Русский язык 7 класс | Авторская платформа Pandia.ru

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Русский язык 7 класс.

Рабочая программа по русскому языку в 7а классе разработана на основе примерной программы (сборник нормативных документов. Русский язык в общеобразовательных учреждениях с русским языком обучения / сост. Э. Д.Днепров, А. Г.Аркадьев. – М.,: Дрофа, 2007) и авторской программы М., И., И., . А., В. (сборник программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 кл., 10-11 кл. / сост. Е. И.Харитонова. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010).

Нормативно-правовое и инструктивно-методическое обеспечение преподавания предмета «Русский язык»:

1. Федеральный закон от 01.01.2001 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 01.01.2001).

2. Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 253

3. Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» / Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации -600 (Зарегистрирован Минюстом России 03.03.2011 № 23290)

4. Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 000.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

5. О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 03-126.

6. Закон Челябинской области «Об образовании в Челябинской области» / Постановление Законодательного Собрания Челябинской области от 01.01.2001 г. № 000.

7. О внесении изменений в областной базисный учебный план для общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Челябинской области /1839.

8. О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области / Письмо от 31.07.2009 г. № 000/3404.

9. Письмо Министерства образования и науки Челябинской области «О преподавании учебного предмета «Русский язык и литература» в 2014-2015 учебном году».

10. Приказ директора МБОУ СОШ № 000 об утверждении Положения о рабочей программе учебного курса г.

11. Приказ директора МБОУ СОШ № 000 «Об утверждении календарного учебного графика на 2014-2015 учебный год» -08/81.

12. Приказ директора МБОУ СОШ № 000 «Об утверждении учебного плана на 2014-2015 учебный год» -08/75.

13. Приказ директора МБОУ СОШ № 000 «Об утверждения перечня рабочих программ учебных предметов, элективных курсов, факультативов, ИГЗ» -08/76.

Структура документа

Рабочая программа по русскому языку представляет собой

целостный документ, включающий три раздела:

· пояснительную записку;

· основное содержание с примерным распределением учебных часов по основным разделам курса;

· требования к уровню подготовки учащихся;

В примерной программе содержание курса русского языка представлено в виде трёх тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, языковой, и лингвистической (языковедческой), а также культуроведческой компетенцией. В реальном учебном процессе формирование указанных компетенций должно происходить в тесной взаимосвязи. При этом последовательность изучения разделов и тем, включённых в тот или иной блок примерной программы, в данной рабочей программе определена в соответствии с избранной концепцией преподавания русского языка для 7 класс М. М.Разумовской, В. И. Капинос и др., рассчитанной на 170 часов в 7 классе. В настоящей рабочей программе указывается распределение 140 учебных часов, отводимых на изучение разделов курса русского языка в 7 классе по учебному плану.

Общая характеристика учебного предмета.

Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребёнка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.

Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку обработано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 5-9 классах развиваются и совершенствуются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция:

Овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся средней школы.

Языковая и лингвистическая ( языковедческая) компетенция:

освоение необходимых знаний о языке как системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция:

осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Курс русского языка для 7 класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка. Речевого этикета. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает освоение жизненно важных умений, как информационная переработка текстов. Поиск информации в различных источниках, а также способность передавать её в соответствии с условиями общения.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий. Таким образом, программа создаёт условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.

Практическая часть реализуется в рамках учебного предмета. В 7 классе запланировано:

контрольных работ - 11

уроков по развитию речи – 30

из них: творческих работ - 5 (сочинений - 3 , изложений - 2);

национально-региональный компонент - 15

Цели курса:

Основные цели обучения в 7 классе:

-воспитание гражданственности и патриотизма, интереса и любви к русскому языку;

-совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях; обогащение словарного запаса;

-формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативного соответствия ситуации и сфере общения.

Задачи изучения курса:

- развивать все виды речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;

-формировать общеучебные умения и навыки: коммуникативные, интеллектуальные, информационные, организационные;

-правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;

- объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные словообразовательные модели

-распознавать части речи; знать морфологические признаки частей речи и систему формоизменения;

- определять синтаксическую роль частей речи; различать и правильно строить сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами; использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте; соблюдать правильную интонацию в речи.

- характеризовать изученные орфограммы, объяснять слова с изученными орфограммами;

-обосновывать и правильно употреблять знаки препинания на основе изученного в 5-7 классах.

Место предмета русский язык в базисном учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации (2004г.) предусматривает обязательное изучение русского языка в 7 классе в объеме не менее 140 часов, примерная программа основного (общего) образования (базовый уровень) -140 часов, авторская программа М. М.Разумовской, В. И. Капинос и др. рассчитана на 170 часов, школьный учебный план предусматривает изучение русского языка в объеме 140 часов, из них 10% – на изучение национально-регионального компонента.

Изменения, внесённые в примерную (типовую) или авторскую учебную программу, их обоснование.

Количество часов по авторской программе М. М. Разумовской определено в объёме 170 часов (5 часов в неделю), из них 42 часа на изучение раздела «Речь». В 7 классе по учебному плану на изучение выделяется 140 часов (4 часа в неделю), поэтому произошла корректировка часов в сторону уменьшения. Учитывая особенности и познавательные возможности 7 А класса, на изучение темы «Закрепление и углубление изученного в 5-6 классах» увеличено количество часов до 40. На изучение темы «Наречие» добавлено 4 часа, т. к. по опыту известно, что эта тема вызывает трудности. На изучение темы «Служебные части речи» в рабочей программе отводится 33 часа, т. к. каждая служебная часть речи рассматривается с точки зрения её грамматических особенностей, правописания и употребления в речи, что создаёт единство и целостность в изучении тем в «Морфологии». Тема «Трудные случаи в разграничении языковых явлений отдельно не изучается, т. к. этот материал предусмотрен при изучении тем «Наречие», «Служебные части речи», «Междометие». На изучение темы «Речь» отводится 30 часов. В календарно-тематическом плане уроки представлены 1-2 раза в неделю.

Таким образом, рабочая программа по русскому языку в 7 классе составлена на основе школьного учебного плана, который предусматривает изучение русского языка в объеме 140 часов, из них 10% – на изучение национально-регионального компонента.

Учебно-методический комплекс:

1..Русский язык 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос и др.; под ред. М. М.Разумовской, П. А. Леканта. – М.; Дрофа, 2013 русского (родного) языка на этапе основного общего образования в объёме 735 часов. В том числе в 7 классе -140 часов, часы не распределены по темам.

2. Русский язык 7 класс. Поурочные планы по учебнику М. М. Разумовской. В 2-х частях / Сост. Т. В. Журавлёва Волгоград: Учитель АТС, 2011

3.Русский язык 7 класс. Поурочные планы (по программе М. М. Разумовской) / Сост. О. А. Финтисова-Волгоград: Учитель, 2004

4.Рабочая тетрадь к учебнику «Русский язык. 7 класс» под ред. М. М.Разумовской, П. А. Леканта: орфография / Л. Г. : Дрофа.2011.

5.Тесты по русскому языку: 7 класс: к учебнику М. М.Разумовской и др. «Русский язык. учебник для 7кл. общеобразоват. учреждений» учебно-методическое пособие / М. Ю. Никулина. М., изд. «Экзамен»,2010

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности.

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать Общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения:

коммуникативные

;

интеллектуальные

информационные

библиографический

организационные

Тематический план конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и даёт поурочное распределение часов.

Ведущими методами преподавания являются словесные (объяснение. беседа, рассказ. Работа с печатным словом), наглядные, практические, проблемно-поисковые, самостоятельная работа учащихся с различными видами источников информации. Деятельность учащихся организуется через коллективные, групповые, индивидуальные формы работы. Предпочтение отдаётся технологиям, учитывающим возрастные особенности учащихся, их особенности. К ним относятся следующие образовательные технологии:

дифференцированного

информационно-коммуникативные технологии

Организационные формы обучения русскому языку:

урок объяснения нового материала; урок закрепления знаний, умений, навыков; повторительно-обобщающий урок; комбинированный урок; урок-практикум; уроки развития речи; уроки анализа письменных работ; контрольные работы;

Виды и формы контроля:

диктант; комплексный анализ текста; сочинение изложение (подробное, выборочное, сжатое) тест; устное высказывание на лингвистическую тему; редактирование текста; орфографический анализ слов; языковые разборы слов; синтаксические разборы.

Требования к уровню подготовки:

В результате изучения русского языка ученик 7 класса должен:

Знать/понимать:

· роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средств межнационального общения;

· смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

· основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

· признаки текста и его функционально - смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

· основные единицы языка, их признаки;

· основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь

различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили;

аудирование и чтение

адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию); Выразительно читать текст публицистического стиля. Просматривать местную газету, ориентироваться в содержании номера по заголовкам статей, а в содержании статьи по ключевым словам, абзацным фразам; при обнаружении интересной (чужой) информации переходить на вдумчивое, изучающее чтение, фиксировать главное содержание прочитанного в виде тезисов. слушать информационные теле - и радиопередачи с установкой на определение и основной мысли сообщения.

говорение и письмо

· уметь видеть проявление физического и психического состояния человека во внешности людей (в выражении лица, мимике, жестах, голосе, интонации, позе, походке) и передавать его словами, пользуясь богатой синонимикой глаголов, наречий, прилагательных, и существительных со значением состояния лица.

· создавать этюды, отражающие то или иное состояние человека, прочитанное по его внешности с помощью фотографии, репродукции картины, в непосредственном общении.

· создавать устные и письменные высказывания художественного и публицистического стилей, раскрывая в них свое отношение к предмету речи, оценивая явления и поступки людей: писать сочинения-описания внешности и состояния человека, сочинения повествовательного характера (рассказ по данному началу или концу, на основе данного сюжета, на материале жизненного опыта учащихся); сочинения-размышления, сочинения дискуссионного характера на морально-этическую тему с доказательством от противного. Писать заметки в газету, рекламные аннотации.

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности;

значения родного языка в жизни человека и общества;

развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры; удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения; увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

По орфоэпии

· правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;

по словообразованию

· объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные словообразовательные модели;

по морфологии

· распознавать части речи, знать морфологические признаки часией речи и систему формоизменения;

по синтаксису

определять синтаксическую роль частей речи; различать и правильно строить сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами; использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте; соблюдать правильную интонацию предложений в речи;

по орфографии

· характеризовать изученные орфограммы, объяснять их правописание; правильно писать слова с изученными орфограммами;

по пунктуации

· обосновывать и правильно употреблять знаки препинания на основе изученного в 5-7 классах.

Основное содержание программы

О языке

Язык как развивающееся явление.

Речь

Повторение изученного о тексте, стилях и типах речи; расширение представления о языковых средствах, характерных для разных типов и стилей речи.

Текст: прямой и обратный (экспрессивный) порядок слов в предложениях текста.

Стили речи: публицистический стиль (сфера употребления, задача речи, характерные языковые средства).

Типы речи: описание состояния человека.

Композиционные формы: заметка в газету, рекламное сообщение, портретный очерк.

Морфология. Орфография.

Наречие

Наречие как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении.

Степени сравнения наречий.

Правописание НЕ и Ни в наречиях; Не с наречиями на –о (-е); о и а в конце наречий; Ь после шипящих в конце наречий;

употребление дефиса, н и нн в наречиях; слитное и раздельное написание наречных слов.

Разряды наречий по значению: определительные и обстоятельственные. Предикативные слова (знакомство).

Свободное владение орфографическим, толковым, орфоэпическим, этимологическим словарями для получения необходимой справки по наречию.

Наречие в художественном тексте (наблюдение и анализ). Синонимия наречий при характеристике действия, признака.

Культура речи.

Правильное произношение наречий. Точное использование местоименных наречий для связи предложений в тексте.

Служебные части речи

Самостоятельные и служебные части речи.

Предлог

Общее понятие о предлогах. Разряды предлогов: простые, сложные и составные; непроизводные и производные.

Правописание предлогов.

Культура речи.

Правильное употребление предлогов в составе словосочетаний (отзыв о книге, рецензия на книгу и т. д.)

Употребление существительных с предлогами благодаря, согласно, вопреки. Правильное произношение предлогов.

Союз

Общее понятие о союзе. Разряды союзов: сочинительные и подчинительные. Употребление союзов в простом и сложном предложениях. Правописание союзов типа зато, чтобы, также, тоже, соотносимых с формами других частей речи.

Культура речи.

Союзы как средство связи членов предложения и средство связи предложений. Произношение союзов.

Частица

Общее понятие о частице. Разряды частиц: формообразующие и модальные (отрицательные, вопросительные, выделительные, усилительные и др.)

Правописание частиц не и ни с различными частями речи и в составе предложения. Частицы как средство выразительности.

Культура речи.

Употребление частиц в соответствии со смыслом высказывания и стилем речи. Произношение частиц.

Междометия и звукоподражательные слова

Общее понятие о междометиях и звукоподражательных словах. Междометия, обслуживающие сферу эмоций, сферу волеизъявления, сферу речевого этикета.

Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями.

Культура речи.

Правильное произношение междометий и звукоподражательных слов. Употребление в речи предложений с междометиями и звукоподражательными словами.

Трудные случаи разграничения языковых явлений

Семантико-грамматический анализ внешне сходных явлений языка: по прежнему – по - прежнему, ввиду – в виду, стекло (гл.) – стекло (сущ.), что (мест.) – что (союз), обежать – обижать и т. п.

Учебно-тематический план по русскому языку в 7 А классе

к учебнику «Русский язык 7 А кл. под ред. М. М. Разумовской, П. А. ; Дрофа, 2013.

2013- 2014 учебный год (140 часов: 4 часа в неделю)

№	Тема	Количест-во часов по примерной программе 7-8 класс	Количест-во часов по про-грамме М. М. Разумов-ской	Количество часов по Рабочей программе	Речь	НРК
1	О языке		1	1
2	Закрепление и углубление изученного в 6 классе		25	*40:*	8
2.1	Фонетика и орфоэпия			2	1	1
2.2	2.2. Словообразование знаменательных изменяемых частей речи			8	3	1
2.3	Правописание: орфография и пунктуация			19	4	2
2.4	Грамматика: морфология и синтаксис.			9	2	4
3	Тема 3.Язык. Правописание. Культура речи. Морфология. Орфография. Наречие		25	29	8	6
4	Служебные части речи		44:	33	11
4.1	Предлог		10	8	3	1
4.2	Союз		12	10	3	1
4.3	Частица		22	10	3	2
5	Междометия и звукоподражательные слова		4	5
6	Повторение изученного			88 7	3	1
7	Трудные случаи разграничения языковых явлений		10
8	речь		42		27
9	Резервные часы		19
	Итого	140 ч.	170ч	110 ч. + 30р. р. Итого 140 часов из них 13 уроков НРК содержат материал в № уроков 2,7,24,32,55,56,59,63,64,83, 97,100, 116,171,133	15 часов

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка на этапе основного общего образования в объёме 735 часов. В том числе в 7 классе -140 часов, часы не распределены по темам.

Контроль образовательных достижений учащихся:

№ урока	Вид работы	Тема
13	Контрольная работа	«Словообразование знаменательных изменяемых частей речи. Фонетика. Орфоэпия»
15	Изложение	Обучающее изложение
27	Контрольная работа	«Орфография и пунктуация»
29	Контрольный диктант за 1-ую четверть	Диктант с грамматико-орфографическим заданием (административная)
34	Сочинение - рассуждение	Рассуждение-размышление
42	Тест	Анализ публицистического текста
48	Контрольная работа	Контрольная работа по теме: «Морфология и синтаксис»
63-64	Сочинение	Описание состояния человека на тему «Как я в первый раз…»
69	Контрольный диктант за 1-ое полугодие	Диктант с грамматическим заданием (административная)
67,84	Контрольная работа	«Наречие»
93-94	Сжатое изложение	Анализ текста
95	Самостоятельная работа	«Предлог»
106	Контрольный диктант за 3-ю четверть	Диктант с грамматическим заданием (административная)
110	Контрольный диктант	«Предлог и союзы»
122	Диктант	Диктант с грамматическим заданием по теме «Частица»
129	Контрольная работа	Контрольная работа за год (тестовые задания ко всему курсу)

Материал для контрольных, самостоятельных работ (тексты), взяты из методических рекомендаций к учебнику «Русский язык.7 класс»/ М. М.Разумовская, С. И.Львова, В. И.Капинос, В. В.Львов; под редакцией М. М.Разумовской. – 5- изд., перераб. – М.: Дрофа, 2009. Русский язык 7 класс. Поурочные планы (по программе М. М. Разумовской) / Сост. О. А. Финтисова-Волгоград: Учитель, 2004

Урок №13 – с.142-143(рекомендации к учебнику «Русский язык.7 класс»/ М. М.Разумовская, С. И.Львова, В. И.Капинос, В. В.Львов; под редакцией М. М.Разумовской. – 5- изд., перераб. – М.: Дрофа, 2009.)

Урок №15 – упражнение 81.Русский язык 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос и др.; под ред. М. М.Разумовской, П. А. Леканта. – М.; Дрофа, 2013

№27 – с. 144-147(рекомендации к учебнику «Русский язык.7 класс»/ М. М.Разумовская, С. И.Львова, В. И.Капинос, В. В.Львов; под редакцией М. М.Разумовской. – 5- изд., перераб. – М.: Дрофа, 2009.)

№34 – с.146-147(рекомендации к учебнику «Русский язык.7 класс»/ М. М.Разумовская, С. И.Львова, В. И.Капинос, В. В.Львов; под редакцией М. М.Разумовской. – 5- изд., перераб. – М.: Дрофа, 2009.)

№42 – с.97 Поурочные планы (по программе М. М. Разумовской) / Сост. О. А. Финтисова-Волгоград: Учитель, 2004

№48 – с.146-147(рекомендации к учебнику «Русский язык.7 класс»/ М. М.Разумовская, С. И.Львова, В. И.Капинос, В. В.Львов; под редакцией М. М.Разумовской. – 5- изд., перераб. – М.: Дрофа, 2009.)

№63-64 – с.149(рекомендации к учебнику «Русский язык.7 класс»/ М. М.Разумовская, С. И.Львова, В. И.Капинос, В. В.Львов; под редакцией М. М.Разумовской. – 5- изд., перераб. – М.: Дрофа, 2009.)

№67 – с.147(рекомендации к учебнику «Русский язык.7 класс»/ М. М.Разумовская, С. И.Львова, В. И.Капинос, В. В.Львов; под редакцией М. М.Разумовской. – 5- изд., перераб. – М.: Дрофа, 2009.)

№84 – с.148(рекомендации к учебнику «Русский язык.7 класс»/ М. М.Разумовская, С. И.Львова, В. И.Капинос, В. В.Львов; под редакцией М. М.Разумовской. – 5- изд., перераб. – М.: Дрофа, 2009.)

№93-94 – с.153(рекомендации к учебнику «Русский язык.7 класс»/ М. М.Разумовская, С. И.Львова, В. И.Капинос, В. В.Львов; под редакцией М. М.Разумовской. – 5- изд., перераб. – М.: Дрофа, 2009)

№95 – с.132(рекомендации к учебнику «Русский язык.7 класс»/ М. М.Разумовская, С. И.Львова, В. И.Капинос, В. В.Львов; под редакцией М. М.Разумовской. – 5- изд., перераб. – М.: Дрофа, 2009

№ 000 – с.160(язык 7 класс. Поурочные планы (по программе М. М. Разумовской) / Сост. О. А. Финтисова-Волгоград: Учитель, 2004)

№ 000 – с.185 Поурочные планы (по программе М. М. Разумовской) / Сост. О. А. Финтисова-Волгоград: Учитель, 2004)

№ 000 – с.154-158 Поурочные планы (по программе М. М. Разумовской) / Сост. О. А. Финтисова-Волгоград: Учитель, 2004)

Литература для учителя

1. Н., И. Русский язык, Единый государственный экзамен, Челябинск, «Взгляд», 2005.

2. Литература России. Южный Урал, Хрестоматия 5-9 классы А., Н. Челябинск: ООО3 «Издательский центр», «Взгляд», 2002г.

3. Методическое письмо ГОУ ДПО ЧИППКРО «О преподавании учебного предмета «Русский предмет» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2013/2014 учебном году»;

4. Примерная программа среднего (полного) общего образования по русскому языку. Базовый уровень.- Сборник нормативных документов. М.: Дрофа, 2008 г.

5. Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 кл., 10-11кл. / сост. Е. И. Харитонова - М.: Дрофа, 2010.

6. Русский язык 7 класс Учебник для общеобразовательных учреждений / М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос и др.; под ред. М. М.Разумовской, П. А. Леканта. – М.; Дрофа, 2013

7. Русский язык 7 класс. Поурочные планы по учебнику М. М. Разумовской. В 2-х частях / Сост. Т. В. Журавлёва Волгоград: Учитель АТС, 2011

8. Русского языка. 7 класс. Поурочные планы (по программе М. М. Разумовской) / Сост. О. А. Финтисова-Волгоград: Учитель, 2004 г.

Литература для учащихся

2.Рабочая тетрадь к учебнику «Русский язык. 7 класс» под ред. М. М.Разумовской, П. А. Леканта: орфография / Л. Г. : Дрофа.2011.

3.Тесты по русскому языку: 7 класс: к учебнику М. М.Разумовской и др. «Русский язык. учебник для 7кл. общеобразоват. учреждений» учебно-методическое пособие / М. Ю. Никулина. М., изд. «Экзамен»,2011

Школьные словари русского языка:

1. Т. Школьный словарь образования слов русского языка М., «Просвещение» 2005.

2. П., В. Школьный фразеологический словарь русского языка. М., «Просвещение»,1989

3. А., В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. М., «Просвещение», 2006г.

4. Р. Школьный словарь антонимов русского языка М., «Просвещение», 1981.

5. Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. 1991г.

6. Н., Е. Орфографический словарь. М., «Просвещение», 1990

7. Школьный словарь иностранных слов под редакцией В., М., «Просвещение»,1990.

Основные порталы (построено редакторами)