для ОПОП 44.03.05 - Педагогическое образование.

Профиль: Иностранные языки

Цель и задачи дисциплины.

Цель дисциплины: обучение студентов практическому владению чтением на французском в широком спектре ситуаций повседневного и профессионального общения, т. е. развитие коммуникативной компетенции, в т. ч. профессионально-ориентированной, в контексте лингвокультурологического образования. Изучение данной дисциплины происходит в русле практического аспекта: «Чтение». Проведение курса предполагает взаимосвязанную реализацию образовательного, развивающего, практического и воспитательного компонентов.

В соответствии с целью выдвигаются следующие задачи:

1. Формирование у студентов целостного представления об основных явлениях французского письма, их сходствах и отличиях от аналогичных явлений родного языка, а также обучение изучающему чтению на французском языке;

2. Практическое применение полученных знаний в письменной и устной речи в качестве основы для практического применения иностранного языка;

3. Развитие рецептивных и продуктивных видов речевой деятельности: чтение, письмо;

4. Привитие культуры делового и повседневного общения на французском языке с учетом норм речевого поведения в устной и письменной форме общения;

5. Знакомство с культурой, обычаями, традициями и особенностями повседневной жизни страны изучаемого языка сквозь призму аутентичного художественного текста;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

6. Развитие у студентов способности и готовности использовать полученные знания для решения коммуникативных задач в ситуациях межкультурного взаимодействия.

7. Подготовка студентов к преподаванию французского языка на разных уровнях за счет педагогической направленности содержательной и формальной сторон курса (обучение правильной подборке адекватного учебного материала, его адаптации, обнаружении, анализу и решению связанных с ним проблем).

2. Структура дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Вид учебной работы	Всего часов/ЗЕ	Семестры
	4
Максимальная учебная нагрузка (всего)	72		72
Аудиторные занятия (всего)	34		34
В том числе:
лекции
практические занятия (ПЗ)
лабораторные работы (ЛР)	34		33
Самостоятельная работа (всего)	38		38
В том числе:
курсовой проект (работа)
реферат
чтение научной и учебной литературы и подготовка к семинарским занятиям
чтение художественной литературы
Виды промежуточной аттестации:
зачет			Х
экзамен

3. Основные разделы.

Основные подходы к анализу художественного произведения

Художественное произведение как структура. Содержание и форма. Тема как литературоведческая категория. Методика анализа тематики. Понятие проблематики. Типы проблематики. Авторские оценки. Соотношение темы, проблемы и идеи. Художественные детали. Художественное время и художественное пространство. Лексика и стилистика. Тропы. Синтаксис и интонация. Повествование и образ повествователя. Речевая характеристика персонажей. Композиционные приемы. Система персонажей. Сюжет и конфликт.

А. Труайа «Семья Эглетьер»

Предметное содержание речи: развитие навыков разговорной речи на базе художественной литературы, представленной романом А. Труайа «Семья Эглетьер».

Культурологический аспект: творчество французского писателя, дальнейшее знакомство с французской литературой.

Коммуникативная компетенция: Совершенствование следующих умений: давать характеристику персонажам и их поступкам, исходя из авторского замысла; давать оценку событиям и персонажам. В области чтения - вычленять детали текста, «работающие» на раскрытие какой-либо идеи; определять авторскую позицию.

4. Планируемые результаты обучения.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

- способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);

- способность логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6)

5. Форма промежуточной аттестации: зачет

Основные порталы (построено редакторами)