Сургутский государственный педагогический университет
Ученый совет
Решение
27.10.2016 г. № 3.1
«Роль компетентностной модели выпускника в деятельности
преподавателей по обеспечению качества образования»
Заслушав и обсудив доклад проректора по УР Т. М. Захожей по вопросу «Роль компетентностной модели выпускника в деятельности преподавателей по обеспечению качества образования», Ученый совет констатирует следующее: в СурГПУ проделана большая работа по разработке компетентностной модели подготовки выпускника в соответствии с ФГОС (ВПО, ВО). Имеется инструктивная и распорядительная документация, обеспечивающая процесс разработки модели и формирования содержания образования и контроля (инструкции и распоряжения проректора по УР), на всех направлениях подготовки представлены документы, отражающие содержание модели подготовки выпускника в соответствии с компетентностным подходом, разработана система проектирования содержания образования, отраженная в АРМ преподавателя, сформированы рабочие группы по определению содержания модуля универсальных компетенций для всех направлений подготовки и психолого – педагогического модуля для направления «Педагогическое образование».
Методическая обеспеченность образовательных программ в 2016 г. по сравнению с 2013 г., выросла от 1% до 50%. ФОС по дисциплинам представлен разнообразными оценочными средствами, применяемыми для текущего контроля, промежуточной аттестации и отсроченного контроля. Основным оценочным средством в вузе являются БТЗ (67%), большинство из которых прошли внутреннюю и внешнюю сертификацию. Наряду с использованием БТЗ разрабатываются и оценочные средства, позволяющие контролировать процесс освоения компетенции на операциональном и опытном уровнях. Преподаватели в целом перестраивают организацию учебного процесса по читаемым дисциплинам в соответствии с имеющейся моделью.
Вместе с тем Ученый совет отмечает недостаточный уровень завершенности проводимой работы по утверждению компетентностных моделей в соответствии с ФГОС ВО. Нормативная документация, регламентирующая процесс, не является полной (отсутствуют положения, описание процесса и т. д.), что позволяет множественность толкования. Не все преподаватели владеют информацией о содержании компетентностных моделей и соответственно конструируют содержание дисциплин и способы контроля без учета компетентностного подхода.
На основании изложенного, Ученый совет РЕШИЛ:
1. Установить срок утверждения компетентностных моделей до 01.06.2017 г. в соответствии с ФГОС ВО (отв. деканы, проректор по УР).
2. Разработать нормативное обеспечение процесса разработки и утверждения компетентностной модели подготовки выпускника (отв., проректор по УР, начальник ОМСОП, начальник ОМКО, срок исп. 25.12.2016 г.)
3. Организовать работу постоянно действующего методического семинара по теме «Роль компетентностной модели выпускника в деятельности преподавателей по обеспечению качества образования» (отв. проректор по УР; срок исп. ноябрь 2016 г.)
Заместитель Председателя Ученого совета В. П. Засыпкин
Секретарь Ученого совета С. С. Дрига
Основные порталы (построено редакторами)