю. И холод и сеча ему ничего... Но примешь ты смерть от коня своего». (Но твой конь, послушный твоей воле, помогающий тебе во всех ратных делах, однажды погубит тебя) Олег усмехнулся — однако чело  И взор омрачилися думой. В молчаньи, рукой опершись на седло,  С коня он слезает, угрюмый; И верного друга прощальной рукой И гладит и треплет по шее крутой. «Прощай, мой товарищ, мой верный слуга,  Расстаться настало нам время; Теперь отдыхай! уж не ступит нога  В твое позлащенное стремя. Прощай, утешайся — да помни меня. (Поведение Олега не похоже на поведение героев былин и скандинавских саг. Они никогда не бежали от опасности, не пытались её предотвратить. Пожимали плечами: «значит, так и суждено». Олег же пытается схитрить. И при этом, по сути, предаёт верного коня) Вы, отроки-други, возьмите коня, Покройте попоной, мохнатым ковром;  В мой луг под уздцы отведите; Купайте; кормите отборным зерном;  Водой ключевою поите». И отроки тотчас с конем отошли, А князю другого коня подвели. Пирует с дружиною вещий Олег  При звоне веселом стакана. И кудри их белы, как утренний снег  Над славной главою кургана... Они поминают минувшие дни И битвы, где вместе рубились они... «А где мой товарищ? — промолвил Олег, —  Скажите, где конь мой ретивый? Здоров ли? все так же ль легок его бег?  Все тот же ль он бурный, игривый?» И внемлет ответу: на холме крутом Давно уж почил непробудным он сном. (Забыл о коне и вспомнил, спустя годы) Могучий Олег головою поник  И думает: «Что же гаданье? Кудесник, ты лживый, безумный старик!  Презреть бы твое предсказанье! Мой конь и доныне носил бы меня». И хочет увидеть он кости коня. (Теперь он презирает себя за уступку, за боязнь, когда-то проявленную) Вот едет могучий Олег со двора,  С ним Игорь и старые гости, (Князь Игорь – наследник Олега) И видят — на холме, у брега Днепра,  Лежат благородные кости; Их моют дожди, засыпает их пыль, И ветер волнует над ними ковыль. (Конь, в отличие от хозяина, никого не предавал) Князь тихо на череп коня наступил  И молвил: «Спи, друг одинокой! Твой старый хозяин тебя пережил:  На тризне, уже недалекой, Не ты под секирой ковыль обагришь И жаркою кровью мой прах напоишь! (На языческой тризне – поминках по умершему, убивали его коней, скот, а когда-то – и жён, чтобы положить с ним в могилу) Так вот где таилась погибель моя!  Мне смертию кость угрожала!» Из мертвой главы гробовая змия,  Шипя, между тем выползала; Как черная лента, вкруг ног обвилась, И вскрикнул внезапно ужаленный князь. (Но предсказанное всё равно свершилось. Нам не дано предугадать, как это произойдёт) Ковши круговые, запенясь, шипят  На тризне плачевной Олега; Князь Игорь и Ольга на холме сидят;  Дружина пирует у брега; Бойцы поминают минувшие дни И битвы, где вместе рубились они. (Не напрасно Пушкин повторяет те же строки. Он подчёркивает, что ничего не изменилось, князей ничему не научил опыт Олега, всё идёт далее по кругу) - Какие слова, характеризующие князя Олега и передающие чувства автора, нужно было подчеркнуть? (Вещий Олег; в награду любого возьмёшь ты коня; победой прославлено имя твоё; дивная судьба; «прощай, мой товарищ, мой верный слуга... теперь отдыхай»; «покройте попоной, ... купайте, кормите отборным зерном, водой ключевою поите»; «и хочет увидеть он кости коня»; «спи, друг одинокий»). - Работаем в парах: сопоставление двух текстов (задание II.2). - Давайте обсудим, чем отличается летописный материал от его художественного переложения. (Сопоставление выводов детей с признаками песни как литературного жанра). Обобщающая беседа по заданию III.1 тетради. - Прочитаем оценку, которую дал А. С. Пушкин своему герою, отвечаем на вопрос, какие главные достоинства «Песни о вещем Олеге» вы отметили бы в своём отзыве? - Пишем собственное исследование по стихотворению (смысл написания, «историчность»)
III. Итог урока.	- Любое произведение имеет несколько прочтений. В данном случае это – переложение «Повести временных лет», рассказ о том, что нельзя уйти от судьбы, разговор о благородстве и «осторожности».
IV. Домашнее задание	К следующему уроку учащиеся читают читают «Песнь о вещем Олеге» («Тетрадь по литературе», с. 30–1), предварительно выполняют задания I.1, 2 в тетради (чтение отрывка из ≪Повести временных лет≫, задания на прогнозирование.)

Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг Дом • Дача • Садоводство • Дети • Активность ребенка • Игры • Красота • Женщины • (Беременность) • Семья • Хобби Здоровье: • Анатомия • Болезни • Вредные привычки • Диагностика • Народная медицина • Первая помощь • Питание • Фармацевтика История: СССР • История России • Российская Империя Окружающий мир: Животный мир • Домашние животные • Насекомые • Растения • Природа • Катаклизмы • Космос • Климат • Стихийные бедствия Справочная информация Документы • Законы • Извещения • Утверждения документов • Договора • Запросы предложений • Технические задания • Планы развития • Документоведение • Аналитика • Мероприятия • Конкурсы • Итоги • Администрации городов • Приказы • Контракты • Выполнение работ • Протоколы рассмотрения заявок • Аукционы • Проекты • Протоколы • Бюджетные организации Муниципалитеты • Районы • Образования • Программы Отчеты: • по упоминаниям • Документная база • Ценные бумаги Положения: • Финансовые документы Постановления: • Рубрикатор по темам • Финансы • города Российской Федерации • регионы • по точным датам Регламенты Термины: • Научная терминология • Финансовая • Экономическая Время: • Даты • 2015 год • 2016 год Документы в финансовой сфере • в инвестиционной • Финансовые документы - программы

Техника Авиация • Авто • Вычислительная техника • Оборудование • (Электрооборудование) • Радио • Технологии • (Аудио-видео) • (Компьютеры) Общество Безопасность • Гражданские права и свободы • Искусство • (Музыка) • Культура • (Этика) • Мировые имена • Политика • (Геополитика) • (Идеологические конфликты) • Власть • Заговоры и перевороты • Гражданская позиция • Миграция • Религии и верования • (Конфессии) • Христианство • Мифология • Развлечения • Масс Медиа • Спорт (Боевые искусства) • Транспорт • Туризм Войны и конфликты: Армия • Военная техника • Звания и награды Образование и наука Наука: Контрольные работы • Научно-технический прогресс • Педагогика • Рабочие программы • Факультеты • Методические рекомендации • Школа • Профессиональное образование • Мотивация учащихся Предметы: Биология • География • Геология • История • Литература • Литературные жанры • Литературные герои • Математика • Медицина • Музыка • Право • Жилищное право • Земельное право • Уголовное право • Кодексы • Психология (Логика) • Русский язык • Социология • Физика • Филология • Философия • Химия • Юриспруденция

Мир Регионы: Азия • Америка • Африка • Европа • Прибалтика • Европейская политика • Океания • Города мира Россия: • Москва • Кавказ • Регионы России • Программы регионов • Экономика Бизнес и финансы Бизнес: • Банки • Богатство и благосостояние • Коррупция • (Преступность) • Маркетинг • Менеджмент • Инвестиции • Ценные бумаги: • Управление • Открытые акционерные общества • Проекты • Документы • Ценные бумаги - контроль • Ценные бумаги - оценки • Облигации • Долги • Валюта • Недвижимость • (Аренда) • Профессии • Работа • Торговля • Услуги • Финансы • Страхование • Бюджет • Финансовые услуги • Кредиты • Компании • Государственные предприятия • Экономика • Макроэкономика • Микроэкономика • Налоги • Аудит Промышленность: • Металлургия • Нефть • Сельское хозяйство • Энергетика Строительство • Архитектура • Интерьер • Полы и перекрытия • Процесс строительства • Строительные материалы • Теплоизоляция • Экстерьер • Организация и управление производством