КРАСИВЫЙ ЁЖ
Владимирова Мария Васильевна, Муниципальное казённое образовательное учреждение «Центр дополнительного образования детей «Надежда», педагог дополнительного образования, Республика Саха (Якутия)
Предмет (направленность): студия творческого развития «Детство».
Возраст детей: 5 лет
Место проведения: МКОУ «ЦДОД «Надежда», студия творческого развития «Детство».
План-конспект занятия
Тема: «Красивый ёж».
Цель. Создание условий для развития творческих способностей через технику аппликация с использованием природного материала.
Задачи.
1. Расширить знания детей о жизни ёжика
2. Развивать умение детей строить образ с опорой на природный материал и на собственные представления.
3. Воспитывать любовь к животным
Планируемый результат.
Предметный - использовать технику аппликация для создания образа ежа из природного материала.
Личностные УУД: формировать желания выполнять учебные действия.
Регулятивные УУД: развивать умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
Познавательные УУД: развивать умение с помощью педагога выделять и формулировать познавательную цель
Коммуникативные УУД: способствовать учебному сотрудничеству, формирование умения работать в парах
Учебно – материальное оснащение:
- природный материал
- клей ПВА
- кисточка для клея
- салфетка для рук
Литературный материал:
- загадки
Изобразительный видеоряд:
- слайды с изображением.
Ход занятия.
1. Организационный момент
- Здравствуйте, ребята. У нас занятие аппликации с использованием природного материала. У вас на столе должно лежать природный материал, клей ПВА, кисточка для клея, салфетка для рук.
2. Введение в новую тему.
- Дети, тема нашего занятия «Красивый ёж».
- Ребята, как вы думайте, что мы сегодня будем делать? (ответы детей)
Загадка.
Ползун ползет,
Иголки везет. (Ёж)
- Что вы знаете о жизни ежей? (ответы детей)
Рассказ педагога. (Показ слайдов)
Обыкновенный ёж — животное небольших размеров. Уши относительно небольшие, мордочка вытянутая, нос у животного острый и постоянно влажный.
Тело покрыто иглами. Ежи питаются жуками, улитками, червяками, лягушками. Охотятся ежи в основном ночью.
Всю ночь топают и вынюхивают, где можно найти что-нибудь съедобное, а днем спят. Поздней осенью еж устраивает себе зимовку: нанесет сухой листвы, мха заберется внутрь, свернется в клубочек и спит до весны.
Детеныши появляются на свет слепыми, глухими, без зубов, с мягкими белыми иголками. Ежата – послушные дети, первые дни они из гнезда никуда не выходят, и мама кормит их молоком. Когда у ежат открываются глазки, ежиха выводит их из гнезда и учит искать улиток, жуков. Без разрешения мамы они ничего не едят. А когда подрастут, месяца через полтора, начинают искать себе корм.
3. Физкультминутка
Ёжик топал по тропинке
И грибочек нес на спинке.
Ёжик топал не спеша,
Тихо листьями шурша.
(Ходьба на месте.)
А навстречу скачет зайка,
Длинноухий попрыгайка.
В огороде чьём-то ловко
Раздобыл косой морковку.
(Прыжки на месте.)
Солнце вышло из-за тучки,
Мы протянем к солнцу ручки.
(Потягивания – руки вверх.)
Руки в стороны потом
Мы пошире разведем.
(Потягивания – руки в стороны.)
Мы закончили разминку.
Отдохнули ножки, спинки.
(Дети садятся за столы.)
4. Усвоение новых знаний.
Самостоятельная работа при помощи природного материала.
– Дети, сегодня вам предстоит изобразить ёжика из засушенных листьев. ( На экране изображение)
Этапы выполнения работы.
1. Уточнить внешний вид ежа.
Рассмотреть образцы аппликаций, отметить из каких частей состоит изображение ежа (голова, туловище, лапки), какой они формы.
2. Подумать, какие из листьев, лежащих на подносе, подойдут для изображения туловища и головы.
3. Выбрать необходимые листочки, составить на фоне фигурку ежа.
4. Наклеить листья, поочередно снимая их с фона.
Звучит аудиозапись «Волшебные голоса природы»
5. Физкультминутка
Пальчиковая гимнастика «Солнышко»
Артикуляционная гимнастика «Ёжик»
6. Закрепление.
Игра «Найди одинаковые листья» (работа в парах)
На карточке изображено по два одинаковых силуэта листьев разных деревьев.
7. Вывод.
-Ребята, над какой темой мы сегодня работали? Что нового мы узнали? (ответы детей)
- Посмотрите, какие красивые ёжики у вас получились, все работы аккуратные, молодцы.
8. Рефлексия.
- У кого сейчас хорошее настроение? Почему?
Выберите смайлик, который отображает ваше настроение и чувства. Выполненные вами работы можно оставить себе. Занятие окончено.
ЛИТЕРАТУРА И ССЫЛКИ
1. Н., Б Жизнь вокруг нас. Экологическое воспитание дошкольников: Учебно-методическое пособие – Ярославль: Академия развития:2003.
2. А Я собираю гербарий. – М: ОЛМА Медиа Групп, 2007.
Основные порталы (построено редакторами)