Тематика учебного общения во 2 классе включает 8 основных содержательных блоков:

Класс

№

темы

Название темы

Основное содержание.

Кол-во

часов

2 класс

1

Твои новые друзья.

Знакомство с одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).

9

2

Мои любимые игрушки.

Названия и описание игрушек. В магазине.

8

3

Цветной мир вокруг меня.

Названия цветов. Описание предметов.

8

4

Добро пожаловать.

Названия предметов в доме.

7

5

Удивительная семья.

Члены семьи, их имена, возраст, черты характера, увлечения (хобби).

11

6

Любимая школа.

Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.

9

7

Играем и путешествуем.

Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.

10

8

Мы читаем.

6

Тематика учебного общения в 3 классе включает 4 основных содержательных блока:

Класс

№

т

е

м

ы

Название темы

Основное содержание

Кол-

во

часов

3 класс

1

Музей детства.

Описание людей, игрушек. Части тела. Описание дома.

16

2

Счастливая школа.

Школа, школьное расписание. Вечеринка. Продукты.

16

3

Волшебный мир вокруг нас.

Защита природы. Заповедники.

Календарь.

Время.

20

4

Время развлечений.

Кино, театр, парк развлечений.

16

Тематика учебного общения в 4 классе включает 4 основных содержательных блока:

Класс

№

т

е

м

ы

Название темы

Основное содержание

Кол-

во

часов

4 класс

1

Из Британии с любовью.

Страны Соединенного Королевства и Северной Ирландии. Погода. Одежда

16

2

Давайте путешествовать.

Путешествие по США и России. Рождество и Новый год.

16

3

Страны и обычаи.

Обычаи и праздники родной страны и страны изучаемого языка.

20

4

Хобби и веселье.

Хобби. Выходной. Развлечения.

16

7.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Тема

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Кол-во часов

2 класс

Твои новые друзья.

·пользоваться алфавитом;

·графически и каллиграфически корректно писать буквы английского алфавита;

·различать буквы и знаки транскрипции;

·правильно писать изученные слова;

·понимать на слух речь учителя и одноклассников и реагировать на нее вербально и невербально;

·воспринимать на слух в аудиозаписи основную/ запрашиваемую информацию из сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом и речевом материале;

·соотносить графический образ слова с его звуковым образом.

9

Мои любимые игрушки.

·пользоваться алфавитом;

·графически и каллиграфически корректно писать буквы английского алфавита;

·различать буквы и знаки транскрипции;

·правильно писать изученные слова;

·понимать на слух речь учителя и одноклассников и реагировать на нее вербально и невербально;

·воспринимать на слух в аудиозаписи основную/ запрашиваемую информацию из сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом и речевом материале.

·соотносить графический образ слова с его звуковым образом.

8

Цветной мир вокруг меня.

·пользоваться алфавитом;

·графически и каллиграфически корректно писать буквы английского алфавита;

·различать буквы и знаки транскрипции;

·правильно писать изученные слова;

·понимать на слух речь учителя и одноклассников и реагировать на нее вербально и невербально;

·воспринимать на слух в аудиозаписи основную/ запрашиваемую информацию из сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом и речевом материале;

·соотносить графический образ слова с его звуковым образом.

8

Добро пожаловать.

·пользоваться алфавитом;

·графически и каллиграфически корректно писать буквы английского алфавита;

·различать буквы и знаки транскрипции;

·правильно писать изученные слова;

·понимать на слух речь учителя и одноклассников и реагировать на нее вербально и невербально;

·воспринимать на слух в аудиозаписи основную/ запрашиваемую информацию из сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом и речевом материале;

·соотносить графический образ слова с его звуковым образом.

7

Удивительная семья.

·пользоваться алфавитом;

·графически и каллиграфически корректно писать буквы английского алфавита;

·различать буквы и знаки транскрипции;

·правильно писать изученные слова;

·понимать на слух речь учителя и одноклассников и реагировать на нее вербально и невербально;

·воспринимать на слух в аудиозаписи основную/ запрашиваемую информацию из сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом и речевом материале;

·соотносить графический образ слова с его звуковым образом;

·участвовать в элементарных диалогах:

·знакомство со сверстниками и взрослыми;

·диалоги-знакомства между воображаемыми животными, сказочными персонажами (с использованием игрушек, пальчиковых кукол, элементами драматизации и т. д.);

·поздравление членов семьи (учителей, друзей) с праздниками (днем рождения);

·встреча и приветствие гостей (дома, в школе);

выражение благодарности за поздравление (подарок, помощь и т. д.);

диалогах-расспросах:

о семье, друге, школе, домашнем питомце.

диалогах-побуждениях:

предложение выбора игры, подарка.

·составлять небольшое описание:

членов семьи, друзей;

·рассказывать о:

себе, своей семье.

11

Любимая школа.

·пользоваться алфавитом;

·графически и каллиграфически корректно писать буквы английского алфавита;

·различать буквы и знаки транскрипции;

·правильно писать изученные слова;

·понимать на слух речь учителя и одноклассников и реагировать на нее вербально и невербально;

·воспринимать на слух в аудиозаписи основную/ запрашиваемую информацию из сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом и речевом материале;

·соотносить графический образ слова с его звуковым образом;

·участвовать в элементарных диалогах:

·этикетного характера:

·знакомство со сверстниками и взрослыми;

·игровые ситуации представления любимых сказочных персонажей;

·диалоги-знакомства между воображаемыми животными, сказочными персонажами (с использованием игрушек, пальчиковых кукол, элементами драматизации и т. д.);

·поздравление членов семьи (учителей, друзей) с праздниками (днем рождения);

·приглашение на праздник (день рождения, в гости и т. д.);

·встреча и приветствие гостей (дома, в школе);

выражение благодарности за поздравление (подарок, помощь и т. д.);

·диалогах-расспросах:

о семье, друге, школе, домашнем питомце;

·составлять небольшое описание:

членов семьи, друзей, сказочных и литературных персонажей, животных;

рассказывать о:

·себе, своей семье.

9

Играем и путешествуем.

·пользоваться алфавитом;

·графически и каллиграфически корректно писать буквы английского алфавита;

·различать буквы и знаки транскрипции;

·правильно писать изученные слова;

·понимать на слух речь учителя и одноклассников и реагировать на нее вербально и невербально;

·воспринимать на слух в аудиозаписи основную/ запрашиваемую информацию из сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом и речевом материале;

соотносить графический образ слова с его звуковым образом; участвовать в элементарных диалогах:

·этикетного характера:

·знакомство со сверстниками и взрослыми;

·игровые ситуации представления любимых сказочных персонажей;

·диалоги-знакомства между воображаемыми животными, сказочными персонажами (с использованием игрушек, пальчиковых кукол, элементами драматизации и т. д.);

·поздравление членов семьи (учителей, друзей) с праздниками (днем рождения);

·приглашение на праздник (день рождения, в гости и т. д.);

·встреча и приветствие гостей (дома, в школе);

выражение благодарности за поздравление (подарок, помощь и т. д.);

·диалогах-побуждениях:

предложение выбора игры, подарка, книги для чтения, фильма, места отдыха, способа проведения досуга;

·составлять небольшое описание:

членов семьи, друзей, сказочных и литературных персонажей, животных.

10

Мы читаем.

·соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

·выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты.

·прогнозировать содержание текста на основе заголовка.

6

3 класс

Музей детства.

·пользоваться алфавитом;

·графически и каллиграфически корректно писать буквы английского алфавита;

·различать буквы и знаки транскрипции;

·правильно писать изученные слова. Различать на слух и правильно произносить все звуки английского языка в отдельных словах и словосочетаний;

·соблюдать ритмико-интонационное оформление и правильное интонирование различных типов предложений;

·узнавать в устных и письменных текстах изученные слова;

·правильно использовать изученные слова в речи;

·узнавать в устных и письменных текстах и правильно использовать основные коммуникативные типы предложений;

·распознавать и правильно употреблять в устной и письменной речи все изученные слова (всех частей речи).

16

Счастливая школа.

·графически и каллиграфически корректно писать буквы английского алфавита;

·различать буквы и знаки транскрипции;

·правильно писать изученные слова. различать со слуха и правильно произносить все звуки английского языка в отдельных словах и словосочетаний;

·соблюдать ритмико-интонационное оформление и правильное интонирование различных типов предложений;

·узнавать в устных и письменных текстах изученные слова;

·правильно использовать изученные слова в речи;

·узнавать в устных и письменных текстах и правильно использовать основные коммуникативные типы предложений;

·распознавать и правильно употреблять в устной и письменной речи все изученные слова (всех частей речи);

·употреблять в речи глаголы в Present, Past, Future Simple;

·различать существительные единственного и множественного числа;

·образовывать притяжательный падеж существительного.

·образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в речи;

·употреблять количественные и порядковые числительные.

16

Волшебный мир вокруг нас.

·графически и каллиграфически корректно писать буквы английского алфавита;

·различать буквы и знаки транскрипции;

·правильно писать изученные слова. различать со слуха и правильно произносить все звуки английского языка в отдельных словах и словосочетаний;

·соблюдать ритмико-интонационное оформление и правильное интонирование различных типов предложений;

·узнавать в устных и письменных текстах изученные слова;

·правильно использовать изученные слова в речи;

·узнавать в устных и письменных текстах и правильно использовать основные коммуникативные типы предложений;

·распознавать и правильно употреблять в устной и письменной речи все изученные слова (всех частей речи);

·употреблять в речи глаголы в Present, Past, Future Simple;

·различать существительные единственного и множественного числа;

·образовывать притяжательный падеж существительного;

·образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в речи;

употреблять количественные и порядковые числительные.

20

Время развлечений.

·графически и каллиграфически корректно писать буквы английского алфавита;

·различать буквы и знаки транскрипции;

·правильно писать изученные слова. различать со слуха и правильно произносить все звуки английского языка в отдельных словах и словосочетаний;

·соблюдать ритмико-интонационное оформление и правильное интонирование различных типов предложений;

·узнавать в устных и письменных текстах изученные слова;

·правильно использовать изученные слова в речи;

·узнавать в устных и письменных текстах и правильно использовать основные коммуникативные типы предложений;

·распознавать и правильно употреблять в устной и письменной речи все изученные слова (всех частей речи);

·употреблять в речи глаголы в Present, Past, Future Simple;

·различать существительные единственного и множественного числа;

·образовывать притяжательный падеж существительного;

·образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в речи;

·употреблять количественные и порядковые числительные.

16

4 класс

Из Британии с любовью.

·графически и каллиграфически корректно писать буквы английского алфавита;

·различать буквы и знаки транскрипции;

·правильно писать изученные слова. различать со слуха и правильно произносить все звуки английского языка в отдельных словах и словосочетаний;

·соблюдать ритмико-интонационное оформление и правильное интонирование различных типов предложений;

·узнавать в устных и письменных текстах изученные слова;

·правильно использовать изученные слова в речи;

·узнавать в устных и письменных текстах и правильно использовать основные коммуникативные типы предложений;

·распознавать и правильно употреблять в устной и письменной речи все изученные слова (всех частей речи);

·употреблять в речи глаголы в Present, Past, Future Simple; Present Perfect;

·различать существительные единственного и множественного числа;

·образовывать притяжательный падеж существительного;

·образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в речи;

употреблять количественные и порядковые числительные.

16

Давайте путешествовать.

·графически и каллиграфически корректно писать буквы английского алфавита;

·различать буквы и знаки транскрипции;

·правильно писать изученные слова. различать со слуха и правильно произносить все звуки английского языка в отдельных словах и словосочетаний;

·соблюдать ритмико-интонационное оформление и правильное интонирование различных типов предложений;

·узнавать в устных и письменных текстах изученные слова;

·правильно использовать изученные слова в речи;

·узнавать в устных и письменных текстах и правильно использовать основные коммуникативные типы предложений;

·распознавать и правильно употреблять в устной и письменной речи все изученные слова (всех частей речи);

·употреблять в речи глаголы в Present, Past, Future Simple; Present Perfect;

·различать существительные единственного и множественного числа;

·образовывать притяжательный падеж существительного;

·образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в речи;

употреблять количественные и порядковые числительные.

16

Страны и обычаи.

·графически и каллиграфически корректно писать буквы английского алфавита;

·различать буквы и знаки транскрипции;

·правильно писать изученные слова. различать со слуха и правильно произносить все звуки английского языка в отдельных словах и словосочетаний;

·соблюдать ритмико-интонационное оформление и правильное интонирование различных типов предложений;

·узнавать в устных и письменных текстах изученные слова;

·правильно использовать изученные слова в речи;

·узнавать в устных и письменных текстах и правильно использовать основные коммуникативные типы предложений;

·распознавать и правильно употреблять в устной и письменной речи все изученные слова (всех частей речи);

·употреблять в речи глаголы в Present, Past, Future Simple; Present Perfect;

·различать существительные единственного и множественного числа;

·образовывать притяжательный падеж существительного;

·образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в речи;

употреблять количественные и порядковые числительные.

20

Хобби и веселье.

·графически и каллиграфически корректно писать буквы английского алфавита;

·различать буквы и знаки транскрипции;

·правильно писать изученные слова. различать со слуха и правильно произносить все звуки английского языка в отдельных словах и словосочетаний;

·соблюдать ритмико-интонационное оформление и правильное интонирование различных типов предложений;

·узнавать в устных и письменных текстах изученные слова;

·правильно использовать изученные слова в речи;

·узнавать в устных и письменных текстах и правильно использовать основные коммуникативные типы предложений;

·распознавать и правильно употреблять в устной и письменной речи все изученные слова (всех частей речи);

·употреблять в речи глаголы в Present, Past, Future Simple; Present Perfect;

·различать существительные единственного и множественного числа;

·образовывать притяжательный падеж существительного;

·образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в речи;

употреблять количественные и порядковые числительные.

16

8. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

·  Учебно-методические комплекты;

·  Двуязычные словари;

·  Толковый словарь;

·  Алфавит;

·  Грамматические таблицы;

·  Карта Великобритании;

·  Карта США;

·  Карта Австралии;

·  Карта мира;

·  Компьютер;

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3

Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг

Дом • Дача • Садоводство • Дети • Активность ребенка • Игры • Красота • Женщины • (Беременность) • Семья • Хобби
Здоровье: • Анатомия • Болезни • Вредные привычки • Диагностика • Народная медицина • Первая помощь • Питание • Фармацевтика
История: СССР • История России • Российская Империя
Окружающий мир: Животный мир • Домашние животные • Насекомые • Растения • Природа • Катаклизмы • Космос • Климат • Стихийные бедствия

Справочная информация

Документы • Законы • Извещения • Утверждения документов • Договора • Запросы предложений • Технические задания • Планы развития • Документоведение • Аналитика • Мероприятия • Конкурсы • Итоги • Администрации городов • Приказы • Контракты • Выполнение работ • Протоколы рассмотрения заявок • Аукционы • Проекты • Протоколы • Бюджетные организации
Муниципалитеты • Районы • Образования • Программы
Отчеты: • по упоминаниям • Документная база • Ценные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темам • Финансы • города Российской Федерации • регионы • по точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминология • Финансовая • Экономическая
Время: • Даты • 2015 год • 2016 год
Документы в финансовой сфере • в инвестиционной • Финансовые документы - программы

Техника

Авиация • Авто • Вычислительная техника • Оборудование • (Электрооборудование) • Радио • Технологии • (Аудио-видео) • (Компьютеры)

Общество

Безопасность • Гражданские права и свободы • Искусство • (Музыка) • Культура • (Этика) • Мировые имена • Политика • (Геополитика) • (Идеологические конфликты) • Власть • Заговоры и перевороты • Гражданская позиция • Миграция • Религии и верования • (Конфессии) • Христианство • Мифология • Развлечения • Масс Медиа • Спорт (Боевые искусства) • Транспорт • Туризм
Войны и конфликты: Армия • Военная техника • Звания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работы • Научно-технический прогресс • Педагогика • Рабочие программы • Факультеты • Методические рекомендации • Школа • Профессиональное образование • Мотивация учащихся
Предметы: Биология • География • Геология • История • Литература • Литературные жанры • Литературные герои • Математика • Медицина • Музыка • Право • Жилищное право • Земельное право • Уголовное право • Кодексы • Психология (Логика) • Русский язык • Социология • Физика • Филология • Философия • Химия • Юриспруденция

Мир

Регионы: Азия • Америка • Африка • Европа • Прибалтика • Европейская политика • Океания • Города мира
Россия: • Москва • Кавказ
• Регионы России • Программы регионов • Экономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • Банки • Богатство и благосостояние • Коррупция • (Преступность) • Маркетинг • Менеджмент • Инвестиции • Ценные бумаги: • Управление • Открытые акционерные общества • Проекты • Документы • Ценные бумаги - контроль • Ценные бумаги - оценки • Облигации • Долги • Валюта • Недвижимость • (Аренда) • Профессии • Работа • Торговля • Услуги • Финансы • Страхование • Бюджет • Финансовые услуги • Кредиты • Компании • Государственные предприятия • Экономика • Макроэкономика • Микроэкономика • Налоги • Аудит
Промышленность: • Металлургия • Нефть • Сельское хозяйство • Энергетика
Строительство • Архитектура • Интерьер • Полы и перекрытия • Процесс строительства • Строительные материалы • Теплоизоляция • Экстерьер • Организация и управление производством