Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
«Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема»
Кафедра экономики, менеджмента и государственного и муниципального управления
Утверждено на заседании кафедры
(протокол № 4 от 01.01.2001 г.)
Зав. кафедрой ___________
Программа производственной практики
(педагогической)
Направление подготовки 38.04.01 Экономика
Направленность Региональная экономика
Квалификация (степень) выпускника Магистр
Форма обучения очная, заочная
Составитель: О. В. Аверина
П. С. Николаева
Биробиджан
2016
1. Пояснительная записка
Педагогическая практика магистрантов направления 38.04.01 «Экономика» магистерская программа «Региональная экономика» является важным звеном в системе подготовки специалистов в области экономики. Это еще один этап формирования профессиональной компетентности, которая должна позволить магистранту-выпускнику стать полноправным членом гражданского общества. Профессиональная компетентность предполагает умение привести литературоведческую, психологическую, дидактическую, методическую, коммуникативную составляющие в продуктивное взаимодействие в теоретическом и практическим выражении.
Практика должна носить обучающий и развивающий характер. Должны быть созданы условия для самоактуализации и саморазвития личности магистранта. Педагогическая практика должна помочь магистранту выработать индивидуальный стиль. Основными видами деятельности должны стать творческая и исследовательская. В частности магистранты должны в ходе практики реализовать свой исследовательский, творческий проект. Управление практикой должно выстраиваться на диалогических основаниях. Также диалогические основания должны определять характер общения на всех уровнях практики. Принципы преподавания должны быть также диалогическими. Поскольку одной из основных проблем практики является проблема эффективности общения, необходимо усиление коммуникативной составляющей в программе практики. В ходе практики должны поощряться самостоятельность и инициативность магистрантов.
Цели и задачи практики:
Цель: приобретение магистрантами навыка педагога-исследователя, владеющего современным инструментарием науки для поиска и интерпретации информационного материала с целью его использования в педагогической деятельности.
Задачи:
- углубление знаний магистрантов, развитие их умений, навыков по предметам, определяющим содержание педагогической практики;
- формирование педагогических умений магистрантов;
- развитие у магистрантов профессиональных творческих способностей;
- развитие профессиональных исследовательских способностей магистрантов;
- создание условий для самоактуализации и саморазвития магистрантов;
- создание условий для профессионального самоопределения магистрантов;
- выявление качественных характеристик индивидуального педагогического стиля магистрантов;
- создание диалогического коммуникативного пространства в ходе практики.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики
Содержание компетенции в соответствии с ФГОС ВО | Код компетенции |
Способность применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях. | ПК-13 |
Способность разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях. | ПК-14 |
В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен:
Знания, умения, навыки в соответствии с ФГОС ВО | Код результата освоения |
Знать: | |
1. Педагогику и технологии профессионального обучения. | З1 |
2. Психологию обучения взрослых. | З2 |
Уметь: | |
1. Ориентироваться в организационной структуре и нормативно-правовой документации учреждения профессионального образования. | У1 |
2. Ориентироваться в теоретических основах науки преподаваемого предмета. | У2 |
3. Дидактически преобразовывать результаты современных научных исследований с целью их использования в учебном процессе. | У3 |
4. Самостоятельно проектировать, реализовывать, оценивать и корректировать образовательный процесс. | У4 |
5. Использовать современные нововведения в процессе профессионального обучения. | У5 |
Владеть: | |
1. Владеть методами самоорганизации деятельности и совершенствования личности преподавателя, специализирующегося в сфере экономики и финансов. | В1 |
2. Навыками взаимоотношений с коллегами, находить, принимать и реализовывать управленческие решения в своей научно-педагогической практике. | В2 |
3. Культурой речи, общения. | В3 |
1.2.3. Соответствие проектируемых результатов прохождения педагогической практики (знаний, умений, навыков) формируемым компетенциям:
Коды результатов освоения | Код компетенции |
З1, З2, У1, У2, У3, У4, У5, В1, В2, В3 | ПК-13 |
З1, З2, У1, У2, У3, У4, У5, В1, В2, В3 | ПК-14 |
2. Организация, руководство и содержание педагогической практикой
Педагогическая практика магистрантов, обучающихся по образовательной программе подготовки магистров, является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 38.04.01 Экономика и проводится в 4 семестре.
Педагогическая практика магистрантов может проходить в следующих формах:
• участие магистранта в подготовке лекции по теме, определенной руководителем магистерской диссертации и соответствующей направлению научных интересов магистранта;
• подготовка и проведение семинара по теме, определенной руководителем магистерской диссертации и соответствующей направлению научных интересов магистранта;
• подготовка кейсов, материалов для практических работ, составление задач и т. д. по заданию научного руководителя;
• участие в проведении деловой игры для студентов;
• участие в проверке курсовых работ и отчетов по практикам;
• другие формы работ, определенные научным руководителем.
Организация педагогической практики направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения магистрантами навыками и умениями профессиональной деятельности в соответствии с требованиями к уровню подготовки магистра. Студенты магистратуры проходят педагогическую практику только в высших учебных заведениях. Практика проводится в соответствии с индивидуальной программой, составленной магистрантом совместно с научным руководителем. В программе указываются формы отчетности. Примерный образец программы педагогической практики приведен в приложении 1.
Руководство педагогической практикой осуществляет научный руководитель магистранта по согласованию с руководителем соответствующей магистерской программы. Контроль прохождения педагогической практики осуществляется научным руководителем магистранта в соответствии с индивидуальной программой практики.
3. Формы аттестации (по итогам практики) и отчётность по практике
Практика оценивается руководителем на основе отчета, составляемого магистрантом. Отчет о прохождении практики должен включать описание проделанной магистрантом работы. В качестве приложения к отчету должны быть представлены тексты лекций и/или планы лекций и/или семинарских занятий, составленные кейсы, задачи и т. д., а также отзыв руководителя магистерской программы об участии магистранта в выполнении заданий по педагогической практике. Примерный образец отчета приведен в приложении 2.
Дневник педагогической практики
В период прохождения педагогической практики магистрант обязан систематически вести дневник педагогической практики (Приложение 3). В дневник заносятся все сведения о результатах прохождения практики в соответствии с программой, утвержденной научным руководителем и руководителем магистерской программы.
Дневник должен содержать следующую информацию:
- календарный план прохождения научно-педагогической практики (соответствующий программе практики), который составляется на весь период ее прохождения в день прибытия магистранта на практику;
- наименование учебного заведения, где проводится практика;
- содержание изучаемых и разрабатываемых вопросов программы;
- выполненная работа по каждому дню практики;
- выводы и предложения магистранта по итогам прохождения педагогической практики.
Записи в дневнике являются основным документальным подтверждением прохождения практики. По окончании практики дневник подписывается научным руководителем практики и прилагается к отчету.
Итоговая аттестация за педагогическую практику проводится научным руководителем по результатам оценки всех форм отчётности магистранта.
Для получения положительной оценки магистрант должен полностью выполнить всё содержание практики, современно оформить текущую и итоговую документацию.
По результатам педагогической практики магистрант получает дифференцированную оценку, которая складывается из следующих показателей:
- оценка психологической готовности магистранта к работе в современных условиях (оцениваются мотивы, движущие начинающим преподавателем в работе, его понимание целей и задач, стоящих перед современной профессиональной школой);
- оценка технологической готовности магистранта к работе в современных условиях (оценивается общая дидактическая, методическая, техническая подготовка начинающего преподавателя, знание нормативных документов по организации учебно-воспитательного процесса профессиональной школы, владение преподаваемым предметом);
- оценка умений планировать свою деятельность (учитывается умение магистранта прогнозировать результаты своей деятельности, учитывать реальные возможности и все резервы, которые можно привести в действие для реализации намеченного);
- оценка преподавательской деятельности магистранта (выполнение учебных программ, качество проведённых занятий, степень самостоятельности, интерес занимающихся к предмету, владение активными методами обучения);
- оценка работы магистранта над повышением своего профессионального уровня (оценивается поиск эффективных методик и технологий преподавания, самосовершенствования);
- оцениваются личностные качества магистранта (культура общения, уровень интеллектуального, нравственного развития и др.);
- оценка отношения к практике, к выполнению поручений руководителя. Каждый показатель оценивается по 10-бальной шкале (Приложение 4). Просчитывается средний балл и по примерным нормам для оценки результатов определяется уровень и оценка за научно-педагогическую практику.
К защите отчета по педагогической практике представляются следующие материалы:
1. Программа педагогической практики (Приложение 1).
2. Текст отчета (Приложение 2).
2. Характеристика научного руководителя практики от кафедры (Приложение 5).
3. Дневник прохождения практики.
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики:
а) основная литература:
1. Безрукова, В. С. Педагогика: учебное пособие / В. С. Безрукова. - Ростов н/Д: Феникс, 2013.
2. Бордовская, Н. В. Педагогика: учебное пособие для вузов / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. - СПб.: ПИТЕР, 2011. - 304с.
3. Гриценко, Л. И. Педагогика и психология: теория и технологии. В двух частях: курс лекций. Ч.1 / под ред. проф. Л. И. Гриценко. - М.: Планета, 2012. - 270с.
4. Гриценко, Л. И. Педагогика и психология: теория и технологии. В двух частях: курс лекций. Ч.2 / под ред. проф. Л. И. Гриценко. - М.: Планета, 2012. - 300с.
5. Кикоть, В. Я. Педагогика и психология высшего образования / В. Я. Кикоть, В. А. Якунин. – СПб. 2009. – 436 с.
6. Островский, Э. В. Психология и педагогика: учебное пособие для вузов / Э. В. Островский, Л. И. Чернышова. - М.: Вузовский учебник; Инфра-М, 2012. - 384с.
7. Палат, Е. С. Современные информационные технологии в образовании / Е. С. Палат. - М.: Академия. 2009. – 298 с.
8. Панина, Т. С. Современные способы активизации обучения / Т. С. Панина, Л. Н. Вавилова. – М.: Академия, 2010. –176 с.
9. Попова, В. В. Креативная педагогика: методология, теория, практика / под ред. докт. технич. наук В. В. Попова, акад. РАО Ю. Г. Круглова. - 3-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. - 319с.
10. Фокин, Ю. Г. Теория и технология обучения. Деятельностный подход / Ю. Г. Фокин. – М.: Академия, 2010. – 216 с.
б) дополнительная литература:
1. Бабанский, Ю. К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект / Ю. К.Бабанский. – М., 2007. – 282 с.
2. Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П.Беспалько. – М., 2005. – 126 с.
3. Бершадский, М. Е. Дидактические и психологические основания образовательной технологии / М. Е.Бершадский, В. В.Гузеев. – М., 2003. – 256 с.
4. Змеев, С. И. Технология обучения взрослых: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / С. И.Змеев. – М., 2002. – 128 с.
5. Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учеб. пособие для студ-ов пед. учеб. заведений / С. Д.Смирнов. – М., 2001. – 304 с.
6. Хозяинов, Г. И. Технология обучения как способ повышения эффективности педагогического процесса / Г. И.Хозяинов // Вестник учебных заведений физической культуры. – 2003. - №1. – С. 60-63.
7. Шкабара, И. Е. Роль аналитической деятельности в педагогическом мониторинге / И. Е.Шкабара // Стандарты и мониторинг образования. – 2003. - №6. – С. 41-44.
8. Якунин, В. А. Психология учебной деятельности студентов / В. А.Якунин. – СПб., 2004. – 256 с.
Приложение 1
Образец оформления программы педагогической практики
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема»
Факультет экономики, управления и права
Кафедра экономики, менеджмента и государственного и муниципального управления
Магистратура
ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ
Студент ___ года обучения Магистратуры______________________________________________________________________________________________________________________________________________
ФИО ______________________________________________________________________
Научный руководитель, ФИО _________________________________________________
___________________________________________________________________________
1. Сроки прохождения практики:
2. Место прохождения:
3. План педагогической практики:
№ этапа | Мероприятие | Сроки выполнения | Форма отчётности |
Проведение семинара по курсу «_______________________________» на тему:____________________________ для студентов __________________________ | План семинара | ||
Подготовка лекции на тему: ____________ Для студентов ________________________ | Текст (тезисы) лекции | ||
Подпись магистранта _________________________
Подпись научного руководителя _________________________
Подпись руководителя магистерской программы______________________
Приложение 2
Образец оформления отчета о прохождении педагогической практики
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема»
Факультет экономики, управления и права
Кафедра экономики, менеджмента и государственного и муниципального управления
Магистратура
ОТЧЕТ
О ПРОХОЖДЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Студент 2 года обучения Магистратуры______________________________________________________________________________________________________________________________________________
ФИО ______________________________________________________________________
Научный руководитель, ФИО _________________________________________________
___________________________________________________________________________
1. Сроки прохождения практики:
2. Место прохождения:
Далее, в свободной форме, излагаются результаты прохождения педагогической практики, в соответствии с индивидуальной программой практики (см. приложение 1). К отчёту прилагаются тексты (тезисы) лекций, планы лекций и семинарских занятий и иные материалы, указанные в графе «форма отчётности»
Подпись магистранта _________________________
Подпись научного руководителя _________________________
Подпись руководителя магистерской программы______________________
Приложение 3
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема»
ДНЕВНИК
ПРАКТИКИ СТУДЕНТА
_____________________________________________________________________________
(Ф. И.О. студента)
Направление _________________________________________________________________
Курс _________ группа __________
Вид практики ________________________________________________________________
Время прохождения практики: с _________________ по __________________20 ___г.
Место прохождения практики_________________________________________________
____________________________________________________________________________
(область, район, город)
____________________________________________________________________________
(название организации)
____________________________________________________________________________
Руководитель практикой:
от кафедры__________________________________________________________________
(Ф. И.О., должность, телефон)
от предприятия_______________________________________________________________
(Ф. И.О., должность, телефон)
20__ - 20__ учебный год
ЕЖЕДНЕВНЫЕ ЗАПИСИ СТУДЕНТА
О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ
Дата | Характер и объем выполнения работы | Подпись руководителя подразделения |
1 | 2 | 3 |
Дата | Характер и объем выполнения работы | Подпись руководителя подразделения |
1 | 2 | 3 |
Подпись практиканта _____________
Содержание и объем выполненных работ подтверждаю
Руководитель практики
от организации ____________ ________________
(фамилия, инициалы)
м. п.
Приложение 4
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
Ф. И.О. магистранта______________________________________________________________
Г-1 | Г-2 | П-1 | П-2 | П-3 | П-4 | П-5 | Сумма | Средний | Уровень | Оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатели оценки:
Г1-оценка психологической готовности магистранта к работе в современных условиях (оцениваются мотивы, движущие исследователем в работе, его понимание целей и задач, стоящих перед современным специалистом по стратегическому управлению).
Г-2-оценка технологической готовности магистранта к работе в современных условиях (оценивается общая дидактическая, методическая, техническая подготовка по проведению научных исследований).
П-1-оценка умений планировать свою деятельность (учитывается умение магистранта прогнозировать результаты своей деятельности учитывать реальные возможности и все резервы, которые можно привести в действие для реализации намеченного).
П-2-оценка исследовательской деятельности магистранта (выполнение экспериментальных и исследовательских программ, степень самостоятельности, качество обработки полученных данных, их интерпретация, достижение цели).
П-3-оценка работы магистранта над повышением своего профессионального уровня (оценивается поиск эффективных методик и технологий исследования).
П-4-оцениваются личностные качества магистранта (культура общения, уровень интеллектуального, нравственного развития и др.)
П-5-оценка отношения к практике, к выполнению поручений руководителя.
Каждый показатель оценивается по 10-бальной шкале. Просчитывается средний балл и по примерным нормам для оценки результатов определяется уровень и оценка за научно-педагогическую практику.
Примерные нормы для оценки результатов
Уровень | Баллы | Оценка |
Оптимальный | 8,5-10 | 5 |
Допустимый | 5,5-8,4 | 4 |
Критический | 5,4-3,5 | 3 |
Недопустимый | 3,4-1,0 | 2 |
Приложение 5
(форма характеристики студента)
Характеристика на ___________________________________
студента-магистранта ____ курса,
направления подготовки «экономика»
НАПРАВЛЕННОСТЬ «РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА»
Настоящим подтверждаю, что _____________________________________________,
(Фамилия, имя, отчество студента)
проходил производственную (педагогическую) практику в ___________________________
_____________________________________________________________________________
(полное наименование организации/учреждения/предприятия и подразделения)
с «_____» ______________________ по «_____» ____________________ 20__ года.
Результаты работы
За время прохождения практики _____________________________________ изучил
(Имя, отчество студента)
_____________________________________________________________________________
(подробное описание изученных процессов, в соответствии с программой практики)
В круг его обязанностей входило ________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Личные и деловые качества (компетенции)
_________________________ проявил себя как _____________________________________
(Фамилия ИО) (Личные, деловые качества студента, отношение к труду, коллективу)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
За время прохождения практики у студента был сформирован ряд профессиональных и общепрофессиональных компетенций:
1)
2)
3)
Качество отчета
Подготовленный и представленный отчет __________________________________
_____________________________________________________________________________
(характеристика отчета о прохождении практики, оценка качества, языка изложения, практической значимости, особенно значимые данные)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Рекомендации
При оценке работы студенту рекомендовано_____________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Рекомендуемая оценка «______________________»
Подпись ____________________
М. П.
Руководитель практики: _________________________________
Должность_______________________________________________
Телефон__________________________________________________
Продолжение приложения 5
Компетенции, формируемые в ходе прохождения производственной (педагогической) практики магистров
38.04.01 «Экономика»
Содержание компетенции в соответствии с ФГОС ВО | Код компетенции |
Способность применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях. | ПК-13 |
Способность разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях. | ПК-14 |
Окончание приложения 5
Образец характеристики студента
Характеристика на иванова ивана ивановича
студента 2 курса,
направления подготовки «экономика»
НАПРАВЛЕННОСТЬ «РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА»
Настоящим подтверждаю, что Иванов Иван Иванович, проходил производственную (преддипломную) практику в отделе кадров с 15 февраля по 15 апреля 2004 года.
Результаты работы
За время прохождения практики Иван изучил основы кадровой работы. В круг его обязанностей входило расчет заработной платы на базе компьютерных программ (до и после налогообложения), составление социальных пакетов: систем пособий, льгот и премиальных. Он быстро освоил все обязанности и отлично выполнял их. По окончании практики И. успешно прошел профессиональное тестирование.
Личные и деловые качества (компетенции)
Иванов проявил себя с положительной стороны как работоспособный, внимательный и ответственный. По стилю работы Иван склонен к работе в команде, легко входит в контакт с новыми людьми, коммуникабелен, аккуратен и внимателен.
За время прохождения практики у Ивана был сформирован ряд профессиональных и общепрофессиональных компетенций:
1) Способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3);
2) Способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-4)
3) Способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОК-5)
4) Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-6)
5) Способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-7)
Считаю, что Иван обладает явно выраженными лидерскими качествами и способен проявить творческий подход к решению нестандартных задач.
Качество отчета
Подготовленный Иваном отчет имеет практическую ценность для нашей компании, что свидетельствует об умении применять полученные теоретические знания на практике.
Особого внимания заслуживают результаты проведенного им исследования системы мотивации нашей компании. Предложенные им рекомендации по изменению структуры социального пакета использованы в работе отдела.
Рекомендации
В целом могу охарактеризовать Ивана как отличного работника и перспективного сотрудника.
По результатам практики Ивану предложена должность специалиста по компенсациям.
Оценка _______отлично_______
М. П. Подпись _____________________________
Руководитель практики: Петров Петр Петрович
Должность заместитель директора по кадровой работе
Телефон 55-5-55
Список разработчиков, рецензентов программы практики
Разработчики:
доцент к. э.н., доцент О. В. Аверина
(занимаемая должность) (ученая степень, звание) (инициалы, фамилия)
ст. преподаватель П. С. Николаева
(занимаемая должность) (ученая степень, звание) (инициалы, фамилия)
Рецензенты:
____________________ ___________________ __________________
(занимаемая должность) (ученая степень, звание) (инициалы, фамилия)
Программа одобрена на заседании кафедры экономики, менеджмента и.
государственного и муниципального управления.
Основные порталы (построено редакторами)