Аннотация рабочей программы дисциплины
Пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика
для студентов 3 курса, направление подготовки Педиатрия, форма обучения очная.
1. Цель и задачи дисциплины
Целью освоения дисциплины является формирование у студентов III курса педиатрического факультета общекультурных и профессиональных компетенций пропедевтического и лабораторно-инструментального исследования, направленных на формирование, сохранение и улучшение здоровья населения.
Задачами освоения дисциплины являются:
· Освоение комплекса базовых общеклинических методов обследования больного, включающего аналитическое, физикальное (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация) и дополнительное лабораторно-инструментальное исследования.
· Научить диагностике наиболее распространенных терапевтических заболеваний и патологических состояний у взрослого населения и подростков на основе владения пропедевтическими и лабораторно-инструментальными методами исследования.
· Научить пропедевтической и лабораторно-инструментальной диагностике неотложных состояний и осложнений в клинической картине терапевтических заболеваний и смежных патологических процессов.
· Научить принципам лечения и профилактики наиболее распространенных терапевтических заболеваний с использованием терапевтических методов лечения и учетом влияния факторов риска возникновения данной патологии.
· Формирование у студенчества позитивного поведения, направленного на соблюдение здорового образа жизни и сохранение здоровья.
· Научить правильному оформлению академической учебной истории болезни как основного медицинского документа стационарного больного.
· Сформировать способность анализировать учебную и научную литературу, составлять рефераты по тематике современных научных проблем в терапии.
· Выработать мотивацию в участии и решении отдельных научно-исследовательских и прикладных задач студенческого научного кружка кафедры, в работе СНО академии.
2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Учебная программа «Пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика» входит в базовую часть профессионального цикла С.3 ООП.
При изучении пропедевтической терапии и лучевой диагностики студентами осваивается комплекс теоретических знаний, практических навыков и умений непосредственного (анамнез, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация), инструментального и лабораторно-биохимического обследования с целью определения клинико-функционального состояния органов и систем взрослых и подростков, диагностики, лечения и профилактики наиболее распространенных заболеваний с типичной клинической картиной. Преподавание семиологии и синдроматики типичных проявлений часто встречающихся заболеваний, возможных осложнений и угрожающих жизни патологических состояний основывается на современных представлениях об этиологии, патогенезе, методах диагностики, принципах лечения и профилактики с учетом современных действующих классификаций болезни и принципов доказательной медицины.
Исходные требования для успешного обучения дисциплины предполагают должный уровень теоретических знаний, практических навыков и владений следующих предшествующих и параллельно преподаваемых дисциплин:
· Биоэтика
· Латинский язык
· Физика, математика
· Биохимия
· Биология
· Анатомия
· Гистология, эмбриология, цитология
· Нормальная физиология
· Микробиология, вирусология
· Иммунология
· Патологическая анатомия
· Патофизиология
· Топографическая анатомия
· Учебная практика:
§ общий уход за больными взрослыми и детьми терапевтического профиля
· Производственные практики:
§ помощник младшего медицинского персонала
§ помощник палатной медицинской сестры
Содержание дисциплины «Пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика» является базовым исходным разделом для дальнейшего успешного обучения студентов практически на всех кафедрах терапевтического и хирургического профиля и большинства смежных дисциплин. Пропедевтика внутренних болезней необходима для проведения следующих производственных практик:
- помощник процедурной медицинской сестры
- помощник врача стационара
- помощник врача детской поликлиники
3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 академических часов.
4. Результаты обучения
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика»
1. ОК- 8. Осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, сохранять врачебную тайну.
2. ПК- 1. Реализовывать этические и деонтологические аспекты в общении с коллегами, персоналом медицинских учреждений, с больными и их родственниками.
3. ПК- 5. Проводить анамнестическое и клиническое физикальное обследование больного с интерпретацией клинических данных и результатов дополнительных современных лабораторно-инструментальных исследований; уметь написать академическую историю болезни – медицинскую карту стационарного больного.
4. ПК- 6. Проводить патофизиологический анализ клинической симптоматологии и синдроматики, патогенетически обоснованно определять методы дополнительного обследования, принципы лечения и профилактики.
5. ПК- 15. Клинически интерпретировать результаты биохимических исследований биологических жидкостей с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом в соответствии с международной системой единиц (СИ).
6. ПК- 17. Пропедевтическая диагностика патологической симптоматики и синдроматики у больных с наиболее распространенными заболеваниями и патологическими процессами терапевтического характера с анализом функционирования различных органов и систем при этих состояниях на основе законов течения патологии по органам, системам и организма в целом; алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) в соответствии с МКБ; диагностика неотложных и угрожающих жизни состояний.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
•Знать:
§ Морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного поведения.
§ Методы непосредственного исследования больного, их роль и диагностические возможности при обследовании больных терапевтического и др. профилей.
§ Наиболее распространенные современные методы клинико-функционального, лабораторного и инструментального обследования больных, в том числе рентгенологического и ультразвукового исследования.
§ Клиническую симптоматологию и синдроматику наиболее распространенных терапевтических заболеваний, протекающих в типичной форме в различных возрастных группах, клиническую картину возможных, в том числе неотложных, осложнений, а также хирургического характера, встречающихся в терапевтической практике.
§ Этиологию, патогенез, критерии диагноза, принципы лечения и профилактики наиболее часто встречающихся терапевтических заболеваний, современную классификацию данных заболеваний.
§ Правила оформления учебной академической истории болезни.
•Уметь:
§ Выстраивать и поддерживать оптимальные рабочие отношения со всеми членами коллектива.
§ Работать непосредственно у постели больного, собрать анамнез и провести физикальное объективное исследование, оценить общее состояние и статус пациента.
§ Методически правильно использовать комплекс методов непосредственного исследования (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация, изучение пульса, АД и др.) для уточнения состояния органов и систем: дыхания, сердечно-сосудистой, пищеварения, мочеотделения, нервной, эндокринной, мышечной и костно-суставной т др.
§ Выявить и интерпретировать клинические симптомы и синдромы, сформулировать предварительный диагноз.
§ Наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза и получения достоверного результата; интерпретировать результаты лабораторно-биохимических, функциональных и инструментальных исследований.
§ Оформить результаты непосредственного исследования в соответствии с требованиями написания учебной академической истории болезни, наметить план принципов лечения и профилактики данного заболевания.
• Владеть:
§ Принципами врачебной деонтологии и медицинской этики.
§ Методами общеклинического непосредственного исследования больного с алгоритмами их использования для оценки состояния различных органов и систем.
§ Интерпретацией результатов лабораторных, функциональных и инструментальных методов исследования.
§ Алгоритмом постановки предварительного и развернутого клинического диагноза наиболее распространенных нозологических форм терапевтических заболеваний.
§ Алгоритмом врачебных диагностических манипуляций по выявлению патологических и угрожающих жизни состояний, наиболее часто регистрирующихся в терапевтической практике.
§ Правильным оформлением учебной академической медицинской карты стационарного больного.
5. Образовательные технологии
В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций:
лекция-визуализация, проблемная лекция, демонстрация больного, демонстрация метода исследования педагогом, методический тренинг по освоению и закреплению владения практического навыка студентами, работа в студенческой группе и с больными методом малых групп, непосредственное исследование больных, демонстрация клинической симптоматики и синдроматики, разбор клинических случаев, самостоятельная расшифровка студентами результатов клинико-лабораторных и инструментальных (ЭКГ) исследований, курация больных с написанием фрагмента и полной истории болезни с ее последующим разбором, просмотр видеофильмов и мультимедийных презентаций, демонстрация современных методов инструментальной диагностики, учебно-исследовательская работа студентов по подготовке дифференциально-диагностических таблиц по 4 темам, участие в секционных и итоговом заседаниях СНО академии.
Элементы, входящие в самостоятельную работу студента: подготовка к практическим занятиям и экзамену, написание конспектов самоподготовки и рефератов, составление дифференциально-диагностических таблиц по темам: «Легочные синдромы», «Острые пневмонии», «Митральные пороки сердца», «Аортальные пороки сердца», написание фрагментов и полной истории болезни по результатам курации, систематическое повторение и тренаж по освоению отдельных методов непосредственного исследования в домашних условиях.
Клинические практические занятия проводятся в отделениях клинических баз кафедры – МУЗ «Городская больница №1 им. В. В.Успенского» и МУЗ «Городская больница №7» г. Твери.
6. Формы промежуточной аттестации
Итоговый контроль - в VI семестре проводится трехэтапный курсовой экзамен.
7. Содержание дисциплины
V учебный семестр.
Тема 1. Введение. Значение внутренней медицины в общемедицинском образовании. Задачи пропедевтической терапии. Методология диагноза. План обследования больного. Схема истории болезни. Анамнестический метод исследования.
Тема 2. Объективное исследование больного. Общий осмотр, последовательность и методика.
Тема 3. Расспрос, осмотр больных с заболеваниями органов дыхания. Осмотр органов дыхания. Самостоятельная работа по закреплению навыков проведения расспроса, общего и местного осмотра с написанием фрагмента истории болезни.
Тема 4. Пальпация грудной клетки. Физические основы перкуссии. Сравнительная перкуссия легких.
Тема 5. Топографическая перкуссия легких.
Тема 6. Аускультация легких: основные дыхательные шумы в норме и патологии.
Тема 7. Аускультация легких: побочные дыхательные шумы.
Тема 8. Легочные синдромы. Закрепление навыков исследования системы органов дыхания.
Тема 9. Расспрос, осмотр, пальпация больных с заболеваниями органов кровообращения. Исследование свойств пульса. Измерение АД.
Тема 10. Перкуссия сердца
Тема 11. Аускультация сердца: тоны сердца в норме и патологии.
Тема 12. Аускультация: шумы сердца.
Тема 13. Расспрос и осмотр больных с заболеваниями желудка и кишечника. Осмотр, поверхностная и глубокая пальпация, перкуссия живота.
Тема 14. Методы исследования больных с заболеваниями печени, желчевыводящих путей и селезенки. Пальпация и перкуссия печени и селезенки. Функциональные пробы печени.
Тема 15. Исследование больных с заболеваниями органов мочеотделения. Симптоматология основных клинических синдромов.
Тема 16. Исследование больных с заболеваниями системы крови, эндокринной системы и обмена веществ.
Тема 17. Рентгенологические методы лучевой диагностики. Лучевая диагностика в пульмонологии.
Тема 18. Ультразвуковые методы диагностики. Лучевая диагностика сердечно-сосудистой системы.
Тема 19. Радионуклидная диагностика. Магнитно-резонансная томография и спектроскопия. Лучевая диагностика органов брюшной полости, щитовидной железы и головного мозга.
Тема 20. Контроль владения практическими навыками полного непосредственного обследования больного по итогам семестра.
VI УЧЕБНЫЙ СЕМЕСТР
Тема 21. Проверка практических навыков и теоретических знаний по тематике исследования системы органов дыхания. Клиническая симптоматология легочных синдромов. Абсцесс легкого. Бронхоэктатическая болезнь. Рак легкого.
Тема 22. Симптоматология острых пневмоний (очаговая и крупозная). Симптоматология плевритов (сухого и экссудативного).
Тема 23. Симптоматология бронхиальной астмы. Эмфизема легких. Острый и хронический бронхит. Понятие о недостаточности функции внешнего дыхания. Спирография. Легочное сердце.
Тема 24. Закрепление практических навыков исследования системы кровообращения (проверка практических навыков и теоретических знаний).
Тема 25. Функциональные методы исследования системы органов кровообращения: ЭКГ в норме, при гипертрофии отделов сердца и инфаркте миокарда.
Тема 26. Функциональные методы исследования органов кровообращения: ЭКГ при нарушениях ритма и проводимости; ФКГ – диагностическое значение.
Тема 27. Митральные пороки сердца: митральный стеноз и недостаточность митрального клапана. Пролапс митрального клапана. Недостаточность трикуспидального клапана. Значение для диагностики ЭКГ, ФКГ, ЭхоКГ. Правожелудочковая недостаточность.
Тема 28. Аортальные пороки сердца: стеноз устья аорты и недостаточность аортального клапана. Диагностическое значение ЭКГ, ФКГ, ЭхоКГ. Левожелудочковая недостаточность острая и хроническая.
Тема 29. Ишемическая болезнь сердца: стенокардия, инфаркт миокарда. Изменения ЭКГ. Диагностическая значимость функциональных нагрузочных проб.
Тема 30. Артериальные гипертензии. Острая и хроническая недостаточность кровообращения.
Тема 31. Закрепление практических навыков исследования органов пищеварения (проверка практических навыков и теоретических знаний). Лабораторные и инструментальные методы исследования желудочно-кишечного тракта. Симптоматология гастритов, энтеритов, колитов.
Тема 32. Язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки. Рак желудка.
Тема 33. Закрепление практических навыков исследования печени, селезенки, желчевыводящих путей (проверка практических навыков и теоретических знаний). Функциональные пробы печени. Симптоматология и синдроматика холециститов, гепатитов и ЖКБ.
Тема 34. Закрепление практических навыков исследования системы органов мочеотделения (проверка практических навыков и теоретических знаний). Общие представления об инструментальных методах исследования системы мочеотделения.
Тема 35. Острый и хронический гломерулонефриты. Пиелонефриты. Хроническая почечная недостаточность.
Тема 36. Курация больных. Написание экзаменационной клинической истории болезни.
Тема 37. Разбор студенческих историй болезни. Заключительный предэкзаменационный контроль владения практическими навыками и умениями полного пропедевтического исследования больного.
8. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту
Анамнестическое исследование с последовательным расспросом: паспортных данных, главных жалоб, истории болезни, функционального статуса, истории жизни.
Детализация главных жалоб систем:
- органов дыхания,
- органов кровообращения,
- органов пищеварения,
- органов мочеотделения,
- нервной и эндокринной,
- опорно-двигательного аппарата.
Общий осмотр с последовательной оценкой: общего состояния, сознания, соответствия внешнего вида паспортному возрасту, положения больного, телосложения и типа конституции.
Определение массы тела и роста
Оценка выражения лица, осмотр и пальпация головы.
Осмотр слизистых и кожи с оценкой тургора и влажности кожи
Оценка жироотложения с расчетом индекса массы тела (Кетле).
Методика выявления общих и местных отеков.
Осмотр и пальпация лимфоузлов с алгоритмом оценки их свойств.
Осмотр и пальпация мускулатуры, суставов и костей. Осмотр носа, осмотр и пальпация гортани. Статический осмотр грудной клетки.
Динамический осмотр грудной клетки с определением типа дыхания, его частоты, глубины и ритма.
Пальпация грудной клетки с определением эластичности и голосового дрожания.
Сравнительная перкуссия легких с характеристикой нормальных и патологических перкуторных звуков.
Топографическая перкуссия легких с определением верхних и нижних границ и экскурсии легочных краев.
Аускультация легких с алгоритмом характеристики основных и добавочных дыхательных шумов.
Методика определения бронхофонии.
Осмотр сосудов шеи, осмотр и пальпация области сердца с оценкой свойств верхушечного толчка и других пульсаций.
Исследование свойств артериального пульса.
Измерение АД с выделением параметров нормального уровня и степеней артериальной гипертонии.
Перкуссия границ относительной и абсолютной тупости сердца, сосудистого пучка с определением конфигурации сердца.
Аускультация сердца с алгоритмами характеристики тонов сердца в норме и патологии и диагностического уточнения разновидностей сердечных шумов, аускультация сосудов.
Осмотр полости рта.
Осмотр живота.
Поверхностная ориентировочная пальпация живота.
Глубокая, скользящая, методическая пальпация живота) с последовательной характеристикой свойств кишечника и желудка.
Методика выявления асцита с помощью осмотра, пальпации и перкуссии.
Перкуссия границ печени с определением размеров по Курлову.
Пальпация печени и желчного пузыря.
Пальпация селезенки.
Перкуссия селезенки.
Пальпация поджелудочной железы.
Осмотр области почек и мочевого пузыря, пальпация и перкуссия мочевого пузыря.
Пальпация и перкуссия почек.
Объективное исследование нервной системы с определением зрачковых рефлексов.
Осмотр и пальпация щитовидной железы.
Клиническая оценка результатов анализов:
1) общего анализа крови,
2) общего анализа мочи,
3) анализа плевральной и асцитической жидкости,
4) результатов желудочного и дуоденального зондирования,
5) копрограммы.
Клиническая оценка функциональных почечных проб:
1) по Нечипоренко,
2) по Каковскому-Аддису,
3) по Зимницкому,
4) клиренса по эндогенному креатинину
Клиническая оценка результатов биохимических анализов крови:
1) билирубин крови и его фракции,
2) общий белок крови и его фракции: тимоловая и сулемовая пробы, С-реактивный белок;
3) фибриноген крови и протромбиновый индекс;
4) общие липиды, холестерин, триглицериды и липопротеиды крови;
5) ферменты крови: АЛТ, АСТ, ЛДТ, альдолазы, КФК;
6) глюкоза крови
7) мочевина и креатинин крови
Клиническая оценка результатов инструментальных методов исследования:
1 - ЭКГ исследования с алгоритмами последовательного анализа параметров ЭКГ; определения электрической оси; выявления признаков гипертрофии отделов сердца, острой коронарной недостаточности (инфаркт миокарда) и наиболее распространенных форм нарушения сердечного ритма и проводимости;
2 - рентгенологического исследования органов дыхания, сердца и желудочно-кишечного тракта
3 - эндоскопического исследования желудка и кишечника;
4 - ультразвукового исследования сердца, органов пищеварения и др.;
5 - спирографического исследования
Выделение топографических линий и областей на грудной клетке.
Подсчет ребер и межреберий.
Определение мест проекции сердечных клапанов на грудной клетке.
Выделение топографических линий и областей на передней брюшной стенке.
Графическое изображение дыхательных шумов.
Графическое изображение тонов и шумов сердца по результатам аускультации.
Умение провести комплексное пропедевтическое исследование системы:
1) органов дыхания
2) органов кровообращения
3) органов пищеварения
4) органов мочеотделения
Умение провести комплексное пропедевтическое исследование с акцентом на выявление клинической симптоматологии и синдроматики у больных с заболеваниями:
1) органов дыхания
2) органов кровообращения
3) органов пищеварения
4) органов мочевыделения
5) эндокринной системы, системы органов кроветворения
Умение самостоятельно провести курацию больного с полным пропедевтическим обследованием, установить и обосновать выявленный клинический диагноз, наметить принципы лечения и профилактики заболевания у конкретного больного.
Умение оформить учебную академическую историю болезни и ее температурный лист.
Умение обосновать алгоритмы оптимального дополнительного обследования, органично взаимосвязанного с результатами физикального обследования конкретного больного.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
а). Основная литература:
1. Маев, В. И. Пропедевтика внутренних болезней [Текст] : учебник в 2-х томах / В. И. Маев, В. А. Шестаков, А. А. Самсонов. – М. : Академия, 2011. I том – 386 с., II том – 384 с. УМО.
2. Мухин, Н. А. Пропедевтика внутренних болезней [Текст] : учебник, 5-е изд. / Н. А. Мухин, В. С. Моисеев – М. : «ГЭОТАР-медиа», 2009. – 848 с. УМО.
3. Терновой, С. К. Лучевая диагностика и терапия: учебник для студ. мед. вузов. – Том 1. Общая лучевая диагностика [Текст] / С. К. Терновой [и др.] – М. : -во «Медицина», изд. «Шико», 2008. – 232 с. УМО.
4. Терновой, С. К. Лучевая диагностика и терапия: учебник для студ. мед. вузов. – Том 2. Частная лучевая диагностика [Текст] / С. К. Терновой [и др.] – М. : -во «Медицина», изд. «Шико», 2008. – 356 с. УМО.
б). Дополнительная литература:
1. Гребенёв, А. Л. Пропедевтика внутренних болезней [Текст] : учебник, 5-е изд., доп. и перераб. / А. Л. Гребенёв. – М. : «Медицина», 2011. – 538 с.
2. Основы семиотики заболеваний внутренних органов [Текст] : учебное пособие, 2-е изд., доп. и перераб. / А. В. Струтынский [и др.]. – М. : «МЕДпресс-информ», 2004. – 304 с. УМО.
3. Затурофф, М. Симптомы внутренних болезней [цветной атлас]: учебное пособие, пер. с англ. / Майкл Затурофф. – М.: Mosby-Wolfe – «Практика» (совм. издание), 1997. – 439 с.
4. Мурашко, В. В. В. Электрокардиография [Текст]: учебное пособие, 9-е изд. / В. В. Мурашко, А. В. Струтынский. - М. : «МЕДпресс-информ», 2010. – 320 с. УМО.
5. Пороки сердца [Текст]: учебное пособие / В. В. Аникин, И. А. Невзорова, А. С. Алексенко [под редакцией В. В. Аникина] – Тверь : РИЦ ТГМА, 2005. – 131 с. УМО.
6. Аникин, В. В. Трикуспидальные пороки сердца [Текст]: учебно-методическое пособие / В. В. Аникин, С. С. Александров, С. А. Александров [под редакцией В. Ф. Виноградова]. – Тверь : РИЦ ТГМА, 2010. – 101 с.
7. Схема истории болезни [Текст]: Методические рекомендации для самоподготовки студентов / под ред. В. В. Аникина – Тверь : РИЦ ТГМА, 2006. – 24 с.
8. Пропедевтическая эндокринология: Методы непосредственного исследования больных с заболеваниями эндокринной системы [Текст]: уч. метод. пособие / В. В. Аникин, М. А. Березовская, А. С. Алексенко]; [под ред. В. В. Аникина] – Тверь : РИЦ ТГМА, 2003. – 28 с.
в). Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. [Электронный ресурс]: режим доступа: // www. . каталог медицинских ресурсов INTERNET
2. «Медлайн»,
3. e-library,
4. каталог «Корбис»,
5. профессионально-ориентированный сайт www. Medpsy. ru
6. Энциклопедия Российского законодательства (программа поддержки учебных заведений). «Гарант-студент. Специальный выпуск для студентов, аспирантов, преподавателей»
7. Компьютерная справочная система «Консультант Плюс», «Система Гарант».
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Кафедра располагает учебным кабинетом функциональной диагностики, в котором осуществляется:
а) обучение студентов приемом снятия и записи ЭКГ;
б) демонстрация методики ультразвукового исследования сердца;
в) демонстрация и ознакомление с принципами проведения исследований и оценки результатов методик:
- компьютерная запись и интерпретация ЭКГ-данных;
- суточное мониторирование сердечного ритма;
- велоэргометрическое исследование;
г) аудиодемонстрация патологической симптоматики аускультативных данных больных с заболеваниями органов дыхания и сердечно-сосудистой системы, звуковая демонстрация функционирования клапанов сердца при эхокардиографии допплеровским эффектом.
Кабинет оснащен следующими приборами:
1. Электрокардиографы одноканальные – 4 шт.
2. Аппарат для суточного мониторирования ЭКГ и АД с компьютерным обеспечением – 1 шт.
3. Велоэргометр SECA-100 – 1 шт.
4. Аппарат для УЗИ сердца «Аргумент МТ» - 1 шт.
5. Эхотахокардиограф с допплеровским эффектом – 1 шт.
6. Магнитофоны – 3 шт.
Перечень методических материалов к занятиям.
1. Фонограммы с записью:
а) «Основные и добавочные дыхательные шумы»
б) «Тоны сердца в норме и патологии»
в) «Шумы сердца»
2. Наборы таблиц:
а) «Легочные синдромы»
б) «Пропедевтика внутренних болезней»
в) «Ишемическая болезнь сердца»
г) «Заболевания внутренних органов»
д) «Общий уход за больными»
е) «Гематология»
3. Наборы ЭКГ и ФКГ.
4. Наборы результатов лабораторных и биохимических исследований: анализ крови, анализ мочи, анализ желудочного сока, дуоденального зондирования, биохимические показатели функции печени и др.
5. Наборы слайдов:
а) «Общий осмотр»
б) «Митральные пороки»
в) «Клиническая эхокардиография»
г) «Органы дыхания»
д) «Ревматология»
е) «Дерматовенерология»
6. Наборы фотографий по темам:
а) осмотр больного,
б) пальпация живота
7. Наборы муляжей:
а) легкие,
б) сердце,
в) желудочно-кишечный тракт,
г) мочевыделительная система.
В целях оптимизации учебного процесса и ознакомления студентов с рядом современных функциональных и инструментальных исследований используются материально-технические возможности структурных диагностических подразделений клинических баз кафедры (1 и 7 городские больницы), в частности:
а) кабинета УЗИ-диагностики терапевтического отделения и поликлиники №1 горбольницы №1, кабинета фиброгастроскопии стационара дневного пребывания больных и рентгенологического отделения данной больницы;
б) рентгенологического и функционального отделений и кабинета фиброгастроскопии 7 гор. больницы.
11. Научно-исследовательская работа студента
Научно-исследовательская работа студентов организована в рамках кружка СНО кафедры пропедевтики внутренних болезней. Практикуется реферативная работа и проведение прикладных научных исследований по важнейшим разделам внутренней патологии и тематике научных исследований педагогов кафедры. Результаты научных исследований студентов докладываются на ежегодных итоговых студенческих конференциях СНО академии, принимают конкурсное участие в студенческих научных конференциях медицинских ВУЗов других городов России, публикуются в сборниках студенческих работ академии, в кафедральных тематических сборниках.
Основные порталы (построено редакторами)