Перспективно – календарное планирование по дополнительному образованию «Азбука безопасности»
руководитель воспитатель Х.
Дата проведения | Тема занятий | Программное содержание | Форма работы |
1 год обучения | |||
Сентябрь | Диагностика (2 занятия) | - Определить те знания, которые имеются у ребёнка; выявить умения и навыки дошкольников по формированию начальных основ безопасности жизнедеятельности. | 1.занятия 2.беседы 3.наблюдения 4.дидактические игры 5. сюжетно-ролевые игр. 6.разбор ситуаций |
Раздел «Ребёнок и другие люди» | |||
Сентябрь | 1.«Внешность может быть обманчива» 2.Разбор ситуаций «Контакты с незнакомыми» | - Объяснить ребёнку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. -рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, в подъезде, дома. | 1.беседа 2.показ фотографий, вырезок из газет с изображением преступников 3.обсуждение, обыгрывание различных жизненных ситуаций 4. чтение, драматизация, обсуждение сказок «Колобок», «Глупый мышонок», «Красная шапочка», «Бармалей» 5.дидактические игры |
Октябрь Октябрь | 3.Дидактическая игра «Как правильно поступить» 4.«Если ты потерялся в городе» 5. Занятие – практикум «Непредвиденные ситуации» | - рассмотреть и обсудить с детьми ситуации насильственных действий взрослого (хватает за руку или берёт на руки, куда-то тащит, заталкивает в машину и т. д.). - объяснить ребёнку, как нужно себя вести, если ты потерялся, к кому обратиться за помощью. Повторить с детьми домашний адрес, адрес детского сада. Обыгрывание типичных ситуаций. - обыгрывание ситуаций. Помочь ребёнку самостоятельно найти выход из сложившихся обстоятельств. | |
Раздел «Ребёнок и природа» | |||
Октябрь | 1, 2. «Животные и насекомые, как правильно вести себя при встрече с ними» | - расширить представления детей о животных и насекомых, которые дети могут встретить в своём регионе. Дать знания о правилах поведения при встрече с различными насекомыми, животными и их детёнышами. | 1.беседы 2. обсуждение, обыгрывание различных ситуаций с насекомыми, животными и их детёнышами 3.рассматривание картинок, фото иллюстраций 4.просмотр DVD-дисков о жизни насекомых, животных и их детёнышей 5.Дидиктические игры 6.Заучивание стихов, чтение рассказов о природе В. Бианке, М. Пришвина 7.конкурс рисунков «Сохраним природу» 8.Подвижные игры |
Ноябрь Ноябрь | 3.«Полезные и опасные растения» 4.Дидактическая игра «Распутай путаницу» 5.Викторина «Всё, что нас окружает» | - формировать представление детей о съедобных, лекарственных и ядовитых травах, ягодах, грибах. Их отличительных особенностях, названиях. Учить безопасному поведению на природе. - учить детей узнавать ядовитые растения; дать знания о том, что ядами этих растений человек может отравиться. - развивать у детей понимание того, что планета – наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые. Человек – часть природы, на его жизнь и здоровье влияют чистота водоёмов, почвы, воздушной среды» | |
Раздел «Ребёнок один дома» | |||
Декабрь | 1.«Предметы, которые могут быть опасны» 2. «Когда ты один дома» 3.Дидактическая игра «Как избежать неприятностей» 4.«Спички детям – не игрушка» | - закрепить у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту. Об их необходимости для человека и о правилах пользования ими. - расширить представление детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме (открывание окон, балконов, катание на лифте и т. д. - закрепить знания детей об опасных ситуациях, предостеречь от несчастных случаев в быту. - сформировать элементарные знания об опасности шалостей с огнём, об последствиях пожаров. Закрепить правила поведения при пожаре. Расширить знания детей о работе пожарников. | 1.беседы 2.рассматривание дидактического материала по темам: «Бытовая техника», «Опасные предметы в быту», «Пожар» 3.просмотр и обсуждение мультфильма «Уроки безопасности со Смешариками» 4.дидактические игры 5. обсуждение, обыгрывание различных жизненных ситуаций в быту 6.чтение рассказа А. Толстого «Пожарные собаки» |
Январь | 5.Сюжетно-ролевая игра «Дом. Семья» | - на практике в игре, закреплять знания детей об опасных ситуациях в быту, правилах поведения при различных обстоятельствах. | |
Раздел «Здоровье ребёнка» | |||
Январь | 1.«Что такое здоровье и для чего оно нужно» 2.«Наши чувства и настроение» | - формировать представление у детей, что здоровье – это одна из главных ценностей жизни. Каждый ребёнок должен быть сильным, бодрым, жизнерадостным. Поэтому каждый должен думать о своём здоровье, научиться заботиться о нём, не вредить своему организму. - формировать представление о том, что у каждого человека бывают разные чувства и настроения, которые зависят от разных причин и обстоятельств, что радостное настроение, эмоциональное благополучие благоприятно влияет на здоровье человека | 1.беседы 2.рассматривание открыток по теме «Спорт» 3. просмотр и обсуждение мультфильма «Уроки безопасности со Смешариками» 4.дидактические игры 5.подвижные игры 6. рисование на тему «Спорт любить –здоровым быть» 7.Рассматривание, чтение детской энциклопедии «Моё тело, мой организм» 8.весёлые старты 9. танцы |
Февраль Февраль | 3.«Мои помощники» 4.Подвижные игры народов мира 5.Спортивные соревнования с участием родителей | - познакомить детей с тем, как устроено тело человека, его организм. В доступной форме рассказать об основных системах и органах человека. Обратить внимание на то, что все органы человека связаны между собой и являются его помощниками Учить детей бережно относиться к своему здоровью. -познакомить с играми народов мира, формировать осознанное отношение к необходимости двигаться, заниматься спортом, чтобы быть сильным, крепким и здоровым. - способствовать у детей становлению ценностей здорового образа жизни. Заинтересовать этой темой родителей. | |
Раздел «Службы спасения» | |||
1.«01, что за служба, в каких ситуациях её нужно вызывать» | - расширить представление детей о пожарной службе, вспомнить правила поведения при пожаре. Научить детей правильно вызывать службу «01», повторить домашний адрес. | 1.беседы 2.рассматривание рисунков, иллюстраций, плакатов 3. просмотр и обсуждение мультфильма «Уроки безопасности со Смешариками» 4.дидактические и подвижные игры 5. обсуждение, обыгрывание различных жизненных ситуаций 6.сюжетно-ролевые игры «Больница», «Полиция», «Пожарные» | |
Март Март | 2.«02, что за служба, в каких ситуациях её нужно вызывать» 3.«03, что за служба, в каких ситуациях её нужно вызывать» 4.«04, что за служба, в каких ситуациях её нужно вызывать» 5.«Как правильно вызвать службу спасения, что для этого нужно знать» | - расширить представление детей о полиции, в каких случаях её вызывают. Учить детей быть осторожными, внимательными, самостоятельными. Научить детей правильно вызывать службу «02», повторить домашний адрес. - расширить представление детей о работе «скорой помощи», учить детей в случае серьёзного заболевания взрослого или ребёнка быстро реагировать на ситуацию: не теряться и позвать взрослого или вызвать «скорую помощь», повторить домашний адрес. - рассказать детям о газовой службе. Объяснить, что утечка газ – это очень опасно. И если они почуяли неприятный запах, то должны обязательно сообщить об этом взрослым. Вспомнить правила поведения при пожаре. - повторить с детьми номера телефонов «Службы спасения», объяснить, что на эти номера звонят со стационарных телефонов. А с мобильных телефонов -112. Объяснить детям, что баловаться и вызывать службы спасения без причины нельзя. Рассказать о последствиях «шуточных» звонков. Повторить домашний адрес. Потренироваться в «вызове» службы спасения. | |
Раздел «Правила дорожного движения» | |||
Апрель Апрель | 1.«Изучаем правила дорожного движения» 2.Экскурсия на перекрёсток «Наш друг светофор» 3.Дидактическая игра «Как избежать неприятностей на дороге» 4. Сюжетно-ролевая игра «Перекрёсток» 5. Игра «Что? Где? Когда?» с участием родителей | - формировать знания детей о ПДД, поведения на улицах города. Закрепить такие понятия, как тротуар, проезжая часть, перекрёсток, пешеходный переход. Их назначения. -закрепить знания детей о назначении светофора и его сигналах. Понаблюдать за работой светофора или полицейского-регулировщика, движением транспорта, пешеходов. Повторить ПДД, довести до сознания детей, к чему может привести нарушения этих правил. - закрепить знания детей о ПДД, обсудить различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома или около проезжей части дороги, при катании на велосипеде, роликовых коньках и т. д. Учить детей необходимым мерам предосторожности. Беречь свою жизнь и здоровье. - закрепить знания детей о работе инспекторов дорожного регулирования, повторить ПДД, обыграть на территории детского сада движение транспорта и пешеходов. - закрепить у детей ПДД, повторить названия и значение дорожных знаков, довести до сознания детей к чему может привести нарушение ПДД, развивать внимание, воспитывать чуткость, отзывчивость, умение оказать помощь другому. Обратить внимание родителей на серьёзность данной темы. | 1.беседы 2.рассматривание рисунков, иллюстраций, плакатов 3. просмотр и обсуждение мультфильма «Уроки безопасности со Смешариками» 4.дидактические и подвижные игры 5. обсуждение, обыгрывание различных ситуаций на дороге 6.сюжетно-ролевые игры 7. чтение художественной литературы 8.интеллектуальные игры |
Май | Диагностика (2 занятия) | - определить уровень знаний и умений детей быстро и правильно действовать в различных жизненных ситуациях, желание сохранять и укреплять своё здоровье (т. е. результаты проведённой работы). | 1.занятия 2.беседы 3.наблюдения 4.дидактические игры 5. сюжетно-ролевые игр. 6.разбор ситуаций |
Итоговое занятие «Если случилась беда» | - активизировать знания детей и взрослых о безопасном поведении, умении самостоятельно находить выход из экстремальной ситуации, оказании посильной первой помощи пострадавшему | квн |
Основные порталы (построено редакторами)