МБОУ « Пальцовская СОШ»
Дошкольный уровень образования
Организованная образовательная деятельность в
младшей группе по образовательной
области « Познавательное развитие» (ФЦКМ)
на тему « Волшебница вода».
Интеграция с образовательными областями:
« Художественно – эстетическое развитие», « Речевое развитие»,
«Социально –коммуникативное развитие».
Воспитатель
второй
квалификационной
категории:
В.
2014г
Программное содержание.
Познакомить детей со свойствами воды - прозрачностью и вкусом.
Учить детей опытным путем определять свойства воды, делать выводы - вода прозрачная, без вкуса.
Закреплять знание детей о значении воды для человека и живой природы в целом; о свойствах воды ( вода бывает теплая, холодная, кипяченая ),( вода может превращаться в снег и лед ).
Развивать интерес детей к окружающему миру; развивать любознательность, внимание, память.
Учить детей рисовать предмет ( река ) состоящих из плавных наклонных линий.
Упражнять в закрашивании краской ограниченного пространства, не заходя за линии.
Развивать интерес к рисованию красками, аккуратность, развивать усидчивость, восприятие.
Воспитывать отзывчивость у детей к сказочному персонажу, желание помочь.
Воспитывать бережное отношение к природе в целом.
Создать во время деятельности положительный эмоциональный настрой у детей.
Словарная работа.
Активизировать в речи детей слова; прозрачная вода, вода без вкуса, стакан с водой, стакан с соком, сок непрозрачный; капельки, тучка, солнышко, речка.
Пассивный словарь :свойства, волшебница, волшебство.
Оборудование.
Стаканы с кипяченой водой и стаканы с соком-по количеству детей, соломинки для коктеля – по 2 на каждого ребенка,2 чайные ложки, костюм для Волшебницы воды - голубая накидка, «волшебная» палочка.
Оборудование для рисования. 1
Кисти, краски, баночки с водой, бумага - альбомные листы.
Маски-шапочки «веселые капельки»- по количеству детей, картинка - тучка и солнышко, музыкальное сопровождение - шум воды, песенка «Дождя не боимся» для игры.
Предварительная работа.
Беседа о воде ,опыт со снегом, опыт со льдом, опыт с холодной и теплой водой.
Разучивание детьми вместе с родителями стихотворений о воде, рисование рисунков о воде. Рассматривание иллюстраций о воде. Игры с водой; «Поймай рыбку», «Плыви кораблик», « Кто живет в воде».Чтение сказки « Мойдодыр» К. Чуковского.
Ход ООД.
Дети слышат шум воды.
В-ль: - Ребята, что вы слышите?(шумит вода, ручеек бежит)
В группу входит девочка в синем платье-Волшебница - вода.
Я- Волшебница - вода
В гости вам пришла сюда
Расскажу я о воде много интересного
Знайте, дети, что вода
Нужная ,полезная!
Дети здороваются с Волшебницей-водой.
Воспитатель-А ты знаешь, Волшебница - вода, наши ребята уже знают о воде много интересного.
Ребята, кто хочет рассказать нашей гостье, что вы знаете о воде. Для чего нам необходима вода?
Ответ детей -Мыть руки, умываться, стирать, мыть пол, готовить еду, поливать растения.
Воспитатель - Ребята, а где много воды?
Ответ детей- В реке, в озере, в море, в водоеме.
Воспитатель - А какое волшебство умеет делать вода? Во что она превращается?
Ответ детей- Вода умеет превращаться в снег и лед.
Воспитатель - Волшебница-вода, а ребята знают какая бывает вода.
Ответ детей -теплая, холодная, кипяченая.
Воспитатель -Волшебница - вода, ты знаешь ребятам так нравиться изучать воду, что они дома с родителями выучили стихи о воде, ты хочешь послушать?
Волшебница-вода. Да, конечно.
Стихи. Водичка, водичка,
Умой мое личико
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щеки краснели,
Чтоб смеялся ротик,
Чтоб кусался зубок.
Всем нужна водичка:
И рыбке, и птичке,
И деревьям в лесу
И цветочкам на лугу,
И котятам и тигрятам
Даже маленьким ребятам.
Везде и всегда
Помогает нам вода!
От водички, от водички
Веселеют цветы и птицы
От водички, от водички
Все улыбками искрится.
Дети умываются
Солнце улыбается!
Воспитатель -Понравилась тебе стихи, Волшебница - вода?
Волшебница -вода — Да.
Воспитатель -Ребята, а вы хотели бы вы узнать о свойствах воды еще что-то новое?
Дети -Да.
Волшебнца- Вода- Можете ли вы, ребята, ответить на такой вопрос если опустить чайную ложку в стакан с водой будет ли она видна в стакане? (ответы детей)
Воспитатель –А мы можем это сейчас с вами проверить.
Дети рассаживаются на стульчики перед столом воспитателя. На столе 2 стакана: стакан с водой и стакан с соком.
Воспитатель -Ребята, посмотрите у меня на столе стоят два стакана: один стакан с водой а другой с соком. Сейчас я положу в эти стаканы чайные ложки, а вы мне скажите что увидите.(в-ль опускает ложки)
Ответ детей — В стакане с водой ложка видна, в стакане с соком ложка не видна (повтор-2 ребенка ).
Воспитатель – А почему?(от. детей)
Ответы детей- вода светлая, а сок несветлый.
Если дети затрудняются с ответом, в-ль помогает сделать вывод.
- В стакане с водой ложка видна, в стакане с соком ложка невидна. Значит вода прозрачная, а сок нет.
Хоровые и индивидуальные повторения ( 3-4 раза )
Волшебница-вода -Дети, а теперь попробуйте воду и скажите есть ли у нее вкус.
Дети подходят к столу на котором стоят стаканчики с водой и пьют воду через соломинку и делают вывод.
Ответы детей - У воды нет вкуса!
Если дети затрудняются с выводом помогает воспитатель.
Воспитатель -Как вы думаете есть ли у воды вкус или вода без вкуса?
Ответ детей — Вода без вкуса ( 2-3 раза )
Если дети сомневаются им предлагают для сравнения попробовать сок.
Воспитатель -Попробуйте сок и скажите есть ли вкус у сока?
Ответ детей -Сок кислый, сладкий.
Воспитатель -А теперь снова попробуйте воду и скажите есть ли у воды вкус?
Ответ детей -У воды нет вкуса, она без вкуса (2-3 ребенка ).
Воспитатель- Ну вот, Волшебница - вода, ребята сегодня узнали новое о свойствах воды. Что мы узнали новое о свойствах воды, ребята?
Ответы детей- вода прозрачная и без вкуса.
Воспитатель- Потрудились, теперь можно и повеселиться - хотите поиграть в игру «Веселые капельки»?(да, хотим)
Дети надевают маски - шапочки «капелька» ,в-ль показывает картинку - тучка с капельками(музыка).
Воспитатель -Летели капельки с мамой тучкой по небу.
Надоело им по небу лететь и полетели капельки на землю попрыгали, поиграли. Скучно им стало по - одиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками. Встретились ручейки и стали большой речкой. Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла - текла речка и попала в большой - при большой океан. Плавали - плавали в океане капельки, а потом вспомнили, что мама-тучка наказывала домой вернутся. А тут как раз солнышко выглянуло (В - ль показывает картинку солнышко).Стали капельки легкими и потянулись в верх. Испарились они под лучами солнца, вернулись к маме-тучке. | Дети прыгают и бегают по ковру Дети берутся парами за руки, бегают, кружатся. Пары соединяются в одну цепочку, бегут за направляющим Дети перестраиваются в хоровод и двигаются по кругу. Дети в хороводе присаживаются на корточки, потихоньку встают, поднимают руки вверх и подпрыгивают на месте. |
Волшебница - вода Вы молодцы, ребята, мне очень у вас понравилось, пора отправляться домой. Но вот беда - для того чтобы попасть в большое море мне нужна река, а как быть и где здесь взять реку? Не могли бы вы, ребята мне помочь?
Воспитатель -Ребята, как же нам быть, где же взять реку для нашей гостьи.
Ответ детей - нарисовать.
Воспитатель –Да, можно нарисовать реку.
Воспитатель -Подойдите к моему мольберту я вам расскажу и покажу как рисовать реку.
Набираем на кисточку синюю краску и проводим плавную линию из одного уголка листка в другой. Чтобы река была широкая проведем еще одну линию, а теперь закрасим пространство между ними синей краской. Закрашивать нужно аккуратно, не заходя за линии.
Занимайте свои места и давайте повторим как мы будем рисовать реку.
Максим, какой краской будем рисовать реку?
Максим - Синей ,голубой.
-Кирилл, что в начале нужно нарисовать?
Кирилл - Плавную линию от одного уголка листа в другой.
Воспитатель -Давайте возьмем кисточки и в воздухе покажем как вы будите рисовать плавную линию.
Дети проводят в воздухе плавную линию.
Воспитатель -А пониже еще одну линию, чтобы река была широкой.
Никита, а как нужно закрашивать реку?
Никита -Аккуратно, не заходя за линию.
Воспитатель -Правильно, ребята, но прежде чем начать рисовать разомнем наши пальчики –
Пальчиковая гимнастика «Веселый дождик»(дети ударяют по столу подушечками пальцев быстро и медленно по сигналу в-ля)
Воспитатель - Приступайте к работе, а я и Волшебница - вода будут смотреть как вы рисуете.
Звучит спокойная музыка - дети приступают к работе. Воспитатель подходит к каждому ребенку и помогает по мере надобности.
Из своих рисунков дети выкладывают длинную реку.
Волшебница -вода благодарит ребят, прощается с ними и «уплывает» по реке (звучит шум воды)
Воспитатель -Молодцы, ребята, хорошо потрудились и повеселились. Давайте теперь вспомним, что нового мы сегодня узнали о свойствах воды? Какая вода? Что больше всего понравилось делать? Почему? Что интересного сегодня вы расскажите дома родителям? Будем с вами продолжать изучать свойства воды?
- А мне сегодня вы все понравились, я вас благодарю.
Основные порталы (построено редакторами)