Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородский государственный педагогический университет
имени Козьмы Минина»
Филологический факультет
Кафедра культуры русской речи
Вид учебной работы | Всего зач. ед. | Всего часов | Семестр 1 | |
Общая трудоемкость дисциплины | 2 | 72 | 72 | |
Аудиторные занятия | 36 | 36 | ||
в т. ч. занятия в активной и интерактивной формах | 10 | 10 | ||
Практические занятия, семинары | 36 | 36 | ||
Самостоятельная работа | 36 | 36 | ||
Вид итогового контроля | зачет |
5. Содержание дисциплины
5.1. Тематический план
Раздел дисциплины | Количество часов | Итого по разделам дисциплины | |
Практ. занятия | Самост. работа | ||
Раздел 1. Дисциплина «Русский язык и культура речи»: ее место в структуре смежных дисциплин | 4 | 5 | 9 |
1.1. Культура речи как учебный предмет. Понятие нормы. | 1 | 1 | 2 |
1.2 Типы норм (нормы словообразования, морфологические, синтаксические, орфографические и пунктуационные). | 2 | 3 | 5 |
1.3. Коммуникативные качества хорошей речи в их соотнесенности с функциональными стилями речи. | 1 | 1 | 2 |
Раздел 2. Коммуникативные качества речи | 8 | 9 | 17 |
2.1. Логичность, точность – коммуникативные качества «хорошей» речи. | 4 | 6 | 10 |
2.2. Типичные речевые ошибки, связанные с нарушением точности и логичности речи. | 2 | 2 | 4 |
2.3.Чистота речи. Элементы, отвергаемые нормой литературного языка. | 2 | 1 | 3 |
Раздел 3. Формирование коммуникативных качеств: выразительность, богатство, уместность | 16 | 14 | 30 |
3.1. Выразительность речи. Изобразительно-выразительные средства языка (тропы и фигуры). | 4 | 4 | 8 |
3.2. Богатство речи | 8 | 7 | 15 |
3.3. Уместность речи. Стилевая и ситуативная. | 4 | 3 | 7 |
Раздел 4. Публичная речь как средство общения оратора с аудиторией | 8 | 8 | 16 |
4.1. Роды и виды красноречия. Речевой этикет. | 2 | 2 | 4 |
4.2. Как подготовить публичную речь. | 2 | 3 | 5 |
4.3. Работа оратора в аудитории. | 4 | 3 | 7 |
Итого: | 36 | 36 | 72 |
5.2. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Дисциплина «Русский язык и культура речи»: ее место в структуре смежных дисциплин
1.1. Дисциплина «Русский язык и культура речи» в ее связи с разделами русского языка.
Русский язык как системный объект. Разделы русского языка. Единицы изучения русского языка. Язык и речь: определение и соотношение понятий. История возникновения дисциплины «Русский язык и культура речи». «Культура речи» и «Риторика». Культура речи как учебный предмет. Понятие нормы.
1.2. Типы норм (нормы словообразовательные, морфологические, синтаксические, орфографические и пунктуационные).
1.3. Коммуникативные качества хорошей речи в их соотнесенности с функциональными стилями речи.
Функциональные стили русского языка: научный, публицистический, официально-деловой, художественный, разговорный. Приоритетные и периферийные коммуникативные качества хорошей речи для различных функциональных стилей.
Раздел 2. Коммуникативные качества речи
2.1. Логичность, точность – коммуникативные качества «хорошей» речи. Просторечные слова, жаргонизмы, вульгаризмы, диалектизмы в лексике русского языка.
2.2. Типичные речевые ошибки, связанные с нарушением точности и логичности речи.
2.3. Чистота речи. Элементы, отвергаемые нормой литературного языка.
Раздел 3. Формирование коммуникативных качеств: выразительность, богатство, уместность
3.1. Выразительность речи. Изобразительно-выразительные средства языка (тропы и фигуры).
3.2. Богатство речи (интонационное, лексическое, синтаксическое, стилевое).
3.3. Уместность речи. Стилевая и ситуативная.
Раздел 4. Публичная речь как средство общения оратора с аудиторией
4.1. Роды и виды красноречия. Речевой этикет.
4.2. Как подготовить публичную речь.
4.3. Работа оратора в аудитории.
Проблема выбора языковых средств в речи оратора. Коммуникативная целесообразность речи оратора. Зрительно воспринимаемые элементы публичного выступления: внешность, манеры, поза, мимика, жесты.
5.3. Разделы дисциплины и связь с формируемыми компетенциями
Наименование компетенций | № разделов дисциплины, участвующих в формировании компетенций | |||
1 | 2 | 3 | 4 | |
ОК - 6 | + | + | + | + |
ОК -16 | + | + | ||
ОПК - 3 | + | + | + | + |
6. Образовательные технологии
Технологии проблемного обучения, интерактивные технологии
Темы занятий в активной и интерактивной формах
1.1. Дисциплина «Русский язык и культура речи» в ее связи с разделами русского языка - 1 ч.
1.3. Коммуникативные качества хорошей речи в их соотнесенности с функциональными стилями речи – 1ч.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1.Основная литература:
1. М., С. Русский язык и культура речи. – М., 2012.
2. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов: Допущено Мин-вом образования РФ / Л. А. Введенская, Л. Г.Павлова, Е. Ю.Кашаева. – 30е изд. – Ростовн/Д: Феникс, 2011. – 539с.
3. Русский язык и культура речи / Под ред. В. Д. Черняк. - М., 2010.
4. Культура русской речи: учеб. для студентов вузов / Отв. Ред. Л. Д. Граудина: Допущено Мин-вом науки и образования РФ. – М.: Проспект, 2008. – 224 с.
7.1. Дополнительная литература:
1. Н. Основы культуры речи. – М., 1988.
2. Золотухина- В. Курс лекций по этике. – Ростов-на-Дону.: Феникс, 1999.
3. В. Культура речи и культура поведения. – М., 1988.
4. Н., Б., Я. Практическая стилистика русского языка, - М. 1987.
5. И. Культура общения и речевой этикет. – М., 2002.
6. Солганик, Г. Я. Стилистика текста: учеб. Пособие / Г. Я. Солганик. – М.: Флинта: Наука, 2000.
7.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
www. biblioclub. ru | ЭБС «Университетская библиотека онлайн» |
www. elibrary. ru | Научная электронная библиотека |
www. ebiblioteka. ru | Универсальные базы данных изданий |
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Реализация дисциплины требует наличия учебной аудитории.
Оборудование учебного кабинета: тесты, методические пособия, справоч - ники, раздаточный учебно-методический материал, дидактический материал в форме таксономических схем, разнообразных таблиц и алгоритмов.
Технические средства обучения: мультимедийное оборудование.
9. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Формируемые компетенции и используемые оценочные средства
Показатель оценки сформированности компетенции | № разделов дисциплины, участвующих в формировании компетенций | |||
1 | 2 | 3 | 4 | |
ОК – 6 Способен логически верно, аргументировано и ясно создавать устную и письменную форму речи. | ||||
Знает: - о взаимосвязи речеведческих дисциплин; - коммуникативные качества хорошей речи Умеет: - анализировать свои речевые ошибки и ошибки говорящих; - демонстрировать нормы правильности речи Владеет: - лингвистическими правилами создания морфологической формы слова; - приемами создания орфоэпического облика слова | Зада- ние анали тико-синте- тического харак- тера | Конт- роль- ная работа | Тестирова ние; упра-жне ния | Индиви- дуальное задание по созданию текста |
ОПК – 3: Владение основами речевой профессиональной культуры. | ||||
Знает: - нормы речевого поведения; - законы коммуникативного взаимо - действия говорящего и слушающих Умеет: - анализировать речевые ошибки; - с позиций профессиональной этики исправлять их; - демонстрировать речевой пример своим воспитанникам и коллегам Владеет: - методами этикетно-профессионально- го взаимодействия с воспитанниками; - приемами создания дидактически обусловленной среды для выполнения профессиональных задач | Рабо- та с учеб- ной и науч- ной литературой | Тести- рова- ние | Упражне ния; домашняя конт- роль- ная рабо- та | Подго- товка реферата |
ОК – 16 Использование навыков публичной речи, ведения дискуссии и полемики. | ||||
Знает: - правила поведения оратора в аудитории Умеет: - грамотно формулировать и высказы - вать свои мысли; - эффективно взаимодействовать с аудиторией Владеет: - приемами создания логичных и доступных текстов; |
Контрольные вопросы к зачету
1. Что такое «культура речи»? Что изучает данная наука?
2. Научные концепции о коммуникативных качествах хорошей речи.
3. Коммуникативные качества хорошей речи (назвать и охарактеризовать их).
4. Языковая норма. Типы норм. Основные типы словарей.
5. Правильность речи – основное коммуникативное качество (орфоэпическая, грамматическая, лексическая, стилистическая, орфографическая, пунктуационная).
6. Уместность речи. Просторечные слова, жаргонизмы и вульгаризмы в лексике русского языка. Диалектизмы, жаргонизмы, варваризмы, вульгаризмы – разрушители чистоты речи.
7. Логичность и точность речи.
8. Доступность речи. Исконная и иноязычная лексика в русском языке. Общеупотребительная, диалектная и терминологическая лексика в русском языке.
9. Выразительность речи. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка.
10. Текст. Структура текста. Функциональные разновидности текста. Виды связей предложений в тексте.
11. Функциональные стили речи. Сферы их применения.
12. Стилевые признаки научного стиля. Языковые средства, характерные для научного стиля.
13. Требования к написанию и оформлению конспекта, реферата, тезисов.
14. Стилевые признаки официально-делового стиля. Языковые средства, характерные для данного стиля.
15. Оформление документов.
16. Публицистический стиль. Языковые особенности этого стиля. Жанры публицистики.
17. Художественный стиль. Тропы и фигуры – выразительные средства языка.
18. Этика и речевой этикет учителя.
19. Публичная речь как текст и как средство общения оратора с аудиторией. Звучащая речь: дыхание, голос, дикция.
20. Зрительно воспринимаемые элементы публичного выступления: внешность, манеры, поза, мимика, жесты оратора.
Основные порталы (построено редакторами)
