2 класс Трудовое обучение
Тема: Изготовление домика с трубой из бумаги способом оригами по образцу.
Цели: формировать умение ориентироваться в задании по вопросам учителя; выполнять изделие с планированием ближайшей операции и опорой на предметно-операционную карту, чередующейся с показом; продолжать учить складывать бумагу (закреплять приёмы складывания бумаги) в разных направлениях; развивать зрительно-двигательную координацию; воспитывать у учащихся усидчивость, аккуратность, терпение, интерес к изготовлению различных изделий способом оригами.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
А) Отчёт дежурного.
- Сегодня 4 марта, четверг. Мы приготовились к уроку труда. Все к уроку готовы.
Итог. Можно урок начинать.
Б) Психологический настрой.
Добрым быть совсем непросто,
Не зависит доброта от роста.
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды..
Итог. Давайте подарим радость себе и окружающим нашими делами.
2. Вводная беседа. Сообщение темы урока.
Ребята, посмотрите пожалуйста на макет «Улица «Уютная». Выполнили Хрюша и Степашка. Как вы думаете, чего не хватает в этом макете? (Правильно, нет домов).
Итог. Давайте сделаем доброе дело. Застроим улицу домами.
Дома бывают разные.
- В городе какие дома? (Высокие, многоэтажные).
- Какие дома строят в деревне? (Одноэтажные).
- Посмотрите на иллюстрацию. Какой красивый, уютный, замечательный, деревянный домик с печкой. В таком доме не замёрзнешь. Будет очень хорошо, если на улице «Уютная» все домики будут такими. Хрюша со Степашкой очень обрадуются.
-На прошлых уроках мы складывали домик с крыльцом, домик с верандами.
- Сегодня на уроке мы будем изготавливать домик с трубой из бумаги способом оригами по образцу. (Читает тему.)
- Что означает слово оригами? (Сложенная бумага).
- Чьё это слово? (Японское. Именно японцы, первыми стали складывать из бумаги разные фигурки, целые изделия).
- Посмотрите на образец. Такой домик у нас должен получиться.
Итог. Нравится вам такой домик? Тогда начинаем работу.
- Чтобы работу выполнить качественно, мы приготовим наши пальчики.
(Выполняется гимнастика для рук «В гости»).
Итог. Пальчики разогреты, можно приступать к работе.
3. Ориентировка в задании.
Ориентировка в задании осуществляется по вопросам учителя.
- Из какого материала изготовлен домик с трубой?
- Из листа какой формы выполняется домик.
- Какие дополнительные детали в изделии. (Окна.)
- Как расположены окна? (В центре стены)
- Как можно выполнить окна? (Нарисовать фломастерами или наклеить.)
Итог. Домиками мы застроим улицу «Уютная» и порадуем Хрюшу со Степашкой. Ведь так приятно творить добро.
4. Планирование работы.
Планирование ближайшей операции осуществляется с опорой на предметно операционную карту по вопросам учителя, с комментированием каждой операции, чередующейся с показом:
1) сначала нужно положить квадрат белой стороной к себе, цветной на парту. Перегнуть по двум диагоналям;
2) потом левый верхний угол согнуть в центр квадрата;
3) затем нижний правый угол перегнуть в центр фигурки;
4) после этого перегнуть правый нижний угол в точку пересечения намеченных линий;
5) далее согнуть угол в маленькое перекрестие;
6) потом согнуть фигурку пополам назад;
7) затем согнуть назад длинную узкую полоску;
8) после этого согнуть назад правую часть так, чтобы уголок трубы коснулся крыши;
9) далее согнуть назад треугольник справа;
10) наконец согнуть назад полоску под прямым углом.
11) в таком домике не замёрзнешь.
Дополнительные детали (окна) можно нарисовать карандашом или фломастером.
- Всем понятно как изготавливать домик? Есть вопросы?
Итог. Часть детей будет работать самостоятельно. А часть с моей помощью.
Обратите внимание, что линии должны быть точными, ровными, чётко по линиям. Не забывайте пользоваться гладилкой. Разглаживаем вдоль сгиба. Если всё понятно начинаем работать.
5. Практическая работа.
Учитель предлагает детям лист бумаги квадратной формы. Учащиеся выполняют изделие руководствуясь предметно-операционной картой. Педагог акцентирует внимание детей на том, что они помогают Хрюше и Степашке застроить улицу «Уютная» домиками с трубой. Поэтому все должны постараться, чтобы домики получились очень красивые. Для этого просит детей стараться выполнять ровные сгибы, чётко по линиям, как следует нажимая «гладилкой» вдоль сгиба. Дети складывают изделие, затем дорисовывают домикам недостающие элементы (окна).
Итог. Мы изготовили домики и застроили улицу. Какой домик вам больше всего нравиться? Почему?
6. Физкультминутка.
Дружно потрудились.
Цель: развитие координации движений.
Мы дружно потрудились,
Немного устали. (Произвольно сесть.)
Быстро все сразу за партами встали (встают),
Вот помощники мои.
Ты как хочешь поверни.
Раз, два, три
Вперёд, к себе (3 раза)
Ладошка, кулачок. (3 раза)
Итог. Отдохнули. Теперь расскажите как нужно складывать домик с трубой? Не забывайте пользоваться опорными словами.
7. Отчёт о проделанной работе.
Учащиеся рассказывают о том, в какой последовательности они выполняли изделие, руководствуясь предметно-операционным планом, используя опорные слова: сначала, потом, затем, после этого, далее, наконец, точка пересечения намеченных линий, перекрестие, перегнуть, согнуть, диагонали.
Итог. Сегодня мы научились изготавливать ещё одно изделие способом оригами. Все справились с работой. Сделали доброе дело. Доставили радость себе, гостям, Хрюше со Степашкой. Оценим нашу работу.
8. Оценка качества выполненной работы.
Учитель определяет достоинства и недостатки детских поделок.
Обращается внимание детей на правильность изготовления поделки, точность и аккуратность выполнения сгибов, творческий подход. Совместно с учителем учащиеся выбирают самый красивый домик.
- сгибы ровные
- чётко по линиям
- старательно работали
- красивые и аккуратные поделки
Итог. Все работы выполнены на отлично.
9. Подведение итогов урока.
В начале урока мы ставили цель: застроить улицу «Уютная». Мы справились? Выполнили эту задачу? Молодцы!
Основные порталы (построено редакторами)