Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Шевцова Светлана Абрамовна
учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ №3 г Ртищево Саратовской области.
Памятка
(для учащихся старших классов)
Тема: сравнение как практический метод исследования.
Свою памятку, ребята, я хочу начать с вопроса, который часто задаёте вы в школе.
Что может быть материалом для написания исследовательской работы?
Материалом для написания исследовательской работы могут быть специальная, мемуарная и историческая литература, статьи в газетах и журналах, исторические документы, жизнь и творчество поэтов, писателей, интересные истории из жизни людей нашей большой страны и т. д.
И помните, ребята, что исследовательская работа – это ваше небольшое открытие, а не переписанные главы из уже имеющихся научных работ.
Существуют разные методы исследования.
Я предлагаю вашему вниманию один практический метод исследования – сравнение. Сравнение – это один из эмпирических методов исследования
Всем предметам, явлениям и процессам присущи признаки сходства и различия. Эти признаки отражаются в различных процессах познавательной деятельности человека: ощущениях, восприятиях, памяти и мышлении. Внимания человека вольно или невольно обращается на признаки сходства и различия предметов и явлений, которые он должен осознать, чтобы разобраться в сложностях окружающего мира. Необходимость сравнения вызывается самой действительностью. Сравнение оказывает сильное влияние на формирование исследовательских способностей и таких качеств, как наблюдательность, критичность, целеустремленность. Сопоставление и противопоставление помогают выбрать из информации самое существенное, что позволяет глубоко проникнуть в сущность вещей и делать достаточно обоснованные заключения.
Что же такое метод сравнения?
Сравнение – это мыслительная операция, состоящая в установлении признаков сходства и различия между предметами и явлениями.
Что может быть объектом сравнения?
Объектами сравнения могут быть любые предметы реальной действительности, так как при любой схожести предметов между ними всегда есть и различия, и наоборот, какими бы различными ни казались два предмета, между ними всегда имеются некоторое сходство. Поэтому сравниваются конкретные предметы и явления, понятия разной особенности, воспринимаемый объект с его представление, различные процессы, состояния и закономерности, деятельность людей и сами люди. Например, при изучении романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» сравниваем Онегина и Ленского, Ольгу и Татьяну, Онегина и общество, автора, природу и т. д.
Путём сравнения двух или нескольких понятий можно раскрыть через известное понятие некоторую неизвестную часть другого понятия.
Понять предмет – это значит прежде всего отличить его от других и установить сходство с родственными ему предметами.
В результате сравнения вы должны, ребята, найти общие свойства и признаки, присущие данным предметам и явлениям.
Помните, что без сравнения изучаемых фактов и выделения их общих и существенных признаков невозможно производить обобщение.
На основе сравнения понятий вы можете выдвигать и гипотезы.
Итак, ребята, помните следующий порядок сравнения:
1.Первоначальный смысловой анализ объектов ( можно ли подвергать сравнению?
Исходя из чего оно будет проводиться, т. е. какова основа сравнения?). Это имеет принципиальное значение, т. к. предполагает глубокий анализ объектов с целью установления возможности и правомерности сравнения.
2. Анализируете первый объект сравнения и формулируете его признаки.
3. Анализируете второй объект сравнения и формулируете тоже его признаки.
4. Сопоставление и выделение наиболее существенных признаков сходства.
5. Противопоставление и выделение наиболее отличительных
признаков сравниваемых объектов.
6. Установление зависимостей между объектами сравнения.
7. Формулировка вывода сравнения.
8. Применяя эти способы сравнения, попытайтесь найти свои, более совершенные для каждого конкретного случая.
Достоинства этого метода: этот метод оказывает сильное влияние на формирование исследовательских способностей, усиливает мыслительную работу, активизирует речь.
Недостатков в применении этого метода не нахожу.
По всем неясным вопросам вы можете получить консультацию у педагога, который является вашим руководителем.
Применяйте этот метод в своей исследовательской деятельности, и успех вам гарантирован.
Успехов и открытий вам, ребята!
Основные порталы (построено редакторами)