Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации
Кафедра литературы и методики ее преподавания
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Современная европейская драматургия»
Направление – 44.03.01 – Педагогическое образование
профиль: Филологическое образование
(«Русский и иностранный языки (английский)»)
по профессиональному циклу Б.3, курсы по выбору студента
Очная форма обучения
Курс – 4
Семестр – 7
Объем в часах всего – 72
в т. ч.: лекции – 26
практические занятия – 10
лабораторные занятия – нет
самостоятельная работа – 36
Екатеринбург 2016
Рабочая учебная программа по дисциплине
«Современная европейская драматургия»
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»
Екатеринбург, 2016. – 14 с.
Разработчик: Г., профессор кафедры литературы и методики ее преподавания, докт. филол. н., профессор, УрГПУ.
Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры литературы и методики ее преподавания УрГПУ
Протокол № 10 от 29 июня 2015г.
Заведующий кафедрой
А. В. Тагильцев
Директор ИФКиМК______________________Н. А. Воробьева
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи дисциплины
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины
1.4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
2. Учебно-тематическое планирование
3. Содержание дисциплины
4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
8. Сведения об авторе
Аннотация
44.03.01 – Педагогическое образование
профиль: Филологическое образование
(«Русский и иностранный языки (английский)»)
«Современная европейская драматургия»
1. Цель изучения дисциплины – углубленное изучение студентами основных художественных феноменов и общих закономерностей развития драматургии ХХ–XXI вв. в зарубежных странах.
2. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
3.Краткое содержание основных разделов дисциплины с выделением ключевых дидактических единиц.
Основные направления и тенденции европейской драматургии ХХ-XXI вв. Драматургия модернизма. «Интеллектуальная драма». «Театр жестокости». Эпический театр. Поэтическая драма. «Театр абсурда». Постмодернистская драма.
Модернистский эксперимент от экспрессионизма до «театра абсурда». Драматургия немецкого экспрессионизма. «Театр жестокости» А. Арто. Экзистенциализм в драматургии. Беккета, Э. Ионеско.
Миф и «религиозное возрождение» в драме. «Католическое возрождение» в драматургии ХХ в. : Т. С. Элиот, П. Клодель. Поэтическая драма Ф. Г. Лорки, У. Б. Йейтса, Т. С. Элиота. Экзистенциальная интерпретация мифа в пьесах Ж. П.Сартра, Ж. Ануя.
Постмодернизм в драме. Пинтера. «Шекспировские» и «чеховские» парафразы в драматургии Т. Стоппарда, Х. Мюллера, В. Гавела. Новые формы театральности.
Театральные тенденции конца ХХ– нач. XXI в. во Франции, Великобритании, Германии. «Новая жестокость» в современной драме.
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-2.
5.Разработчик: Доценко Елена Георгиевна, докт. филол. наук, профессор, кафедра литературы и методики ее преподавания.
1.1. Цели и задачи дисциплины
Целью освоения дисциплины «Современная европейская драматургия» углубленное изучение студентами основных художественных феноменов и общих закономерностей развития драматургии ХХ–XXI вв. в странах Европы.
Задачи: помочь студенту понять основные явления и общие закономерности историко-литературного процесса в зарубежных странах; раскрыть взаимосвязи и типологические схождения в развитии литератур Европы и России; способствовать осознанию морально-нравственного и воспитательного потенциала литературы для его дальнейшего использования в профессиональной деятельности будущих бакалавров.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Современная европейская драматургия» относится к курсам по выбору студентов профессионального цикла дисциплин направления. Изучение дисциплины проходит в седьмом семестре обучения по программе бакалавриата и базируется на освоении студентами дисциплин гуманитарного цикла, прежде всего, дисциплины «История зарубежной литературы», изучавшейся в течение шести семестров. Кроме того, освоение курса проходит в тесной взаимосвязи с изучением «Истории русской литературы».
К началу изучения дисциплины студенты должны владеть развитыми навыками филологического анализа текста, основными стратегиями работы с научной и критической литературой, умениями выстраивать связную и организованную речь, используя оценочные суждения, делать выводы при анализе различных педагогических ситуаций, ориентироваться в образовательном пространстве ВУЗа.
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины «Современная европейская драматургия».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
o способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции (ОК - 2).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
· содержание преподаваемого предмета;
· основные категории литературного процесса (метод, жанр, стиль), общую структурную модель литературного произведения (уровни – концептуальный, «внутренней формы», «внешней формы»);
· теоретические проблемы, связанные с динамикой литературных направлений, их типологией, историческими и индивидуальными модификациями творческого метода;
· логику развития жанрово-стилевых тенденций в зарубежной литературе;
· способы профессионального самопознания и саморазвития;
Уметь:
· анализировать литературное произведение в аспектах, заданных основными теоретическими категориями (творческий метод, стиль, жанр);
· свободно пользоваться навыками литературоведческого анализа текста на разных уровнях в заданном аспекте;
· использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе связанные с изучением зарубежной литературы;
· уважительно и бережно относиться к традициям мировой культуры, воспринимать национальные и культурные различия в целях формирования патриотизма и гражданской позиции;
· использовать самостоятельно освоенную научную литературу, излагать и сопоставлять суждения исследователей, формулировать и аргументировать собственную точку зрения;
· анализировать художественный литературный текст в аспекте его родовой специфики и жанрово-стилевых особенностей;
Владеть:
· способами ориентации в профессиональных источниках информации (художественные тексты, научная литература, журналы, сайты);
· способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, области, страны;
· методами профессионального самообразования и личностного роста.
1.4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
2.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
№ п/п | Наименование | Всего трудоем-кость | Аудиторные | Самостоя-тельная работа | |||
Всего | Лекции | Пра-кти-ческие | Лабора-торные | ||||
1 | Основные театральные концепции ХХ века. Модернистская драма. Интеллектуальная драма. «Театр жестокости». Эпический театр. Поэтическая драма. «Театр абсурда». Постмодернистская драма. | 5 | 2 | 2 | 3 | ||
2 | Драматургия экспрессионизма: Э. Толлер, В. Газенклевер | 5 | 2 | 2 | 3 | ||
3 | Пиранделло и новые формы условности в драме. Творчество Дарио Фо | 5 | 2 | 2 | 3 | ||
4 | «Театр жестокости» А. Арто | 4 | 2 | 2 | 2 | ||
5 | «Католическое возрождение» в драматургии ХХ в. : Т. С.Элиот, П. Клодель. Б.Йейтса | 7 | 4 | 2 | 2 | 3 | |
6 | Поэтический театр ХХ в.: Ф. Г.Лорка, У. Б.Йейтс, Т. С. Элиот | 4 | 2 | 2 | 2 | ||
7 | Швейцарская «интеллектуальная» драма Ф. Дюрренматта, М. Фриша | 7 | 4 | 2 | 2 | 3 | |
8 | Экзистенциализм и французский театр сер. ХХ в. П.Сартра, Ж. Ануйя. «Карманный театр» Ж. Кокто. Жене | 7 | 4 | 2 | 2 | 3 | |
9 | «Театр абсурда» С. Беккета | 4 | 2 | 2 | 2 | ||
10 | Пинтера | 4 | 2 | 2 | 2 | ||
11 | «Гамлетовские» вариации Х. Мюллера и Т. Стоппарда. «Чеховская» пьеса В. Гавела | 5 | 2 | 2 | 3 | ||
12 | Театральные тенденции конца ХХ– нач XXI в. во Франции, Великобритании, Германии | 7 | 4 | 2 | 2 | 3 | |
ИТОГО: | 64 | 32 | 18 | 14 | 32 |
2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «Современная европейская драма»
Тема 1. Основные театральные концепции ХХ века. Модернистская драма. Интеллектуальная драма. «Театр жестокости». Эпический театр. Поэтическая драма. «Театр абсурда». Постмодернистская драма
Поиск новых художественных форм и средств выражения актуальности на сцене театром ХХ в. Условность в драме. Модернистский эксперимент от экспрессионизма до театра абсурда. «Рациональный» театр Б. Шоу, Л. Пиранделло, Б. Брехта. Экзистенциализм в драматургии. Стихотворная драма ХХ в. Постмодернистский эксперимент в драме.
Тема 2. Драматургия экспрессионизма: Э. Толлер, В. Газенклевер
Экспрессионизм в Германии. Формирование экспрессионистской драмы в начале ХХ в. Кайзера, Э. Толлера, В. Газенклевера. Экспрессионизм и «эпический театр». Б. Брехта. Экспрессионизм и драматургия М. Фриша, Ф. Дюрренматта.
Тема 3. Пиранделло и новые формы условности в драме
Пиранделло: новеллы, драматургия. Эксперимент с драматической условностью: рефлексия соотношения жизни и театра в драматургии Пиранделло. «Шестеро персонажей в поисках автора» как программная работа итальянского драматурга. Пиранделло и итальянский театр ХХ в. де Филиппо.
Тема 4. «Театр жестокости» А. Арто
Сюрреализм и возможности его преломления в драматургии и театре. Эстетическая концепция А. Арто. «Театр и его двойник». Театральный персонаж у Арто. Арто «Струя крови». Традиции театра жестокости в драматургии второй пол. ХХ в. и начала XXI в.
Тема 5. «Католическое возрождение» в драматургии ХХ в. : Т. С.Элиот, П. Клодель. Б.Йейтса
Феномен «католического возрождения» в европейской литературе первой половины ХХ в. Мистерия как жанр средневековой драмы и возможности ее бытования в театре ХХ в. «Убийство в соборе» Т. С.Элиота. «Благовещение Марии» П. Клоделя. «Ирландское возрождение» и творчество У. Б.Йейтса.
Тема 6. Поэтический театр ХХ в.: Ф. Г.Лорка, У. Б.Йетс, Т. С. Элиот
Концепции поэтического театра ХХ в. Новые формы стихотворной драмы и «драматургия поэтов». Стихотворные драмы Ф. Г.Лорки «Кровавая свадьба», «Дом Бернарды Альбы». Функции зонгов в «эпическом театре» Б. Брехта. Синтез искусств и межжанровый синтез в театре ХХ столетия.
Тема 7. Швейцарская «интеллектуальная» драма Ф. Дюрренматта, М. Фриша
Немецкоязычная драматургия Швейцарии первой половины ХХ в. и творчество Ф. Дюрренматта, М. Фриша. Своеобразие «Интеллектуального» тетра ХХ в., его соотношение с экзистенциализмом. «Визит старой дамы» как программное произведение Дюрренматта. «Физики» Дюрренматта и « Фрейна. Фриша «Бидерман и поджигатели», «Дон Жуан, или Любовь к геометрии».
Тема 8. Экзистенциализм и французский театр сер. ХХ в. П.Сартра, Ж. Ануйя. «Карманный театр» Ж. Кокто. Жене
Экзистенциализм в литературе. П.Сартра, А. Камю. Драматургия Сартра: «Мухи», «Затворники Альтоны», «Только правда». Экзистенциальная интерпретация античного мифа в пьесе Ж. Ануя «Антигона». «Орфей» Ж. Кокто. Жене.
Тема 9. «Театр абсурда» С. Беккета
Беккета: абсурд или редукционизм в драме. Эволюция драматургии Беккета и редукция персонажа и художественного пространства от «В ожидании Годо» к «Игре» и «Дыханию». Поздние пьесы-монологи. «Продолжение» «Годо» в пьесе А. Титли «Годо приходит». Беккетовская традиция в драматургии конца ХХ–нач. XXI в.
Тема 10. Пинтера
«Новая волна» в драматургии Великобритании 1950-х гг. и творчество Г. Пинтера. Абсурдизм в английском прочтении. Своеобразие пьесы-«пинтерески». Комедии «угрозы»: «Сторож», «День рождения». Молчание в пьесах Пинтера «Пейзаж», «Молчание». Поздняя драматургия английского автора.
Тема 11. «Шекспировские» вариации Х. Мюллера и Т. Стоппарда. «Чеховская» пьеса В. Гавела
Постмодернизм в драматургии и новые формы театральности. Драматическая авторефлексия в постмодернистском театре. Стоппарда. «Гамлетовские» версии в пьесе Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы» и Х. Мюллера «Гамлет-машина». Шекспир в творчестве английского и немецкого драматургов. «Вишневый сад» А. П. Чехова в структуре пьесы В. Гавел «Уход».
Тема 12. Театральные тенденции конца ХХ– нач. XXI в. во Франции, Великобритании, Германии
Новый британский «театр жестокости» 1990-х. гг: творчество С. Кейн, М. Равенхилла. Глобальные политические конфликты на современной британской сцене. Ирландская драматургия рубежа тысячелетий: М. МакДонах. Современный французский театр: пьесы Ж. Л.Лагарса, М. Дейтча, Р. Де-Воса, Ж. Помра. Молодая немецкая драматургия: И. Бауэршима, Х. Крауссер.
Перечень тем лекционных занятий для очной формы обучения
1. Основные театральные концепции ХХ века.
2. Пиранделло и новые формы условности в драме
3. «Театр жестокости» А. Арто
4. «Католическое возрождение» в драматургии ХХ в. : Т. С.Элиот, П. Клодель.
5. Швейцарская «интеллектуальная» драма Ф. Дюрренматта, М. Фриша
6. Экзистенциализм и французский театр сер. ХХ в.
7. «Театр абсурда» С. Беккета.
8. Пинтера.
9. Театральные тенденции конца ХХ – нач XXI в. во Франции, Великобритании.
Перечень тем практических занятий для очной формы обучения
1. Драматургия экспрессионизма: экспрессионистский герой в пьесах Э. Толлера «Человек-масса», В. Газенклевера «Сын».
2. «Католическое возрождение» в драматургии ХХ в.: «Убийство в соборе» Т. С.Элиота, «Благая весть Марии» П. Клоделя.
3. Поэтический театр ХХ в.: «Кровавая свадьба» Ф. Г.Лорки, «Смерть Кухулина» У. Б.Йейтс.
4. «Интеллектуальная» драма: «Физики» Ф. Дюрренматта, «Дон Жуан, или Любовь к геометрии» М. Фриша, «Копенгаген» М. Фрейна.
5. Экзистенциальные версии античного мифа: «Антигона» Ж. Ануя, «Орфей» Ж. Кокто.
6. «Гамлетовские» вариации Х. Мюллера и Т. Стоппарда.
7. Новый британский театр жестокости: «Шоппинг & F***», «Подорванные». «Психоз 4.48».
4. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для очной формы обучения
1. Жене.
2. Театральные тенденции конца ХХ– нач XXI в. в Германии.
Тема контрольной работы
Черты «позднего постмодернизма» в пьесах-«продолжениях» А. Титли, Э. Елинек, В. Гавела (по выбору).
5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
5.1. Перечень компетенций, формируемых в процессе освоения дисциплины
o способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции (ОК - 2).
5.2. Критерии (шкалы) оценивания письменных работ:
«зачтено» - материал систематизирован, его изложение логично, различия в существующих точках зрения выявлены полно или частично;
«не зачтено» - материал представлен бессистемно, сопоставление различных точек зрения не проведено, художественная специфика произведения не выявлена.
Критерии оценивания проекта (творческой работы):
«зачтено» - проведено сопоставление драматического произведения и его театрального воплощения или киноинтерпретации, представлен анализ произведений в жанровом/методологическом аспекте, продемонстрированы возможности применения возможностей технических средств в научно-исследовательской работе;
«не зачтено» - не проведено сопоставление драматического произведения и его театрального воплощения или киноинтерпретации, работа не является самостоятельной (копирование с интернет-сайтов, некритичное использование научных и учебных изданий), не представлены возможности применения технических средств в научно-исследовательской работе.
5.3. Типовые контрольные задания, необходимые для оценки знаний, умений, навыков
Перечень компетенций | Формы оценочных средств | Типовые задания |
ОК-2 | Творческое задание (проект), Выступление с презентацией | Анализ драматического текста, сопоставление с театральной постановкой. Реферирование научных материалов |
Устный опрос должен выявить:
- степень знакомства с материалом,
- умение сопоставлять и анализировать художественные феномены, представляющие различные виды искусства.
Разработка проекта направлена на выявление значимости художественного текста в его соотношении и перформансом. Должны быть реализованы следующие умения:
- самостоятельный сбор и систематизация материала,
- выявление аксиологического и семантического инварианта при постановки драмы и анализе театральных и кино-интерпретаций,
- способность задействовать технические средства при изучении и преподавании литературы.
Выступление с презентацией призвано отразить следующие умения и навыки:
- создание компьютерной презентации, посвященной сопоставлению различных (вербальных и невербальных) языков, значимых для драмы,
- устное изложение презентуемого материала.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1.Рекомендуемая литература
Основная
1. Лошакова, Т. В., Лошаков, А. Г. Зарубежная литература ХХ века (1940–1990-е годы) [Текст] : учебное пособие для студентов вузов по спец. 050301.65(032900) – рус. яз. и лит. / Т. В.Лошакова, А. Г.Лошаков. – М.: Флинта : Наука, 2010. – 328 с. (3 экз.)
2. Г. История зарубежной литературы конца XIX– начала XXI вв. [Текст] : учебно-методическое пособие / Автор-сост. Е. Г.Доценко; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург: УрГПУ, 2012. – 76 с. (5 экз.) (гриф УрГПУ)
3 Теория литературы: История русского и зарубежного литературоведения: хрестоматия [Текст] / сост. Н. П. Хрящева. – М.: Флинта: Наука, 2011. – 456 с. (150 экз.).
4. Турышева, О. Н. Теория и методология зарубежного литературоведения: учебное пособие [Текст] / О. Н. Турышева. – М.: Флинта: Наука, 2012. – 160 с.(5 экз.)
5. М. Американская драматургия 60-х годов ХХ века: динамика художественной формы. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2011. –448 с. (1 экз.)
Дополнительная
1. А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней: учеб. пособие для студентов пед. вузов по спец. 032800 – Культурология. – М. : Академия, 2006. –512 с. (16 экз.).
2. Зарубежная литература ХХ века : учеб. для студентов вузов; под ред. Л. Г. Андреева. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Высш. шк. : Академия, 2000.– 559с. (25 экз.).
3. Зарубежная литература. XX век: учеб. для студентов вузов по спец.032900 "Рус. яз. и лит."; под ред. Н. П.Михальской. – М.:Дрофа, 2003. – 464с. (25 экз.)
4. Зарубежная литература ХХ века: учеб. для студентов вузов по направлению 520300 и спец. 021700 – Филология; под ред. В. М.Толмачева.–М.:Академия, 2003 – 640с. (25 экз.)
6. История зарубежной литературы ХХ века: учеб. для студентов вузов ; под ред. Л. Г.Михайловой, Я. Н.Засурского. – М.:Проспект, 2003. – 544с. (10 экз.)
7.. С. Зарубежная литература. XX век : учеб. пособие для студентов филол. спец. вузов. – М.:ВЛАДОС, 1999. – 128с. (10 экз.)
8. Зарубежная литература второго тысячелетия. 1000–2000 : учеб. пособие для фак. филол. профиля ; под ред. Л. Г. Андреева. – М. : Высш. шк., 2001. – 335 с. (11 экз.).
9. П. Постмодернизм от истоков до конца столетия. – М.: Интрада, 1998. – 250 с. (1 экз.)
10. Новая британская драматургия // Антология современной британской драматургии. – М.: Новое литературное обозрение, 2008. – С. 9-15.
11. Послание актерам / пер. с фр. // Антология современной французской драматургии. В 2 т., Т.2 – М.: Новое литературное обозрение, 2011. – С. 7-24.
12. Г. С. Беккет и проблема условности в современной английской драме : монография / Е. Г. Доценко; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург : [б. и.], 2005. – 392 с. (2 экз.)
13.Зингерман Б. И. Очерки истории драмы ХХ века. Чехов, Стриндберг, Ибсен, Метерлинк, Пиранделло, Брехт, Гауптман, Лорка, Ануй. [Текст] / Б. И. Зингерман. – Москва : Наука, 1979. – 392 с. (1 экз.)
14.Литературная провинция: Материалы IX Международной научной конференции «Художественный текст и культура» и XX Международной конференции Российской ассоциации преподавателей английской литературы 26–30 сентября 2010 г. / Урал. фед. ун-т; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2011. – С. 254–259. (1 экз.)
15. Ушакова, О. М. Т. С.Элиот и европейская культурная традиция [Текст] : монография / О. М.Ушакова.– Тюмень: Изд-во Тюмен. гос. ун-та, 2005. – 220с. (1 экз.)
Периодика
1. Иностранная литература.
2. Вопросы литературы.
3. Филологический класс.
6. 2. Информационное обеспечение дисциплины
1. Электронная энциклопедия: Французская литература от истоков до начала новейшего времени/ Под ред. Проф. В. А.Лукова/ URL: http://www. litdefrance. ru/
2. Библиотека Гумер – гуманитарные науки [Электронный ресурс].– Электронная библиотека./ URL: http://www. gumer. info/
3. Мошкова [Электронный ресурс].– Электронная библиотека. – / URL: http://lib. ru
4. Библиотека драматических произведений [Электронный ресурс].– Электронная библиотека. – URL: http://www. theatre-studio. ru/library/ catalog. php? authours =b
5. Great Books Online [Электронный ресурс]. – URL: http://www. /
6. The Cambridge History of English and American Literature [Текст]: An Encyclopedia in Eighteen Volumes. – New York: , 2000. – URL: http://www. /cambridge.
7. Материально-техническое и дидактическое
обеспечение дисциплины
При изучении данной дисциплины рекомендуется использовать:
– аудиовизуальные материалы (видеозаписи экранизаций литературных произведений);
– технические средства обучения (компьютерная техника, видеоаппаратура).
8.СВЕДЕНИЯ ОБ авторЕ программы
Доценко Елена Георгиевна,
доктор филологических наук, профессор,
профессор кафедры литературы и методики её преподавания
235-76-66 - рабочий телефон
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Современная европейская драматургия»
для ООП «Русский и иностранный языки (английский)»
по профессиональному циклу Б.3, курсы по выбору студента
Основные порталы (построено редакторами)