Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Внеклассная работа – один из важных путей проведения содержательной и интересной работы с учащимися начальных классов. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на многие природоведческие вопросы, интересующие детей. И тогда на помощь приходят внеклассные занятия.
Необходимость проведения внеклассной работы обуславливается не только тем, что дети хотят больше узнать о природе. Цели внеклассной работы по “Окружающему миру” шире, должны направляться на всестороннее развитие личности младшего школьника, способствовать более прочному и сознательному усвоению изученного материала на уроках, развивать интерес к предмету, умение и желание самостоятельно приобретать знания и применять их на практике. На внеклассных занятиях учащиеся шире и глубже изучают природу, составляющие ее компоненты и их отличительные признаки, убеждаются в связи организмов с окружающей средой, наглядно видят влияние человека на природу. Это подводит их к пониманию взаимосвязей в природе.
С пением птиц, с шелестом листьев, со звоном весеннего ручейка открывает ребенок свой особый образ природы, свой особый мир. Этот мир учит его быть добрым, смелым, сильным духом и стойким. Он помогает познавать красоту в окружающей действительности, будит творческие силы и ведет к нравственному совершенствованию. В связи с этим чрезвычайно ответственное значение приобретает целенаправленная работа школы по формированию у подрастающих поколений экологической культуры.
Экологическое образование и воспитание детей осуществляется в основном через воздействие на эмоции и чувства детей. Как известно из возрастной психологии, дети в основном принимают окружающий мир через эмоции. Уроки и внеклассные занятия должны быть связаны между собой, должны дополнять, совершенствовать друг друга.
В моей практике традиционным является проведение мероприятия на тему «Земля – мой дом родной». В течение месяца дети собирают материал: пишут сочинения, выпускают газеты, листовки, сочиняют стихи, мастерят скворечники. Заканчивается праздник утренником. А после утренника ребята выпускают в небо воздушные шары и воздушного змея с призывом ко всем людям сберечь наш дом родной.
Во внеклассной работе развиваются нравственные чувства и нормы поведения. Любовь к природе, бережное отношение к ее богатствам не приходят сразу. Это результат целенаправленной и кропотливой работы не только при изучении природы на уроках и внеклассных занятиях, но и вовлечение учащихся в посильное участие охраны природы (озеленение школьной территории и дворов, выращивание комнатных растений в школе и дома, заготовка корма для птиц, изготовление скворечников и т. д.) С удовольствием включаются в эту работу и ученики начальной школы. За школой выделен небольшой участок земли, где мы с детьми разводим цветник. Здесь дети получают и первые трудовые навыки. Они учатся полоть, рыхлить, ухаживать за цветами.
Внеклассная работа дает широкое поле для воспитания ответственности за порученное дело, проявление инициативы, принципиальной требовательности, взаимопомощи и т. д. Особенно эффективны массовые мероприятия: утренники, праздники, походы, экскурсии по родному краю, КВНы. Учащиеся вместе работают, преодолевают трудности для достижения поставленных целей. Воспитанию дисциплинированности, настойчивости, аккуратности и других положительных черт личности помогает внеклассная работа при сборе в коллекционировании растений и животных, изготовлении наглядных пособий, уходе за обитателями уголка живой природы и т. п.
Внеклассная работа создает благоприятные условия для эстетического воспитания, развитие способности восприятия прекрасного в предметах и явлениях природы, эстетических суждений и оценок творчества. При целенаправленном руководстве учителя школьники учатся видеть и подмечать, понимать, ценить красоту природы, воспитывается эстетическое отношение к окружающему миру. Особенно благоприятно общение с природой, когда учитель использует средства искусства, которые готовят детей к более глубокому и вдумчивому восприятию красоты и гармонии в природе. Экскурсии в природу после знакомства с произведениями живописи, литературы и музыки расширяют видение мира, делают детей более наблюдательными. Поэтому внеклассная работа способствует развитию и межпредметных связей на уроках чтения, русского языка, рисования, технологии. Изучаем во втором классе по чтению «Стихи об осенних листьях». Где же, как не в парке мы можем увидеть красоту, разноцветие осенних листьев! Вернувшись в класс, на уроке русского языка ребята напишут сочинение на тему «Разговор осенних листьев», на уроке технологии дети оформят аппликацию «Танец осенних листьев», на уроке рисования оформят осенние узоры из листьев.
Очень нравится учащимся после каждой экскурсии изготавливать книжки – малышки. В неё ребята вносят сказки, загадки, стихи, потешки, песни, ребусы, кроссворды, рисунки, научно – познавательные статьи. На уроках чтения или окружающего мира каждый ученик защищает свой проект книжки – малышки.
Успех внеклассной работы, ее результативность будет зависеть от подбора материала к каждому занятию, плана его построения и методики проведения.
МОУ Сухоавралинская основная общеобразовательная школа
Доклад
«Внеклассная работа с учащимися начальной школы по
ознакомлению с окружающим миром»
Учитель начальных классов
Покшиванова Тамара Константиновна
2010 год
Основные порталы (построено редакторами)