Учебный проект по английскому языку
“Travelling. Faces of London!”
Аннотация проекта | Одним из наиболее актуальных направлений современной лингвистики является изучение языка в плане его соотнесенности с окружающим миром. Вопросы о том, как человек отражает мир вокруг нас, как преломляет его в своём сознании и как репрезентирует эту действительность в языке человека, находится в самом центре лингвистических исследований на современном этапе развития науки о языке. Изучение языка включает целый ряд проблем, связанных с изучением истории, культуры, литературы того или иного народа, его менталитета, национального характера, особенностей мышления и психологии. Выход в эти смежные области, несомненно обогащает науку о языке, делает её более полной и адекватной требованиям XXI века. В процессе работы над проектом учащиеся попытаются через лингвистические особенности английского языка раскрыть способы и средства межнационального общения. Именно лингвокультурологические концепты представляют особый интерес для исследования и составляют основу данного проекта. Во время работы над проектом учащиеся подготовят виртуальную экскурсии по столице Великобритании. |
Цель проекта | Создание электронного образовательного ресурса «Путешествие. Многоликий Лондон» “Travelling. Faces of London!” на английском языке. |
Информационно-коммуникационое сопровождение проектной деятельности | В рамках работы над проектом учащиеся актуализируют и совершенствуют навыки работы с сетевыми сервисами – использования современных информационных средств сети Интернет, которые позволяют бесплатно хранить, классифицировать, обмениваться цифровыми фотографиями, аудио - и видеозаписями, текстовыми файлами, презентациями, организовывать обсуждения. Сервисы, такие как: http://www. google. ru/ http://. http://ucoz. ru http://narod. ru |
Участники проекта | учащиеся 7 класса |
Предметная область | английский язык |
Время выполнения проекта | 2 четверть (время, на которое рассчитан раздел учебника). |
Соответствие темы проекта и учебного плана | Федеральный компонент государственного стандарта по иностранным языкам предусматривает изучение учащимися основной школы ситуаций социально-бытовой и социально-культурных сфер общения в рамках тем «Страны мира и их столицы, национальности (народы) и языки, на которых они говорят», «Роль английского языка в современном мире», «Путешествие: карта мира, виды транспорта.». Проект «Путешествие: многоликий Лондон» можно провести на уроках английского языка в 7 классе. |
Методические задачи | Учить извлекать из различных источников (текстов учебника, рабочей тетради, лингво-страноведческого справочника, ресурсов Интернета и т. д.) необходимую информацию. Учить рассказывать о достопримечательностях Лондона, городов России. Учить рассказывать о маршруте путешествия, используя карту. Учить пользоваться программами Power Point, Paint, Vegas Pro 10.0, Adobe Photoshop CS 5, UKmusic 4. . |
Дидактические задачи | Развитие коммуникативной (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной) компетенции учащихся на английском языке; Обогащение опыта использования информационных технологий в проектной деятельности; Расширение лексического/ грамматического запаса, совершенствование языковых навыков; Формирование практических навыков успешного, эффективного общения с использование электронного ресурса/сервисов для ситуации опубликования/ обсуждения наработок, выработка собственного коммуникативного стиля; Построение «маршрута» (в т. ч. индивидуального) решения проблем(ы). |
Учебные темы программы | Для повторения: 2.Роль английского языка в современном мире. 3.Английский язык – язык международного общения. 4.Путешествие: карта мира, виды транспорта. |
Основополагающий вопрос | Can you travel without leaving the classroom? Можно ли путешествовать, не выходя из класса? |
Проблемные вопросы | 2. What cities are most popular among tourists? Какие города самые популярные среди туристов? 3. What are the most popular sights in those cities? Каковы самые популярные достопримечательности в этих городах? 1.Is it important to learn foreign languages for travelling? Нужны ли знания иностранных языков современному человеку? |
План проведения проекта 1. этап. Организационно-подготовительный | • Обсудить с родителями учащихся вопросы, связанные с проведением проекта: использованием домашних компьютеров, доступа к Интернету и пр., составить список родителей, желающих оказать какую-либо помощь. • Составить список необходимого оборудования (фотокамера, сканер, лабораторное оборудование, диктофон и пр.). • Составить план-график использования компьютерного класса (в том числе запланировать вечер для презентации работ учащихся), библиотеки/медиатеки. • Подготовить необходимые книги и электронные материалы, сформировать подборку веб-сайтов по теме проекта. • Определить порядок хранения файлов учащихся на школьном компьютере и доступа к ним. • Формирование групп учащихся. • Формулирование вопросов для исследований. • Создание учителем вводной презентации для учащихся. • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов.) (Приложение 1) |
2. этап. Обучающий | • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. (Приложение 2) • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. • Определение групп по интересам. • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. • Определение этапов работы над проектом. • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. • Знакомство с критериями оценки работ. |
3. этап. Исследовательский | • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: • Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. • Сохранение результатов в формате Word. • Работа с печатными материалами. • Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. • Составление плана видеоролика. • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента. • Самооценивание работ участниками проекта. • Взаимооценка работ друг у друга. |
Заключительный этап | Контроль проводится посредством: наблюдения, анализа итоговых творческих заданий. Оценка проводится учителем, «жюри конкурса» (учащимися параллельной группы, приглашенными учителями, администрацией) и/или самим учеником. Создание видеороликов стало итогом проектной деятельности обучающихся. Дети оценили работу друг друга и выбрали наиболее интересный ролик. Этот видеоролик можно показать обучающимся 6 класса, которые изучают тему «Достопримечательности Лондона» |
Продукт проектной деятельности |
|
Выводы | Виртуальное путешествие по стране изучаемого языка является познавательным и интересным видом деятельности на уроке и во внеурочное время. Работа над созданием видеоролика вызвала познавательный интерес, заставила учеников искать соответствующий материал, познакомиться и освоить новые интернет технологии. |
Завершение работы | Продумать план следующих работ на основе проведенного анализа, учесть накопленный опыт. |
Приложение1
Словарь понятий
Bank of England – Банк Англии
Buckingham Palace – Букингемский дворец
Big Ben
British Museum – Британский музей
bury - хоронить
crown - корона
church - церковь
Covent Garden – Ковент Гарден
column - колонна
Changing the Guards – смена караула
financial - финансовый
fashionable – модный, фешенебельный
fortress – крепость
famous - знаменитый
Houses of Parliament - парламент
Horse Guards – королевская конная гвардия
Hyde Park – Гайд парк
House of Lords – палата Лордов
House of Commons – палата Общин
National Gallery – Национальная галерея
narrow - узкий
Nelson’s Column – колонна Нельсона
noble - благородный
Palaces of Westminster – дворцы Вестминстера
prison - тюрьма
Poet’s Corner - часть Вестминстерского аббатства, где похоронены выдающиеся поэты
pavement - тротуар
Tower of London – Тауэр Лондона (башня)
Tower Bridge – Тауэрский мост
Trafalgar Square – Трафальгарская площадь
Thames - Темза
Список рекомендуемых ресурсов.
http://learnenglishkids. britishcouncil. org/en/fun-with-english
http://www. /quizzes/
http://www. /online_uroki. htmhttp:///
http://englishtips. org/
http://myplaceforenglish.
http://grammar. mnet. edu/grammar/index2.htm
http://www. ourkids. ru/English/EnglishMain. shtml
http://englishhobby. ru
http://english4kids. narod. ru/resources. html
www. /elt/global/products/headway
www. cooltoolsforschools.
Приложение 2
Материалы для урока с элементами тестирования по страноведению.
Theme: 
London.
Aim: To look at different aspects of London: sights, facts and figures, transport, shops, street life and London’s parks.
Language focus: The Past simple.
Vocabulary content: fascinating, exiting, a pedestrian, abroad, an exhibition, a wax model, a department, an entertainer, to perform.
Suggested procedures:
1. Use the cards with new words to familiarize students with, some of the new vocabulary they are likely to meet. Introduce other suggested vocabulary if necessary.
2. Work through the video and the activities sequence by sequence.
3. Put students into groups of three or four for the competition. Each group read the texts and answer the question of the game.
Guess Game.
What is it?
· the bell in the clock tower of the British Houses of Parliament. Its sound is well known because it has often been used in films, and British television and radio companies use it to introduce news broadcasts.
· a very big church in Westminster, London, which is one of the most famous buildings in Britain. Most of the present building, which replaced an earlier one, was built in the 13th and 14th centuries, in the Gothic style. Every English king and queen has been crowned there since William the Conqueror in 1066. Many famous English people are buried in the Abbey or have memorials in it, and it contains Poets' Corner and the Tomb of the Unknown Soldier. In 1997, the funeral of Diana, Princess of Wales, took place there.
· a bridge across the River Thames and one of the most famous structures in London. It was built between 1886 and 1894 and is close to London Bridge and the Tower of London. Its towers are in the Gothic style and the part of the bridge with the road on it can be raised to allow ships to pass through.
· one of the oldest and most famous buildings in London, England. It is an ancient fortress on the north bank of the River Thames to the east of the city, and is a popular tourist attraction. It was made a World Heritage Site in 1988.
· a museum in London, England, started in 1835 by a Frenchwoman. It contains wax figures of famous people from past and present, and the Chamber of Horrors, an exhibition of famous crimes and punishments.
· the museum of Britain, established in 1753. The main building is in Bloomsbury, London, and includes the famous reading room, a large round room that used to be part of the British Library. Many well-known writers have studied and written their books there. The museum has one of the world's finest collections of art and ancient objects, including the Elgin marbles and the Rosetta Stone.
· Use the pictures to illustrate the students’ answers.
Основные порталы (построено редакторами)