Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Изобразительное искусство
1 четверть
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Сроки | Цели и задачи | Оборудование урока |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. | Подготовительные упражнения-16ч. Упражнения на различение предметов по форме и цвету. Рисование на одном листе предметов разной формы и окраски (после наблюдения и показа учителем) Упражнения на различение предметов по форме и размерам. Рисование предметов различной формы и величины Игровые графические упражнения. Рисование прямых линий в различных направлениях по показу (высокие столбы, заборчики и др.- прямые вертикальные линии; провода, дорожки, верёвочки - прямые горизонтальные линии; косой дождь, высокие горы, палатки - прямые наклонные линии) Игровые графические упражнения. Рисование прямых вертикальных, горизонтальных и наклонных линий по показу (лесенки, окошки, рамки, качели и др.) Рисование дугообразных линий по показу (дым идёт, фонтанчик, летит самолёт, кораблик плывёт, скачет мяч, прыгает лягушка, бабочка порхает с цветка на цветок) Рисование замкнутых круговых линий по показу (намотаем несколько клубочков ниток, воздушные шары, много колечек – цепочка, тележка с разноцветными колёсами, ветка с ягодами) Рисование по показу знакомых детям предметов разной величины (разноцветные шары – большие и маленькие, клубочки ниток – большие и маленькие, ленты длинные и короткие, карандаши толстые и тонкие, ёлочки высокие и низкие) Рисование по показу предметов круглой, овальной и квадратной формы (арбузы, апельсины, яблоки, огурцы, лимоны, сливы, кубики, коробки, рамки и др.) ИТОГО: 2 четверть 1класс Рисование по клеткам несложных узоров в полосе (полосу в тетради проводит учитель) Рисование узора в полосе из чередующихся по форме и цвету элементов (кругов и квадратов) Рассматривание в иллюстрациях простейших изображений предметов, сравнивание их по форме, цвету, величине Рассматривание в иллюстрациях простейших изображений предметов, сравнивание их по форме, цвету и величине, рисование этих предметов Рисование по шаблону круга (диаметр 6см.), деление круга на 4 равные части, построение внутри него квадрата, раскрашивание элементов с соблюдением контура Рисование по показу несложных по форме предметов, состоящих из нескольких частей (флажки, бусы) Рисование в полосе узора из повторяющихся растительных элементов (веточки ели) Рисование по памяти после показа несложных по форме ёлочных игрушек (4-6 на листе бумаги) ИТОГО: 1 четверть 2класс Рисование с натуры овощей и фруктов. Рассматривание иллюстраций в детских книжках Рисование с натуры разных видов грибов (белый, подосиновик, мухомор) Рисование в полосе узора из листьев и ягод по образцу Самостоятельное составление учащимися узора в полосе Рисование геометрического орнамента в квадрате Рисование в квадрате узора из веточек с листочками (на осевых линиях) Рисование на тему: «Деревья осенью». Рассматривание иллюстраций в детских книжках Рисование с натуры знакомых предметов несложной формы (папка, линейка, треугольник) ИТОГО: 2четверть 2класс Рисование геометрического орнамента по образцу (в прямоугольнике) Декоративное рисование-орнамент в квадрате. Рассматривание иллюстраций в детских книжках, знакомство с городецкой росписью. Рисование в квадрате узора из веточек ели (на осевых линиях) Рисование с натуры веток ели. Рассматривание иллюстраций в детских книжках. Беседа: « Павлишин – иллюстратор» Рисование с натуры праздничных флажков Рисование с натуры ёлочных украшений Рисование на тему: «Ветка с ёлочными игрушками» Изготовление ёлочной игрушки из бумаги ИТОГО: 1четверть 3класс Рисование с натуры осенних листьев. Беседа по картине Хруцкого «Цветы и плоды» Рисование в полосе узора из веточек с листочками Рисование с натуры ветки дерева с простыми по форме листьями (напр. Ветка вишневого дерева) Рисование на тему: «Парк осенью». Беседа по картинам об осени: Левитан «Золотая осень» Рисование с натуры предметов различной формы и цвета (яблоко, груша, огурец, морковь) Рисование с натуры морских сигнальных флажков (3-4 флажка на одном листе) Рисование с натуры досок для резания овощей Рисование шахматного узора в квадрате ИТОГО : 2 четверть Рисование геометрического орнамента в квадрате Рисование с натуры игрушечного домика Знакомство с работой гжельских мастеров. Узор для гжельской тарелки (тарелка – готовая форма) Иллюстрирование прочитанного учителем рассказа Рисование с натуры будильника круглой формы Рисование с натуры двухцветного мяча Рисование узора в полосе (снежинки и веточки ели) Беседа по картинам на тему: «Зима» (Шишкин «Зима», Юон «Русская зима») Рисование на тему: «Нарядная ёлка» ИТОГО 1четверть 4класс Рисование с натуры овощей и фруктов в виде набросков (4-6 на листе бумаги); рисование тех же предметов на классной доске Рисование с натуры листа дерева по выбору учителя (лист – раздаточный материал) Рисование с натуры ветки рябины Составление узора из растительных форм. Беседа по картинам: Чуйков «На границе», А. Пахомов «Василий Васильевич» Составление геометрического орнамента в квадрате (для крышки стола квадратной формы) Рисование на тему: «Сказочная избушка». Беседа: «Декоративно-прикладное искусство. Резьба по дереву. Богородская игрушка» Рисование предметов цилиндрической формы, расположенных выше уровня зрения (кружка и кастрюля); беседа о правилах перспективного сокращения круга, передача объёма светотенью. ИТОГО: 2четверть Беседа: «Золотая хохлома» с демонстрацией изделий народных промыслов Рисование на тему: «Моя любимая игрушка» Рисование с натуры игрушки-автобуса Рисование с натуры игрушки грузовика Рисование на тему: «Городской транспорт» Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате (узор для крышки коробки квадратной формы) Рисование с доски пятиконечной звезды в круге (круг вычертить по трафарету) Декоративное рисование расписной тарелки новогодней Тематики Беседа об искусстве «Звонкая Гжель» ИТОГО: 1четверть 5класс Беседа на тему: «Произведения мастеров народных художественных промыслов и искусство родного края» (Федоскино, Жостово, Палех) Рисование узора в полосе из повторяющихся или чередующихся элементов (стилизованные ягоды, ветки, листья) Самостоятельное составление в полосе узора из растительных элементов (чередование по форме и цвету) Рисование геометрического орнамента в круге (построение 4 овалов-лепестков на осевых линиях круга) Рисование простого натюрморта (яблоко и керамический стакан) Рисование симметричного узора по образцу Декоративное рисование – изобразительный узор в круге из стилизованных природных форм (круг – по шаблону диаметром 12см.) Беседа: «Декоративно-прикладное искусство» (керамика: игрушки, малая скульптура, посуда) ИТОГО: 2 четверть Рисование с натуры дорожных знаков треугольной формы («Крутой спуск», «Дорожные работы») Рисование с натуры объемного предмета конической формы (детская раскладная пирамидка) Беседа: «Народное декоративно-прикладное искусство» ( богородская деревянная игрушка) Рисование на тему: «Лес зимой» Беседа «Зимний пейзаж в произведениях живописи и музыки» Рисование новогодних карнавальных очков (на полоске картона размером 10х30см.) Декоративное рисование – оформление новогоднего пригласительного билета (формат 7х30см) Изготовление ёлочной игрушки из бумаги ИТОГО: 1 четверть 6класс Беседа на тему: «Декоративно-прикладное искусство народов Приамурья» Составление сетчатого узора для детской ткани: декоративная переработка природных форм путём упрощения их рисунка (стилизация) Рисование несложного натюрморта, состоящего из фруктов (например, яблоко и груша) Рисование натюрморта, состоящего из овощей (например, морковь и огурец) Декоративное рисование – составление симметричного узора Декоративное рисование – составление эскиза для значка (форма – по выбору учащихся) Беседа об изобразительном искусстве: «Живопись». Картины художников В. Серова «Девочка с персиками», П. Кончаловского «Сирень» ИТОГО: 2 четверть Рисование с натуры игрушки по выбору учителя Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала Рисование на тему: «Что мы видели на стройке» Беседа на тему: «Скульптура как вид изобразительного искусства» (Э. Фальконе «Медный всадник», Е. Вучетич «Статуя воина – освободителя») Изготовление новогодних карнавальных масок Рисование новогодней открытки. Беседа «Образ зимы в произведениях искусства» Изготовление ёлочной игрушки из бумаги ИТОГО: 1 четверть 7класс Беседа на тему: «Декоративно-прикладное искусство. Виды изобразительного искусства» Рисование с натуры объемного предмета прямоугольной формы, повернутого углом к рисующему, (например, высокая коробка, обернутая цветной бумагой и перевязанная лентой). Рисование с натуры объемного предмета прямоугольной формы в наиболее простом для восприятия положении (радиоприемник, телевизор, стопа из 5-6 толстых книг, обвязанных тесьмой) Рисование с натуры двух предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения (кастрюля и кружка, стеклянная банка с водой и керамический бокал) Рисование по представлению объемного предмета цилиндрической формы с вырезом ¼ части (сыр, торт) Рисование с натуры предмета, имеющего форму усеченного конуса (чашка, цветочный горшок, ваза) Рисование с натуры предмета комбинированной формы (торшер, подсвечник со свечой) ИТОГО: 2 четверть Тематическое рисование. Выполнение на основе наблюдений зарисовок осеннего леса Рисование с натуры объемных предметов – посуда (отдельные предметы из чайного или кофейного сервиза – по выбору уч-ся) Беседа: «Виды изобразительного искусства. Скульптура, отличие скульптуры от произведений живописи и рисунка: объемность, обозримость с разных сторон. Материал для скульптуры: мрамор, металл, гранит, бетон, дерево и др. Инструменты скульптора. Народная скульптура (игрушки), её образность, выразительность. Рисование с натуры предмета комбинированной формы (настольная лампа) Беседа: «Виды изобразительного искусства. Архитектура. Памятники архитектуры Московского Кремля. Архитектура твоего города. Разработка декоративной композиции, посвященной школьному празднику (эскиз оформления сцены) Декоративное рисование. Изготовление макета пригласительного билета Изготовление новогодних украшений. Понятие о дизайне. ИТОГО: 3 четверть 7 класс Тематическое рисование. Выполнение на основе наблюдений зарисовок зимнего леса Беседа на тему: «Виды изобразительного искусства. Графика». Книжная иллюстрация. Плакат. Карикатура. Выполнение эскизов элементов оформления книги – рисование заставок, буквиц, концовок. Рисование с натуры объемных предметов округлой формы (фрукты) Рисование с натуры объемных предметов округлой формы (овощи) Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала (башня) Рисование предметов комбинированной формы (ваза, кринка) Декоративное рисование – составление узора для вазы Рисование с натуры предметов комбинированной формы (столярные или слесарные инструменты) Обобщающий урок по теме: «Народное декоративно-прикладное искусство России». (Гжель, Хохлома, Жостово, Палех и др.) ИТОГО: 3 четверть 6 класс Рисование с натуры предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения (эмалированные кастрюля и кружка) Беседа на тему «Прошлое нашей Родины в произведениях живописи» (А. Бубнов «Утро на Куликовом поле»; В. Васнецов «Богатыри»; В. Суриков «Переход Суворова через Альпы») Рисование с натуры объемного предмета сложной (комбинированной) формы и его декоративное оформление (ваза, кувшин). Рисование с натуры объемного предмета сложной (комбинированной) формы и его декоративное оформление (торшер, подсвечник со свечой). Рисование «ленточного» шрифта по клеткам (отдельные слова) Иллюстрирование отрывка литературного произведения, например, из «Сказки о царе Салтане» А. Пушкина («Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят»; «Белка песенки поёт, да орешки всё грызёт» и др.) Беседа « С. Пушкина» ИТОГО: 3 четверть 5 класс Беседа об изобразительном искусстве «Картины художников о школе, товарищах, семье» (Д. Мочальский «Первое сентября»; Ф. Решетников «Опять двойка»; «Прибыл на каникулы») Рисование с натуры фигуры человека (позирующий ученик) Рисование на тему: «Зимние развлечения» Рисование с натуры цветочного горшка с растением Рисование в квадрате узора из растительных форм с применением осевых линий Рисование с натуры объемного прямоугольного предмета (телевизор, радиоприемник, часы с прямоугольным циферблатом) Беседа об изобразительном искусстве с показом репродукций картин на тему: «Мы победили». (В. Пузырьков «Черноморцы»; Ю. Непринцев «Отдых после боя» и др.) Декоративное рисование плаката к 8 марта Рисование с натуры объемного прямоугольного предмета (чемодан, ящик, коробка) Рисование с натуры объемного прямоугольного предмета, повернутого углом к уч-ся (аквариум с рыбками) ИТОГО: 3 четверть 1 класс Рисование с натуры зимних вещей (шарф и вязаная шапочка) Рисование на тему «Снеговик» Рисование геометрического орнамента с образца по опорным точкам (прямоугольник делят пополам и в полученных квадратах проводят диагонали; треугольники раскрашивают в контрастные цвета) Рисование с натуры игрушки – светофора Рисование с натуры связки воздушных шаров Рисование узора для закладки. Беседа на тему «Дымковские узоры» Рисование с натуры игрушки – кораблика Рисование узора для открытки ко дню 8 марта Рисование по замыслу «Что бывает круглое» Рассматривание иллюстраций Е. Рачева к сказке «Колобок». Рисунок к сказке «Колобок» (Колобок лежит на окошке, Колобок катится по дорожке) ИТОГО: 3 четверть Рисование узора из снежинок (украшение шарфа или свитера) Рисование на тему «Весёлые снеговики» Беседа по картинам «Здравствуй, зимушка-зима!» Рисование с натуры рамки для картины Рисование с натуры игрушки – рыбки. Рисование на тему «Рыбки в аквариуме среди водорослей» Рисование с натуры портфеля (ранца), сумки Беседа об изобразительном искусстве. Знакомство с Полхово - Майданской росписью. Рисование узора в полосе Узор в полосе для косынки треугольной формы (треугольник – готовая форма) Рисование с натуры дорожного знака «Впереди опасность!» (равносторонний треугольник желтого цвета с черным восклицательным знаком и красной полосой по краям) Узор в круге – «расписная тарелка» (круг – готовая форма). ИТОГО: 3 четверть 3 класс Рисование узора на рукавичке (рукавичка – готовая форма). Беседа об орнаментах народов Хабаровского края Рисование симметричного узора по образцу Рисование на тему «Ёлка зимой в лесу» Рисование с натуры несложных по форме инструментов (молоток, шпатель, напильник, ручные вилы) Рисование с натуры детской лопатки. Беседа по картине К. Юона «Конец зимы. Полдень». Рисование на тему «Мой любимый сказочный герой» Рисование с натуры теннисной ракетки Оформление поздравительной открытки к 8 марта декоративными рисунками Рисование по образцу орнамента из квадратов Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала ИТОГО: 3 четверть 4 класс Декоративное панно «Снежинки». Беседа по картинам С. Григорьева «Вратарь», Н. Жукова «Дай дорогу!», В. Сикорского «Первый снег» Рисование с натуры предмета симметричной формы (вымпел с изображением ракеты) Рисование с натуры раскладной пирамидки Рисование с натуры бумажного стаканчика Рисование с натуры игрушки относительно сложной конструкции (ракета на машине, экскаватор, подъемный кран) Декоративное рисование листка календаря к празднику 8 марта Рисование с натуры домиков для птиц (скворечники, дуплянки, синичники) Рисование на тему «Пришла весна». Беседа по картинам Левитан «Март», «Первая зелень», К. Юон «Мартовское солнце» Итого: | 1 1 1 1 1 1 1 1 8ч. 1 1 1 1 1 1 1 1 8ч. 1 1 1 1 1 1 1 1 8ч. 1 1 1 1 1 1 1 1 8ч. 1 1 1 1 1 1 1 1 8ч. 1 1 1 1 1 1 1 1 8ч. 2 1 1 1 1 1 1 8ч. 1 1 1 1 1 1 1 1 8ч. 1 1 1 1 1 1 1 1 8ч. 1 1 1 1 2 1 1 8ч. 1 1 1 1 1 2 1 8ч. 1 1 1 1 2 1 1 8ч. 1 1 1 2 1 1 1 8ч. 1 1 1 1 1 1 1 1 8ч. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10ч. . 2 1 2 2 1 2 10ч. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10ч. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10ч. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 . 1 10ч. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10ч. 1 1 1 1 1 2 1 2 10ч. | -Учить различать форму предметов при помощи зрения, осязания и обводящих движений руки; учить различать основные цвета: красн.,жёлт.,зел.,син.,чёрн.,бел.,коричн. Способствовать коррекции и развитию тактильного, зрительного восприятия, мелкой моторики; -Учить определять разницу по величине между предметами одной формы, формировать графическое представление формы(круг, квадрат, прям-к, треуг-к; различать круг и овал); Способствовать коррекции и развитию мелкой моторики, формир. навыки владения каранд. -Учить ориентироваться на плоскости листа(находить середину, верхний, нижний, правый, левый края),формировать навык произвольной регуляции силы нажима, прекращения движения в нужной точке, ритмичного проведения повторных, однородных движений, удержания направления движения; развивать умения находить в нарисованных линиях сходство с предметами; Спос. коррекции и развитию зрительного восприятия, моторных ощущений; -Учить рисовать дугообразные линии после показа учителя, формировать навык произвольной регуляции силы нажима, прекращения движения в нужной точке, ритмичного проведения повторных, однородных движений, удержания направления движения; Способствовать коррекции и развитию мелкой моторики, формир. навыки владения каранд; -Учить узнавать и показывать основные геометр. фигуры(круг, квадрат, прям-к, треуг-к,),различать круг и овал; учить рисовать кругов. линии после показа, раскрашивать рис.(соблюдать направление, не выходить за пределы контура, не оставлять пробелов; Способствовать коррекции и развитию моторики, формир. графич. навыки и умения -Продолжать учить рисовать кругов. линии после показа, раскрашивать рис.:(соблюдать направление, не выходить за пределы контура, не оставлять пробелов; Способствовать развитию целенаправленного восприятия цвета, формы, величины предметов, развивать мелкую моторику; -Учить узнавать, показывать и рисовать основные геометр. фигуры (круг, квадрат, прям-к, треуг-к,), различать круг и овал; Развивать умения находить в нарисованных линиях сходство с предметами; раскрашивать рис.(соблюдать направление, не выходить за пределы контура, не оставлять пробелов; Способствовать коррекции и развитию моторики, формировать графические навыки и умения -Учить пользоваться трафаретами-мерками, вырабатывать умение свободно проводить прямые вертикальные, горизонт. и наклонные линии, упражнять в аккуратной раскраске элементов орнамента, соблюдая контуры и направление штрихов; Способствовать коррекции и развитию мелкой моторики, формировать. навыки владения карандашом; -Познакомить с понятием «чередование», закрепить умение различать основные цвета + оранжевый. и фиолетовый; Способствовать развитию целенаправленного восприятия формы и цвета предметов, мелкой моторики; -Учить сравнивать объекты, устанавливать черты сходства и различия, выделять существенные признаки предметов; Способствовать коррекции и развитию целенаправленного восприятия цвета, формы, величины. -Продолжать учить различать предметы по форме, цвету, величине и передавать в рисунке основные их свойства, учить ориентироваться на листе бумаги; Способствовать коррекции и развитию зрит. восприятия, памяти, мелкой моторики; -Учить делить целое на равные части, продолжать учить пользоваться шаблоном, проводить от руки прямые линии в различных направлениях, упражнять в раскраске элементов узора; Способствовать развитию графических навыков, мелкой моторики; -Продолжать учить пользоваться шаблоном, проводить от руки прямые линии в различных направлениях, совершенствовать навык ритмичного проведения однородных движений; Способствовать коррекции и развитию мелкой моторики; -Учить самостоятельно изображать простые по форме предметы, передавать в рисунке основную форму предметов, совершенствовать навыки пространственной ориентировки, графические и моторные навыки; Способствовать развитию и коррекции зрительной памяти; образных представлений; -Продолжать учить правильно размещать изображение на листе бумаги, совершенствовать умение различать, называть и передавать в рисунке цвет, форму, величину предметов, подбирать цвет в соответствии с натурой; Способствовать коррекции и развитию зрительного и тактильного восприятия, мелкой моторики, пространственной ориентировки; -Продолжать учить пользоваться шаблоном, делить отрезок на равные части, совершенствовать навык раскрашивания; Способствовать коррекции и развитию зрит. восприятия, процессов мышления(анализ, сравнение),мелкой моторики; -Учить делить квадрат на равные части с помощью осевых линий, совершенствовать умение проводить от руки ровные линии в разл. направлениях, навыки раскрашивания; Способствовать коррекции и развитию внимания, зрит. восприятия, моторных навыков; -Уточнять и обогащать зрит. представления уч-ся об окруж. мире, учить передавать в рисунке форму, величину, цвет знакомых предметов, пространственные отношения, совершенствовать графические навыки; -Повторить понятие «чередование», познакомить с понятием «ритм» узора, учить самост. составлять узор в прямоугольной форме Способствовать коррекции и развитию зрит. восприятия, мелкой моторики -Закрепить знание геометрических фигур, упражнять в проведении от руки прямых линий в разл. направлениях, развивать умение составлять узор из геометр. фигур, соблюдая чередование по форме и цвету Способствовать коррекции и развитию зрит. восприятия, мелкой моторики -Познакомить с элементами городецкой росписи, закрепить умение называть и дифференцировать цвета; развивать умение составлять узор из геометр. фигур, соблюдая чередование по форме и цвету; Способствовать коррекции и развитию зрит. восприятия, мелкой моторики -Закрепить умение делить квадрат на равные части с помощью осевых линий, учить рисовать ветки ели; Способствовать развитию целенаправленного внимания, зрит. восприятия, связной речи; Продолжать учить свободно проводить линии в нужных направлениях, не поворачивая лист бумаги, ориентироваться на листе бумаги, равномерно раскрашивать рис., соблюдая контуры, направление; Способствовать коррекции и развитию зрит. восприятия, процессов мышления (анализ объекта) и мелкой моторики -Продолжать учить передавать в рисунке свои наблюдения(форму, цвет, величину, пространств. отношения объекта); Развивать глазомер, зрит. восприятие, графические навыки -Учить узнавать в репродукциях картин характерные признаки времён года, упражнять в изображении предметов округлой и продолговатой формы, учить подбирать цвет предмета в соответствии с натурой Способствовать коррекции и развитию внимания, зрительного, тактильного, образного восприятия, связной устной речи -Учить рисовать узор из раст. форм в полосе, развивать способность анализировать образец; Способствовать коррекции и развитию зрит. восприятия, процессов мышления (анализ и синтез) и мелкой моторики; -Учить узнавать в репродукциях признаки времени года, учить соединять в одном сюжетном рисунке изображения нескольких предметов, объединяя их общим содержанием Способствовать развитию образного восприятия, уточнять и обогащать представления об окруж. мире, коррегировать и развивать процессы внимания, мышления; -Упражнять в изображении предметов округлой и продолговатой формы, развивать умение определять последовательность выполнения рисунка, правильно определять величину изображ.,использовать светлый и тёмный оттенки цвета; Способствовать коррекции и развитию зрит. восприятия, процессов мышления, мелкой моторики; Учить анализировать и сравнивать неск-ко предметов с помощью учителя (строение, форму, цвет, величину частей), правильно располагать изображение на листе; Совершенствовать восприятие цвета, формы, величины, развивать глазомер, мелкую моторику; -Учить использовать осевые линии при рисовании орнаментов в квадрате, делить квадрат на глаз на 2,3,4 равные части, совершенствовать графические умения и навыки, развивать глазомер, моторику; -Продолжать учить использовать осевые линии при рисовании орнаментов в квадрате, делить квадрат на глаз на 2,3,4 равные части, совершенствовать графические умения и навыки, развивать глазомер, моторику; -Учить рисовать предметы прямоугольной формы, применять осевую линию, развивать умение определять последовательность рисунка; Способствовать коррекции и развитию осознанного восприятия цвета, формы, величины предмета, процессов мышления (анализ и синтез), мелкой моторики; -Познакомить с росписью «гжель», определить её характ. особенности, учить различать светлый и тёмный оттенки цвета, совершенствовать умение составлять узор в круге; Спос. коррекции и развитию образного восприятия, мелкой моторики, творческого воображения; Учить изображать в рисунке основания близких предметов ниже, дальних предметов – выше, близкие предметы крупнее дальних, хотя и равных по величине; Способствовать коррекции и развитию целенаправленного внимания, процессов мышления, моторики; -Продолжать учить рисовать от руки предметы округлой формы, передавать их характерные особенности, учить анализировать свой рисунок, отмечать его достоинства и недостатки, способствовать развитию мелкой моторики, коррегировать внимание, процессы восприятия и мышления; - Продолжать учить определять характерные особенности времени года по картине, развивать способность анализировать образец, Повторить понятие «чередование», совершенствовать графические навыки; -Учить рисовать ель, используя осевую линию; способствовать развитию образного восприятия, творческого воображения, обогащать представления об окружающем мире; -Дать понятие «набросок», учить анализировать объект изображения, передавать в рисунке строение, форму, цвет, пропорции, подбирать соответствующие цвета, передавая объёмную форму элементарной светотенью; Способствовать коррекции и развитию внимания, целенаправленного восприятия, процессов мышления, совершенствовать навык владения карандашом; -Учить рассказывать о содержании произведения, определять основную мысль художника, высказывать своё мнение о картине; Совершенствовать умение составлять узор из растительных форм; Способствовать коррекции и развитию зрит. восприятия, образного мышления, связной устной речи; -Упражнять в составлении геометрического орнамента в квадрате с использованием осевых линий, совершенствовать графические навыки, продолжать учить анализу рисунка; Способствовать развитию глазомера, мелкой моторики; -Познакомить с образцами деревянного зодчества, обогащать представления уч-ся и совершенствовать умение воспроизводить в рисунке иллюстрации сказок, навыки использования узоров в рисунке; Коррегировать зрительное восприятие, стимулировать мыслительные операции, совершенствовать зрительно-моторную координацию; Учить рисовать с натуры предметы цилиндрической формы, передавать в рисунке строение, форму, пропорции, цвет, передавать объём элементарной светотенью; Способствовать коррекции и развитию внимания, целенаправленного восприятия, процессов мышления, совершенствовать навык владения карандашом; -Познакомить с художественным промыслом «хохлома», выделить его характерные особенности: элементы, цвет, материал; Коррегировать образное восприятие, процессы мышления, связную устную речь; -Способствовать развитию зрительных представлений и умение передавать в рисунке впечатления от ране увиденного, продолжать учить правильно располагать изображение на бумаге, определять величину изображения; -Продолжать учить анализировать объект изображения, передавать в рисунке строение, форму, цвет, величину его частей; Коррегировать зрительное восприятие, стимулировать мыслительные операции, совершенствовать зрительно-моторную координацию; -Продолжать учить последовательно выполнять построение орнамента в квадрате, используя осевые линии; упражнять в аккуратной раскраске элементов орнамента, соблюдая контуры и направление штрихов; Способствовать развитию глазомера, мелкой моторики; Учить рисовать предметы в круге, используя осевые линии, передавать в рисунке строение, форму, пропорции, цвет; Способствовать коррекции и развитию внимания, целенаправленного восприятия, процессов мышления, совершенствовать навык владения карандашом; Совершенствовать умение составлять узор в круге; навык владения кистью; Способствовать коррекции и развитию образного восприятия, мелкой моторики, творческого воображения; -Познакомить с образцами народных художественных промыслов, обогащать представления уч-ся о декоративно-прикладном искусстве; Коррегировать образное восприятие, процессы мышления, связную устную речь; -Определить понятие «стилизация», совершенствовать умение соблюдать последовательность при рисовании узоров, находить гармоничные сочетания цвета; Способствовать коррекции и развитию внимания, процессов мышления, совершенствовать навык владения кистью; -Продолжать учить последовательно выполнять построение орнамента в квадрате, используя осевые линии; упражнять в аккуратной раскраске элементов орнамента, соблюдая контуры и направление штрихов; Способствовать развитию глазомера, мелкой моторики; -Совершенствовать умение анализировать объекты изображения, сравнивать свой рисунок с объектом изображения, намечать последовательность изображения, передавать объём предмета элементарной светотенью; Способствовать коррекции и развитию внимания, зрительного восприятия, процессов мышления, совершенствовать навык владения кистью; - Совершенствовать умение анализировать образец, намечать последовательность выполнения рисунка, использовать осевые линии; Способствовать развитию глазомера, мелкой моторики; Повторить понятие «стилизация», совершенствовать умение самостоятельно составлять узор в круге, соблюдать последовательность при рисовании узоров, находить гармоничные сочетания цвета; Способствовать коррекции и развитию внимания, процессов мышления, совершенствовать навык владения кистью; - Обогащать знания и представления уч-ся о декоративно-прикладном искусстве, Коррегировать образное восприятие, процессы мышления, связную устную речь; Совершенствовать умение анализировать объект изображения, сравнивать свой рисунок с объектом изображения, использовать ось симметрии, совершенствовать навык владения карандашом; Способствовать коррекции и развитию внимания, зрительного восприятия, процессов мышления; -Продолжать учить передавать объём предметов, учить ослаблять и усиливать интенсивность цвета; -Способствовать коррекции и развитию мелкой моторики, зрительного восприятия; -Обогащать знания и представления уч-ся о декоративно-прикладном искусстве, Коррегировать образное восприятие, процессы мышления, связную устную речь; -Развивать умение отражать в рис. свои наблюдения, передавать сравнительные размеры предметов, правильно располагая их относительно друг друга(ближе-дальше); работать аквар. и гуашью; Коррегировать и развивать ориентировку в пространстве, обогащать и уточнять образные представления об окружающем мире; - Совершенствовать умение составлять узоры, учить подбирать гармоничные сочетания цвета; Способствовать коррекции и развитию образного мышления, мелкой моторики, развивать творческую фантазию, художественный вкус; - -Познакомить с декоративно-прикладным искусством народов Приамурья; Способствовать развитию активного и целенаправленного восприятия произведений искусства; - Закрепить понятие «стилизация», развивать художественный вкус и умение стилизовать природные формы, совершенствовать умения и навыки пользования материалами; Способствовать коррекции и развитию мелкой моторики, развивать творческую фантазию; - Определить понятие «натюрморт», формировать эстетич. отношение к явлениям окружающей жизни, совершенствовать умение анализировать объект изображения, передавать объём предметов; планировать свою работу; Совершенствовать процессы анализа, синтеза, сравнения, развивать мелкую моторику; -Закрепить понятие о симметрии и навыки построения симметричных узоров с помощью осевых линий, развивать творческую фантазию, художественный вкус; Способствовать коррекции и развитию внимания, зрительного восприятия, процессов мышления, совершенствовать навык владения художественными материалами; - Определить понятие «эскиз», раскрывать практическое значение работ декоративного характера, закреплять изобразительные умения и навыки; Способствовать коррекции и развитию мелкой моторики, развивать творческую фантазию; -Развивать активное и целенаправленное восприятие произведений искусства вырабатывать умение рассказывать содержание произведения, выявляя при этом основную мысль художника и отмечая основные изобразительные средства, которыми пользовался художник: Способствовать коррекции и развитию связной устной речи, процессов мышления; - Продолжать учить последовательно анализировать предмет, определяя общую форму, пропорции, связь частей, цвет; развивать умение строить изображение от общего к частному, пользуясь вспомогательными линиями; Совершенствовать изобразительные умения и навыки, процессы анализа, синтеза, сравнения; - Учить заранее продумывать и осуществлять пространственную композицию рисунка, чтобы элементы рисунка сочетались между собой; Совершенствовать изобразительные умения и навыки, развивать долговременную память, процессы мышления; - Дать понятие о своеобразии скульптуры как вида изобразительного искусства, познакомить с известными произведениями скульптуры; Способствовать коррекции и развитию активного и целенаправленного восприятия, процессов мышления и памяти; - Совершенствовать умения и навыки пользования декоративными материалами, Способствовать коррекции и развитию образного мышления, мелкой моторики, развивать творческую фантазию, художественный вкус; - Дать понятие о видах изобразительного искусства, их особенностях; Способствовать коррекции и развитию активного и целенаправленного восприятия, процессов мышления и памяти, связной устной речи; - Продолжать учить последовательно анализировать предмет, определяя общую форму, пропорции, связь частей, цвет; развивать умение строить изображение от общего к частному, пользуясь вспомогательными линиями; Совершенствовать изобразительные умения и навыки, процессы анализа, синтеза, сравнения: - Закрепить знание геометрических фигур и тел; продолжать учить передавать в рисунке объёмную форму элементарной светотенью, пользуясь различной штриховкой (косой, по форме); Совершенствовать изобразительные умения и навыки, процессы анализа, синтеза, сравнения, развивать зрительное и тактильное восприятие; - Совершенствовать умения отражать свои наблюдения в рисунке, передавать сравнительные изображения предметов, соблюдая пространственную композицию; совершенствовать изобразительные умения и навыки, Способствовать коррекции и развитию зрительной памяти, образного восприятия, процессов мышления; - Дать понятие об отличительных особенностях скульптуры как вида изобразительного искусства, познакомить с известными произведениями скульптуры; Способствовать коррекции и развитию активного и целенаправленного восприятия, процессов мышления и памяти, связной устной речи; - Совершенствовать умения и навыки рисования предметов с натуры, развивать умение строить изображение от общего к частному, пользуясь вспомогательными линиями; Способствовать коррекции и развитию, процессов анализа, синтеза, сравнения, зрительного восприятия; - Познакомить с отличительными особенностями архитектуры, как вида изобразительного искусства, с архитектурой Московского Кремля; Развивать активное и целенаправленное восприятие произведений архитектуры, вырабатывать умение рассказывать о произведении; - Совершенствовать умения и навыки пользования декоративными материалами, Способствовать коррекции и развитию образного мышления, мелкой моторики, развивать творческую фантазию, художественный вкус; - Продолжать совершенствовать умения отражать свои наблюдения в рисунке, передавать сравнительные изображения предметов, соблюдая пространственную композицию; совершенствовать изобразительные умения и навыки, Способствовать коррекции и развитию зрительной памяти, образного восприятия, процессов мышления; - Познакомить с графикой как видом изобразительного искусства, определить её отличительные особенности от других видов искусства; Способствовать коррекции и развитию активного и целенаправленного восприятия, процессов мышления и памяти, связной устной речи; - Познакомить с основными элементами оформления книги, дать представление о приёмах выполнения простейших шрифтов; развивать творческую фантазию, художественный вкус; Способствовать коррекции и развитию зрительного восприятия; мелкой моторики, глазомера; - Продолжать учить последовательно анализировать предмет, определяя общую форму, пропорции, связь частей, цвет; развивать умение строить изображение от общего к частному, пользуясь вспомогательными линиями; Совершенствовать изобразительные умения и навыки, процессы анализа, синтеза, сравнения: - Совершенствовать умения и навыки декоративной работы, развивать эстетическое восприятие окружающей жизни; Способствовать коррекции и развитию внимания, зрительного восприятия, процессов мышления, совершенствовать навык владения кистью; - Обобщить и систематизировать знания о народном декоративно-прикладном искусстве; Развивать активное и целенаправленное восприятие, вырабатывать умение рассказывать о произведениях декоративно-прикладного искусства, используя известные термины; - Повторить геометрические тела, продолжать учить последовательно анализировать предмет, определяя общую форму, пропорции, связь частей, цвет; развивать умение строить изображение от общего к частному, пользуясь вспомогательными линиями, передавать объём элементарной светотенью; Способствовать коррекции и развитию зрительного восприятия; мелкой моторики, глазомера; - Совершенствовать умение рассказывать о содержании рассматриваемого произведения (основная мысль художника, с помощью каких художественных средств она выражена); Способствовать коррекции и развитию активного и целенаправленного восприятия, процессов мышления и памяти, связной устной речи; Продолжать учить последовательно анализировать предмет, определяя общую форму, пропорции, связь частей, цвет; развивать умение строить изображение от общего к частному, пользуясь вспомогательными линиями; Совершенствовать изобразительные умения и навыки, процессы анализа, синтеза, сравнения: - Дать элементарное представление о приёмах выполнения простейшего шрифта по клеткам; Совершенствовать умения и навыки пользования материалами в процессе рисования; Развивать зрительное восприятие, глазомер, мелкую моторику; - Развивать умение отражать в рисунке свои представления об образах литературных героев, воздействовать на развитие творческого воображения, совершенствовать умение работать акварельными и гуашевыми красками; Способствовать формированию художественного вкуса, - Учить заранее продумывать и осуществлять композицию рисунка, чтобы элементы рисунка сочетались между собой, передавая связное содержание; Способствовать развитию памяти, планирующей функции мышления, мелкой моторики; - Продолжать учить последовательно анализировать предмет, определяя общую форму, пропорции, связь частей, цвет; развивать умение строить изображение от общего к частному, пользуясь вспомогательными линиями; Совершенствовать изобразительные умения и навыки, процессы анализа, синтеза, сравнения: - Совершенствовать умения отражать свои наблюдения в рисунке, передавать сравнительные изображения предметов, соблюдая пространственную композицию; совершенствовать изобразительные умения и навыки, Способствовать коррекции и развитию зрительной памяти, образного восприятия, процессов мышления; - Продолжать учить изображать предметы с натуры, используя вспомогательные линии, закрепить полученные умения и навыки; Способствовать развитию и коррекции внимания, зрительного восприятия, процессов мышления; - Совершенствовать умение рассказывать о содержании рассматриваемого произведения (основная мысль художника, с помощью каких художественных средств она выражена); Способствовать коррекции и развитию активного и целенаправленного восприятия, процессов мышления и памяти, связной устной речи; - Продолжать учить рассказывать содержание картины, определять эмоциональное состояние изображённых на картине лиц; Способствовать развитию активного и целенаправленного восприятия произведений искусства; - Совершенствовать умения и навыки декоративной работы, развивать эстетическое восприятие окружающей жизни; Способствовать коррекции и развитию внимания, зрительного восприятия, процессов мышления, совершенствовать навык владения художественными материалами;; - Совершенствовать умение изображать предметы с натуры, используя вспомогательные линии, закрепить полученные умения и навыки; Способствовать развитию и коррекции внимания, зрительного восприятия, процессов мышления; - Учить передавать в рисунке основные свойства предметов (форму, величину, цвет), правильно размещать изображение на листе бумаги, закрашивать, соблюдая контуры и направления штрихов; Способствовать коррекции и развитию тактильного и зрительного восприятия, мелкой моторики; - Учить объединять предметы по признаку формы, проводить от руки округлые замкнутые линии, различать круг и овал; Способствовать коррекции и развитию зрит. восприятия, процессов мышления(анализ, сравнение),мелкой моторики; - Учить использовать опорные точки, проводить от руки линии в разных направлениях, закрашивать рисунок, соблюдая контуры и направление штрихов; Способствовать коррекции и развитию зрительного восприятия, мелкой моторики; - Учить узнавать и показывать основные геометрические фигуры, передавать в рисунке основную форму предмета; закрашивать, соблюдая контуры и направления штрихов; Способствовать коррекции и развитию зрительного восприятия, мелкой моторики; - Учить проводить от руки округлые замкнутые линии, различать круг и овал; Способствовать коррекции и развитию зрит. восприятия, процессов мышления(анализ, сравнение),мелкой моторики; - Учить правильно размещать изображение на листе, определять существенные признаки предмета, подбирать цвет карандаша в соответствии с натурой; Способствовать коррекции и развитию зрительного восприятия, мелкой моторики; - Учить обводить карандашом шаблоны, закрашивать рисунок, соблюдая контуры и направление штрихов; Способствовать коррекции и развитию мелкой моторики; - Учить правильно размещать изображение на листе, определять существенные признаки предмета, подбирать цвет карандаша в соответствии с натурой; Способствовать коррекции и развитию зрительного восприятия, мелкой моторики; - Учить узнавать и показывать основные геометрические фигуры и тела, передавать в рисунке основную форму предметов; Способствовать коррекции и развитию образного восприятия, мелкой моторики, фантазии; - Продолжать учить проводить от руки прямые вертикальные, горизонтальные, наклонные линии, делить отрезок на 2 равные части, составлять узор в полосе, соблюдая чередование по цвету; Способствовать коррекции и развитию зрительного и тактильного восприятия, мелкой моторики, пространственной ориентировки; - Уточнять и обогащать зрительные представления учащихся об окружающей действительности, учить передавать округлую форму частей предмета, их величину, передавать пространственные отношения предметов; Способствовать коррекции и развитию мелкой моторики, пространственной ориентировки; - Познакомить с иллюстрациями Ю. Васнецова, развивать умение различать и передавать в рисунке прямоугольную форму предмета, рисовать от руки прямые линии; Способствовать коррекции и развитию образного восприятия, мелкой моторики; - Продолжать учить определять существенные признаки предмета и передавать их в рисунке, правильно располагая на листе бумаги, Способствовать развитию произвольного внимания, наблюдательности, зрительного восприятия, мелкой моторики; - Познакомить с народным промыслом, учить рассматривать произведения искусства, развивать умение рисовать узор в полосе; Способствовать коррекции и развитию произвольного внимания, зрительного восприятия, мелкой моторики; -Развивать умение рисовать от руки предметы треугольной формы, прямые линии в разных направлениях, не поворачивая при этом лист бумаги,; Способствовать коррекции и развитию зрительного восприятия, моторики; - Развивать умение ориентироваться в круге в соответствии с инструкцией (в середине, сверху, снизу, справа, слева, между), составлять узор в круге, совершенствовать навык раскрашивания рисунка; Способствовать коррекции и развитию мелкой моторики, пространственной ориентировки; - Познакомить уч-ся с нанайскими орнаментами, определить повторяющиеся элементы, развивать умение составлять узор в готовой форме; Способствовать коррекции и развитию образных представлений, целенаправленного восприятия цвета, формы, величины; мелкой моторики; - Учить рисовать узоры симметричной формы, применяя осевую линию, делить лист на глаз на 2 и 4 части, анализировать свой рисунок с помощью, отмечая достоинства и недостатки; Способствовать коррекции и развитию зрительного восприятия, процессов мышления, мелкой моторики; - Учить объединять в одном рисунке несколько изображений предметов, используя весь лист, Развивать умение пользоваться гуашевыми красками; Способствовать коррекции и развитию образных представлений, процессов мышления, мелкой моторики; - Упражнять в изображении предметов различной формы, развивать умение определять последовательность рисунка; правильно размещать рисунок на листе, аккуратно закрашивать изображение; Способствовать коррекции и развитию мелкой моторики, зрительного восприятия; - Учить рисовать по представлению несложные образы сказочных героев; Способствовать коррекции и развитию образных представлений, пространственной ориентировки, мелкой моторики; - Упражнять в изображении предметов различной формы, развивать умение определять последовательность рисунка; правильно размещать рисунок на листе, аккуратно закрашивать изображение; Способствовать коррекции и развитию целенаправленного восприятия, процессов мышления; мелкой моторики; - Продолжать учить рисовать узоры из растительных форм, подбирать гармоничные сочетания цвета, правильно располагать рисунок на листе бумаги; Способствовать развитию и коррекции творческого воображения, пространственной ориентировки, мелкой моторики; - Продолжать учить последовательно выполнять построение орнамента в квадрате, используя осевые линии; упражнять в аккуратной раскраске элементов орнамента, соблюдая контуры и направление штрихов; Способствовать развитию глазомера, мелкой моторики; - Развивать умение дифференцировать формы предметов, называть их и передавать в рисунке, повторить знание цветов; Способствовать коррекции и развитию зрительного восприятия, мелкой моторики; - Развивать активное и целенаправленное восприятие произведений искусства, вырабатывать умение рассказывать содержание произведения, отвечать на вопросы, связанные с простейшим анализом худ. произведения; определять эмоциональное состояние изображённых на картине лиц; Способствовать коррекции и развитию связной устной речи, процессов мышления; - Продолжать учить анализировать объект изображения, пользоваться осевыми линиями при построении рисунка; Способствовать развитию и коррекции пространственной ориентировки, мелкой моторики; -Продолжать учить рисовать узоры из растительных форм, располагая их симметрично; подбирать гармоничные сочетания цвета, правильно располагать рисунок на листе бумаги; Способствовать развитию и коррекции творческого воображения, пространственной ориентировки, мелкой моторики; - Продолжать учить рисовать предметы симметричной формы, применяя осевую линию, делить лист на глаз на 2 и 4 части, анализировать свой рисунок и рисунок товарища по отдельным вопросам учителя, отмечая достоинства и недостатки; Способствовать коррекции и развитию зрительного восприятия, процессов мышления, мелкой моторики; - Вырабатывать умение рассказывать о содержании картины, высказывать своё мнение; Продолжать учить передавать в рис. свои впечатления от ранее увиденного | Мяч-тренажёр, набор геометрических фигур для сравнения, иллюстрации с изображениями для коррекции зрит. восприятия, фонограмма Моцарт, худ. материалы; Мячи большие и маленькие, набор геометрических фигур, предметы для сравнения по форме и по величине, таблица, худ. материалы; Скакалки разной длины, шнурки, ленты, верёвочки для сравнения, мяч-тренажёр, фонограмма Моцарт, худ. материалы; набор геометрических фигур для сравнения, иллюстрации с изображениями, набор геометрических фигур для сравнения, иллюстрации, фонограмма Моцарт, худ. материалы; Иллюстрации, заготовки с заданиями фонограмма, худ. материалы; , Клубки ниток на каждого, предметы и иллюстрации для показа, фонограмма, худ. материалы; набор геометрических фигур, предметы для сравнения по величине, таблица, худ. материалы; предметы для сравнения по величине, таблица, худ. материалы; фонограмма Заготовки в тетрадях, образцы с узорами, для показа, цветовая таблица, худ. материалы; фонограмма; Раздаточный материал на каждого, образец, мяч-тренажёр, худ. материалы; фонограмма; Цифр. доска, презентация, ЦОР, геометрич. фигуры на каждого, мяч-тренажёр, худ. материалы Цифр. доска, презентация, ЦОР, шаблоны, мяч-тренажёр, худ. материалы, фонограмма Мяч-тренажёр, шаблоны круга на каждого, худ. материалы, фонограмма Флажки разной формы, бусы, цепочки, мяч-тренажёр, худ. материалы, фонограмма Полоса (шаблон), шаблон-мерочка, образец, иллюстрации ёлочки, худ. материалы, фонограмма; Ёлочные игрушки, игра «Волшебный мешочек», таблица с геометрическими формами, худ. материалы, фонограмма; Овощи и фрукты, их иллюстрации, загадки, игра «Волшебный мешочек», таблица с геометрическими формами, худ. материалы, фонограмма; Муляжи грибов, их иллюстрации, загадки, игра «Волшебный мешочек», таблица с геометрическими формами, худ. материалы, фонограмма; Цифр. доска, презентация, ЦОР, полоски - шаблоны, мяч-тренажёр, худ. материалы, фонограмма; Образцы узоров в полосе, полоса (шаблон), шаблон-мерочка, иллюстрации отдельных элементов, худ. материалы, фонограмма; Цифр. доска, презентация, ЦОР, геометрич. фигуры на каждого, мяч-тренажёр, худ. материалы; Шаблон квадрата на каждого, образец, худ. материалы, фонограмма; таблица для развития зрительно-моторной координации; Цифр. доска, презентация, ЦОР, детские книжки с иллюстрациями, мяч-тренажёр, худ. материалы, фонограмма; Предметы для рисования с натуры, их иллюстрации, мяч-тренажёр, худ. материалы, фонограмма; Таблица с геометрическими фигурами, образцы орнаментов, схемы композиции, геометрические формы для составления орнамента на доске, мяч-тренажёр, худ. материалы, фонограмма; Рабочие тетради по декоративно-прикладному искусству, детские книжки с иллюстрациями, мяч-тренажёр, худ. материалы, фонограмма; Шаблоны квадрата на каждого, образец, худ. материалы, фонограмма; таблица для развития зрительно-моторной координации; иллюстрации с изображением веток ели и ели (дерева) для сравнения (целое и часть целого) худ. материалы, фонограмма; Цифр. доска, презентация, ЦОР, ветка ели, мяч-тренажёр, худ. материалы; Флажки разной формы, таблица с геометрическими фигурами, таблица с цветовым кругом, мяч-тренажёр, худ. материалы; фонограмма; Ёлочные украшения, таблица с геометрическими фигурами, таблица с цветовым кругом, мяч-тренажёр, худ. материалы; фонограмма; Ветка ели, мяч-тренажёр, худ. материалы; фонограмма, игра «Волшебный мешочек», ёлочные игрушки из разных материалов; Цифр. доска, презентация, ЦОР, цветная бумага, декоративные материалы Цифр. доска, презентация, ЦОР, осенние листья на каждую парту, план рассказа по картине, худ. материалы; фонограмма, игра «С какого дерева лист?» Полоса (шаблон), шаблон-мерочка, образец, иллюстрации листочков разной формы, худ. материалы, фонограмма; мяч-тренажёр; Ветка дерева, худ. материалы; фонограмма, мяч-тренажёр; Цифр. доска, презентация, ЦОР, , план рассказа по картине, худ. материалы; фонограммы муз. произведений, стихотворения об осени Овощи и фрукты, их иллюстрации, загадки, игра «Волшебный мешочек», таблица с геометрическими формами, худ. материалы, фонограмма; морские сигнальные флажки, сделанные из бумаги; худ. материалы, фонограмма; мяч-тренажёр; Образцы расписных досок, образцы узоров и орнаментов, худ. материалы, фонограмма; мяч-тренажёр; Шахматная доска, шаблон квадрата (или опорные точки), образец, худ. материалы, фонограмма; мяч-тренажёр; Таблица с геометрическими фигурами, образцы орнаментов, схемы композиции, геометрические формы для составления орнамента на доске, мяч-тренажёр, худ. материалы, фонограмма; Игрушечный домик из картона, таблица с геометрическими формами, худ. материалы, фонограмма; мяч-тренажёр; Шаблон круга, образцы росписи, образцы изделий в стиле «гжель», худ. материалы, фонограмма; мяч-тренажёр; Сюжетные картинки к рассказу, образцы рисования отдельных предметов, худ. материалы, фонограмма; мяч-тренажёр; Будильник, шаблон квадрата, таблица с геометрическими фигурами, худ. материалы, фонограмма; мяч-тренажёр; Мячи большие и маленькие, разного цвета, иллюстрации мячей, , худ. материалы, фонограмма; мяч-тренажёр; Образцы снежинок (иллюстрации), полоса (шаблон), шаблон-мерочка, худ. материалы, фонограмма; Репродукции картин о зиме, план рассматривания; Цифр. доска, презентация, ЦОР, худ. материалы, фонограмма; Овощи и фрукты, их иллюстрации, загадки, таблица с геометрическими формами, таблица «Светотень» худ. материалы, фонограмма; осенние листья на каждую парту, худ. материалы; фонограмма, игра «С какого дерева лист?» иллюстрации, фотографии, худ. материалы, фонограммы рус нар. песен; стихотворения о рябине; Репродукции картин, план рассказа, образцы узоров из растительных форм, худ. материалы, фонограмма; мяч-тренажёр Таблица с геометрическими фигурами, образцы орнаментов, схемы композиции, геометрические формы для составления орнамента на доске, мяч-тренажёр, худ. материалы, фонограмма; Цифр. доска, презентация, ЦОР, худ. материалы, фонограмма; Таблица с геометрическими телами, таблица с геометрическими формами, объекты для рисования, таблица «Светотень» худ. материалы, фонограмма; Цифр. доска, презентация, ЦОР, худ. материалы, фонограмма; Изделия художественного промысла «хохлома» Иллюстрации игрушек, таблицы «Цветовой круг», «Геометрические формы», стихотворения А. Барто, , худ. материалы, фонограмма; Автобус-игрушка, иллюстрации, таблицы «Цветовой круг», «Геометрические формы», худ. материалы, фонограмма; Образец, таблица с геометрическими фигурами, образцы орнаментов, схемы композиции, геометрические формы для составления орнамента на доске, мяч-тренажёр, худ. материалы, фонограмма; Иллюстрации с порядком изображения пятиконечной звезды, таблица, худ. материалы, фонограмма; Цифр. доска, презентация, ЦОР, худ. материалы, фонограмма, шаблон круга Цифр. доска, презентация, ЦОР, изделия художественных промыслов «Палех», «Жостово» Таблицы «Стилизация», иллюстрации и фото ягод и листьев; худ. материалы, фонограмма, шаблон-полоска Таблицы «Стилизация», иллюстрации и фото ягод и листьев; худ. материалы, фонограмма, шаблон-полоска Шаблон круга, образцы орнаментов, худ. материалы, фонограмма; мяч-тренажёр; Объекты для изображения, таблицы «Цветовой круг», «Геометрические формы», худ. материалы, фонограмма; мяч-тренажёр; Таблицы «Стилизация», иллюстрации с симметричными предметами и узорами., шаблон круга, худ. материалы, фонограмма Таблицы «Стилизация», иллюстрации с симметричными предметами и узорами, фото, шаблон круга, худ. материалы, фонограмма Цифр. доска, презентация, ЦОР, изделия художественных промыслов Дорожные знаки, сделанные из картона, таблица «Симметрия», худ. материалы, фонограмма таблицы « Геометрические фигуры», « Геометрические тела», пирамидки на парты, худ. материалы, фонограмма Цифр. доска, презентация, ЦОР, изделия художественных промыслов Цифр. доска, презентация, ЦОР, стихотворения, фонограммы, худ. материалы Шаблоны, образцы, декоративные материалы, муз. фонограмма Шаблоны, образцы, декоративные материалы, муз. фонограмма Образцы орнаментов народов Приамурья, шаблоны, худ. материалы, муз. фонограммы Таблицы «Стилизация», иллюстрации с симметричными предметами и узорами, фото, образцы ткани, худ. материалы, фонограмма Объекты для изображения, таблицы «Цветовой круг», «Геометрические формы», худ. материалы, фонограмма; мяч-тренажёр; таблица «Симметрия», иллюстрации симметричных узоров, худ. материалы, фонограмма Значки, иллюстрации и фото значков, образцы формы, худ. материалы, фонограмма Цифр. доска, презентация, ЦОР, план описания картины Объекты для изображения, таблицы «Цветовой круг», «Геометрические формы», худ. материалы, фонограмма; мяч-тренажёр; Строительный конструктор, таблицы «Цветовой круг», «Геометрические формы», худ. материалы, фонограмма; мяч-тренажёр Сюжетные иллюстрации на тему: «Стройка», фото, таблица «Геометрические формы», худ. материалы, фонограмма; Цифр. доска, презентация, ЦОР Шаблоны, образцы, декоративные материалы, муз. фонограмма Цифр. доска, презентация, ЦОР, шаблоны, образцы, декоративные материалы, муз. фонограмма Шаблоны, образцы, декоративные материалы, муз. фонограмма Цифр. доска, презентация, ЦОР Объект изображения, таблица с порядком работы, таблица «Геометрические тела», простые карандаши, муз. фрагмент Объект изображения, таблица с порядком работы, таблица «Геометрические тела», простые карандаши, муз. фрагмент Объект изображения, таблица с порядком работы, таблица «Геометрические тела», простые карандаши, муз. фрагмент таблица «Геометрические тела», простые карандаши, муз. фрагмент, отдельные зарисовки Объект изображения, таблица с порядком работы, таблица «Геометрические тела», простые карандаши, муз. фрагмент Иллюстрации на тему: «Деревья, лес», фото, худ. материалы, фонограмма Объект изображения, таблица с порядком работы, таблица «Геометрические тела», простые карандаши, муз. фрагмент Цифр. доска, презентация, ЦОР Объект изображения, таблица с порядком работы, таблица «Геометрические тела», простые карандаши, муз. фрагмент Цифр. доска, презентация, ЦОР Образцы эскизов, худ. материалы, фонограмма Шаблоны, образцы, декоративные материалы, муз. фонограмма Иллюстрации на тему: «Деревья, лес», фото, репродукции художников, худ. материалы, фонограмма Цифр. доска, презентация, ЦОР Образы, фото, худ. материалы, фонограмма Объекты изображения, отдельные зарисовки, таблица «Геометрические тела», простые карандаши, муз. фрагмент Объекты изображения, отдельные зарисовки, таблица «Геометрические тела», простые карандаши, муз. фрагмент Строительный материал, таблица «Геометрические тела», простые карандаши, муз. фрагмент Объекты изображения, отдельные зарисовки, таблица «Геометрические тела», простые карандаши, муз. фрагмент Образцы узоров и орнаментов, таблица «Стилизация», худ. материалы, фонограмма Объекты изображения, отдельные зарисовки, таблица «Геометрические тела», простые карандаши, муз. фрагмент Цифр. доска, презентация, ЦОР, изделия художественных промыслов Объекты изображения, таблица «Геометрические тела», простые карандаши, муз. фрагмент, отдельные зарисовки Цифр. доска, презентация, ЦОР, план описания картины и отзыва о ней Объекты изображения, таблица «Геометрические тела», отдельные зарисовки, простые карандаши, муз. фрагмент Образцы шрифтов, худ. материалы, фонограмма Цифр. доска, презентация, ЦОР, иллюстрации отдельных персонажей, худ. материалы, фонограмма Цифр. доска, презентация, ЦОР, план описания картины Объекты изображения, отдельные зарисовки, таблица « Рисуем человека», простые карандаши, муз. фрагмент отдельные зарисовки, иллюстрации по теме, таблица « Рисуем человека», простые карандаши, муз. фрагмент Объекты изображения, таблица «Геометрические тела», отдельные зарисовки, простые карандаши, муз. фрагмент Образцы узоров и орнаментов, таблица «Стилизация», худ. материалы, фонограмма Объект изображения, таблица «Геометрические тела», простые карандаши, муз. фрагмент Цифр. доска, презентация, ЦОР, план описания картины Образцы узоров и орнаментов, плакатов на разные темы, таблица «Стилизация», худ. материалы, фонограмма Объект изображения, таблица «Геометрические тела», простые карандаши, муз. фрагмент Иллюстрации рыбок, водорослей, объект изображения, таблица «Геометрические тела», простые карандаши, муз. фрагмент Объекты изображения, таблица «Геометрические тела», худ. материалы,, муз. фрагмент, мяч-тренажёр; Раздаточный материал на каждую парту, иллюстрации снеговика, геометрические фигуры для работы на доске; худ. материалы,, муз. фрагмент, мяч-тренажёр; Образец, худ. материалы, фонограмма; таблица для развития зрительно-моторной координации, геометрические фигуры (раздаточный материал) Игрушка-светофор, детали для составления изображения на доске, таблица «Геометрические тела», худ. материалы,, муз. фрагмент, мяч-тренажёр; Шары, таблица «Геометрические тела», худ. материалы,, муз. фрагмент, мяч-тренажёр; Образцы простейших узоров, изделия дымковского промысла, шаблоны, образец закладки, худ. материалы, муз. фрагмент Игрушка, геометрические фигуры для составления силуэта, худ. материалы, муз. фрагмент Образцы, декоративные материалы, муз. фрагмент Шары, другие круглые предметы, таблица «Геометрические тела», худ. материалы,, муз. фрагмент, мяч-тренажёр; Иллюстрации Рачёва, иллюстрации в детских книжках, худ. материалы,, муз. фрагмент, мяч-тренажёр Шаблоны свитера, иллюстрации снежинок, схемы узоров; худ. материалы,, муз. фрагмент, мяч-тренажёр Геометрические фигуры (круги разной величины, треугольники, прямоугольники) каждому ученику, иллюстрации снеговиков, муз. фрагменты, худ. материалы, стихтворения; Репродукции картин о зиме, образцы рамок, худ. материалы,, муз. фрагмент, мяч-тренажёр Раздаточный материал(игрушки рыбки), игра «Собери из частей целое», иллюстрации, худ. материалы,, муз. фрагмент Объект изображения, таблица «Геометрические формы», худ. материалы,, муз. фрагмент Цифр. доска, презентация, ЦОР, шаблоны-полоски, иллюстрации, худ. материалы,, муз. фрагмент Образцы узоров в треугольнике, схемы узоров, элементы для составления узора на доске, худ. материалы,, муз. фрагмент Знак, треугольники красный и жёлтый разной величины, восклицательный знак, худ. материалы,, муз. фрагмент, мяч-тренажёр Круг-шаблон, образцы узоров в круге, схемы узоров, таблица «Цветовой круг», худ. материалы,, муз. фрагмент Образцы орнаментов народов Хабаровского края, шаблон – рукавичка каждому ученику, иллюстрации отдельных элементов узоров, таблица «Цветовой круг», худ. материалы,, муз. фрагмент Таблица «Симметрия», образцы симметричных узоров, отдельные элементы для составления узора на доске, худ. материалы, муз. фрагмент Репродукции художников с изображением ели, иллюстрации, треугольники разной величины – раздаточный материал, худ. материалы,, муз. фрагмент Объекты изображения, таблица «Геометрические формы», худ. материалы,, муз. фрагмент Репродукция картины, план обсуждения Иллюстрации с изображением сказочных героев; таблица «Геометрические формы», худ. материалы,, муз. фрагмент Объект изображения, таблица «Геометрические формы», худ. материалы,, муз. фрагмент, мяч-тренажёр Образцы узоров и элементов узоров, открытки, заготовки для открыток, худ. материалы,, муз. фрагмент, мяч-тренажёр Образцы орнаментов, таблица «Геометрические формы, отдельные детали для составления орнамента (групповая работа), схема порядка работы, худ. материалы,, муз. фрагмент Строительный конструктор, таблица «Геометрические формы», худ. материалы,, муз. фрагмент, мяч-тренажёр Цифр. доска, презентация, ЦОР, листы форматаА3, иллюстрации, худ. материалы,, муз. фрагменты Таблица «Симметрия», отдельные элементы для составления изображения на доске, худ. материалы, муз. фрагмент Раздаточный материал – пирамидки, таблица «Геометрические формы, отдельные детали для составления изображения, схема порядка работы, худ. материалы,, муз. фрагмент Раздаточный материал – стаканчики, таблица «Геометрические формы, отдельные детали для составления изображения, схема порядка работы, худ. материалы,, муз. фрагмент Календарь, образцы узоров и элементов узоров, худ. материалы,, муз. фрагмент, мяч-тренажёр Таблица «Симметрия», отдельные элементы для составления изображения на доске, иллюстрации, худ. материалы, муз. фрагмент, стихотворения Цифр. доска, презентация, ЦОР, листы форматаА3, иллюстрации, худ. материалы,, муз. фрагменты |
Основные порталы (построено редакторами)