Трудоемкость каждой дисциплины (модуля) задается в зачетных единицах и должна быть целочисленной.
2) Необходимо вести ссылку на индексы компетенций выпускника, на формирование которых направлена данная дисциплина (модуль) или раздел.
8. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРИАТА
8.1. Требования к разработке основных образовательных программ
8.1.1. Для разработки основных образовательных программ в университете утверждаются организационно-нормативные документы, определяющие структуру, сроки и организацию работ по формированию образовательных программ, реализующих данный образовательный стандарт.
8.1.2. Состав образовательной программы подготовки бакалавра должен включать следующие три основные части: общепрограммную, дисциплинарно-модульную и итогово-аттестационную.
В общепрограммную часть включаются: цели программы; характеристика профессиональной деятельности выпускника; требования к результатам освоения программы (требования к выпускнику вуза); таблица содержательных связей дисциплин и формируемых ими компетенций; календарный учебный график и учебный план.
Дисциплинарно-модульная часть программы включает: рабочие программы дисциплин (модулей); методические материалы для преподавателя и студента по дисциплине (модулю), оценочные средства и методики для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов; рабочие программы практик.
Основными документами итогово-аттестационной части программы являются: программа государственного экзамена; методические указания по выполнению квалификационной выпускной работы и проведению итоговой государственной аттестации.
8.1.3. При разработке ООП бакалавра в университете должны быть определены условия, необходимые для развитии социально-личностных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Университет формирует социокультурную среду, создает условия, необходимые для гармоничного развития личности, включая развитие студенческого самоуправления, участие студентов в работе общественных организаций, научных обществ.
Гуманитарная и социально-экономическая подготовка является общей для всех программ подготовки бакалавров, отнесенных к одним областям образования (техники и технологии, экономики и др.).
8.1.4. При разработке календарного учебного графика и учебного плана подготовки бакалавров необходимо соблюдать следующие требования:
· Трудоемкость одного года обучения, состоящего из двух семестров (осеннего и весеннего), для очной формы обучения должна быть равна 60 зачетным единицам без учета факультативных дисциплин, не обязательных для изучения и устанавливаемых дополнительно к образовательной программе специалиста сверх 240 зачетных единиц, включая практику, итоговую государственную аттестацию и экзамены. Распределение трудоемкости между осенним и весенним семестром одного года обучения может быть неравномерным, но максимальная разница трудоемкости между осенним и весенним семестрами учебного года не должна превышать 8 зачетных единиц.
· График учебного процесса должен учитывать требования ФГОС ВПО по конкретному направлению подготовки в части необходимой реализации каникул, практик, итоговой государственной аттестации и т. п. Учебный график ООП одного направления для каждой формы обучения должен быть одинаковым. Начало осеннего семестра для всех форм обучения 1 сентября. Начало весеннего семестра для всех форм обучения 9 февраля. Минимальная продолжительность зимних каникул для всех форм обучения в любой год обучения - 2 недели. Минимальная продолжительность летних каникул для всех форм обучения в любой год обучения - 5 недель. Для последнего четного семестра (в случае нормативного срока обучения 5 лет) минимальная продолжительность летних каникул – 7 недель.
· Общий объем учебного времени студента предусматривает следующие виды занятий:
Ø аудиторные занятия (АЗ) – лекции (ЛК), лабораторные работы (ЛР), практические занятия (ПЗ), семинары (Сем);
Ø самостоятельная работа студента (СРС) – проработка лекционного материала, подготовка к лабораторным работам, практическим занятиям, написание рефератов (Реф), выполнение домашних заданий (ДЗ), расчетных работ (РР), графических работ (ГР), курсовых проектов (КП), курсовых работ (КР);
Ø экзаменационная сессия
Ø практика (Пр);
Ø итоговая государственная аттестация (ИГА) – подготовка и защита выпускной работы, диплома.
· Максимальный недельный объем учебных занятий, включая аудиторные занятия, самостоятельную работу студентов, сессии, практики, итоговую государственную аттестацию и факультативы, для всех видов и форм обучения не должен превышать 54 часа в неделю.
· Средний за все семестры обучения объем недельной аудиторной нагрузки для очной формы обучения не должен превышать 27 часов без учета занятий по дисциплине «Физическая культура» и по факультативным дисциплинам.
· Средний за все семестры обучения объем недельной аудиторной нагрузки для очно-заочной формы обучения не должен превышать 16 часов без учета занятий по дисциплине «Физическая культура» и по факультативным дисциплинам.
· Факультативные дисциплины не являются частью ООП бакалавров и должны планироваться за счет дополнительных резервов времени в семестрах в пределах максимально допустимой общей недельной загрузки.
· При проектировании ООП могут использоваться следующие виды контроля знаний студента:
Ø экзамен по дисциплине с оценкой - Э;
Ø зачет по дисциплине без оценки - З;
Ø зачет по дисциплине с оценкой –ЗО (вводится решением Ученого Совета факультета в соответствии с приказом Минвуза СССР от 01.01.2001 № 513 об утверждении положения о курсовых экзаменах и зачетах в высших учебных заведениях СССР);
Ø промежуточный контроль: контрольные работы, коллоквиумы, рубежный контроль и т. п.;
Ø тестирование с оценкой, порядок проведения которого определяется Положением об академическом рейтинге студентов МАИ – балльно-рейтинговой системой - БРС.
· Промежуточная аттестация по дисциплинам (модулям) образовательной программы с учетом текущего контроля успеваемости может проводиться как в период зачетно-экзаменационной сессии по окончании семестра, так и по завершению соответствующих дисциплин (модулей) в течение семестра. Промежуточный контроль, направленный на определение усвоения теоретического материала или практических навыков по разделам изучаемой дисциплины, проводится в рамках аудиторных занятий по дисциплине. Все виды контроля знаний студентов должны быть отражены как в графике изучения дисциплины, так и в содержательной части программы дисциплины.
· При промежуточной аттестации в течение учебного года число экзаменов и зачетов при очной форме обучения должно быть не более 10 и 12 соответственно, без учета экзаменов и зачетов по факультативным дисциплинам. Максимальное количество экзаменов и зачетов в семестре 6.
· Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах должен составлять не менее процентов (рекомендуется 30 процентов) аудиторных занятий (определяется с учетом специфики ООП).
· Не более 50 процентов аудиторных занятий должны занимать занятия лекционного типа для дисциплин (модулей), использующие интерактивные технологии обучения.
· Для формирования плана в терминах зачетных единиц (З. Е.) разработчики ООП должны руководствоваться следующими соотношениями:
Ø 1 З. Е. для аудиторных занятий соответствует 36 академическим часам (по 45 минут);
Ø трудоемкость одной недели итоговой государственной аттестации – 1,5 З. Е.;
Ø трудоемкость практик устанавливается из расчета от 1,0 до 1,5 З. Е. (от 36 до 54 часов) в неделю в зависимости от вида работ;
Ø трудоемкость одного экзамена в сессию принимается равной 0,75 З. Е. (27 часов).
· Продолжительность одной лекции, одного практического занятия (семинара) – 2 академических часа, одного лабораторного занятия – 4 академических часа.
· Трудоемкость одной дисциплины в учебном плане должна выражаться целым числом зачетных единиц большим или равным 2 (для дисциплин по выбору студентов допускается объем 1 зачетная единица). В случае многосеместровых дисциплин объемом 3 и более зачетных единиц допускается распределение объема по семестрам с кратностью 0,5 З. Е. (например 1,5 и 1,5).
· Изучение дисциплины объемом 3 и более зачетных единиц должно завершаться проставлением оценки, для чего может использоваться экзамен, зачет с оценкой или балльно-рейтинговая система.
· В рамках одной дисциплины рекомендуется использование модулей, имеющих собственное название, являющихся самостоятельными дидактическими блоками и имеющими трудоемкость не менее 2 З. Е. В структуре учебного плана модули выделяются как отдельные учебные дисциплины с указанием распределения нагрузки, видов промежуточной и итоговой аттестации и распределения по семестрам.
· Объем дисциплин по выбору студента должен составлять не менее одной трети объема дисциплин вариативной части образовательной программы.
· При разработке учебных планов в соответствии с ФГОС ВПО каждая дисциплина, отнесенная к дисциплинам по выбору студентов (ДВС), должна иметь как минимум одну альтернативу, с отличающимся названием, но реализуемую в рамках одного и того же объема, семестра(ов) изучения и вида отчетности.
· Вариативная часть цикла ГСЭ для всех специализаций профилей одного направления подготовки должна быть одинакова в части перечня дисциплин, их объема и итоговой аттестации, а также распределения их по семестрам.
8.1.5. Реализация компетентностного подхода при разработке рабочих программ дисциплин (модулей) и приложений к ним должна предусматривать:
· четкое формулирование требований на языке компетенций к результатам освоения дисциплин (знаниям, умениям, навыкам), направленным на формирование компетенций бакалавра;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
Основные порталы (построено редакторами)