МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородский государственный педагогический университет
имени Козьмы Минина»
Психолого-педагогический факультет
Кафедра общей педагогики
Вид учебной работы | Всего зач. ед. | Всего часов | Семестр | |
Общая трудоемкость дисциплины | 2 | 180 | 7 | 8 |
Аудиторные занятия | ||||
45 | 20 | 25 | ||
Лекции | 8 | 8 |
| |
Практические занятия, семинары | 12 | 12 | ||
Занятия, проводимые в активной и интерактивной форме | 2 | 2 | ||
Контрольная самостоятельная работа | 25 | 25 | ||
СРС | 135 | 71 | 64 |
|
Вид итогового контроля | 4 | |||
Итого: | Экзамен | |||
|
5. Содержание дисциплины (модуля)
5.1. Тематический план
Лекции | Практические занятия | Самостоятельная работа | КСР | Итого по разделам дисциплины | |
Раздел 1. Безопасность: понятия, классификация. концептуальные подходы. | 4 | 6 | 65 | 10 | 85 |
1.1.Определение понятия безопасность. Субъект и объект безопасности. Классификация опасностей. | 1 | 1 | 15 | 1 | |
1.2. Концептуальные подходы к понятию безопасность. Концепция устойчивого развития, концепция приемлемого риска, концепция оправданного риска. | 1 | 2 | 15 | 1 | |
1.3 Концепция национальной безопасности. Национальная безопасность РФ в условиях современного мира. | 1 | 1 | 10 | 1 | |
1.4 Безопасность общества и социальная напряженность | 1 | 15 | 1 | ||
1.5 Безопасность личности. Социальный аспект. Модели поведения. | 1 | 1 | 10 | 1 | |
Раздел 2. Понятие социальная безопасность. Основные критерии и угрозы. | 2 | 4 | 40 | 7 | 53 |
2.1 Понятие социальная безопасность. Место в общей системе безопасности страны. | 1 | 1 | 10 | 3 | |
2.2 Основные угрозы и источники социальной деформации. | 1 | 1 | 15 | ||
2.3 Качество жизни и социальная безопасность. | - | 2 | 15 | 4 | |
Раздел 3. Социальная безопасность молодежи. | 2 | 2 | 30 | 8 | 42 |
3.1 Социальная безопасность и молодежная политика государства. Основные направления и перспективы развития. | 1 | 1 | 15 | 4 | |
3.2 Национальное самосознание безопасности молодежи как фактор социальной стабильности личности, общества, государства. | 1 | 1 | 15 | 4 | |
Итого: | 8 | 12 | 135 | 25 | 180 |
5.2. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Безопасность: понятия, классификация. Концептуальные подходы.
1.1.Определение понятия безопасность. Субъект и объект безопасности. Классификация опасностей.
Понятие безопасность, опасность. Человек в системе «Человек – среда обитания». Актуальность понятия безопасности на уровне личности человека, семьи, общества, государства. Теоретические основы проблемы безопасности и социальной безопасности в частности затронуты в работах ученых: В. Кузнецова, Э. Кочетова, С. В. Белова и др. Нормативно – правовые основы феномена безопасности в законодательстве РФ: ФЗ «О безопасности» 1992 г., ФЗ «О противодействии терроризму», 2006г., Концепция национальной безопасности РФ, и др.
1.2. Концептуальные подходы к понятию безопасность.
Понятие неопределенности и риска. Становление культуры безопасности. Институционально – сетевой подход в работах М. Кастельса, В. Нечаева, В. Кузнецова, В. Радуева. Концепция субъекта и объекта социальной безопасности в условиях нового структурирования современного общества. А. Тойнби, П. Штомпка, В. Кузнецов о категориях социальной безопасности. Суть, содержание и функции категории «риска» в трудах Ю. Зубок, Г. Григорьева, В. Зубкова, О. Яницкого и др. Концепция социальной интеграции молодежи в условиях неопределенности и риска. Концепция национального интереса, отраженная в работах Дж. Кеннан, У. Липпман, К. Уолтца, Дж. Розенау, А. Г. Володин, В. Н. Коновалов и др. Концепция общей безопасности. Ульмана, Б. Бузанно. Представления о минимально достаточной безопасности. Концепция социетальной безопасности.
1.3 Концепция национальной безопасности. Национальная безопасность РФ в условиях современного мира.
Исторический аспект возникновения концепции. Предпосылки. Основные направления обеспечения безопасности государства. Положение России в современном мире. Приоритетные направления внешней и внутренней безопасности России. Ежегодное послание президента РФ Федеральному собранию. Национальные приоритеты государства в обеспечении социально – экономического и политического развития страны. Совет безопасности страны как основной конституционный орган обеспечения национальной безопасности страны.
1.4 Безопасность общества и социальная напряженность.
Социальная сфера и структура общества. Понятие социальная напряженность. Безопасность от угроз криминального характера. Процессы социальной мобильности. Маргинализация, люмпенизация. Формирование асоциальной личности в современных экономических условиях. Отклонения от социальных норм поведения и их формы. Девиантное поведение. Терроризм.
1.5 Безопасность личности. Социальный аспект.
Понятие социального статуса и роли. Социальный страх. Уличная безопасность, безопасность на транспорте, безопасность в общественных местах, безопасность в семье, мошенничество и кражи. Психологическая безопасность личности.
Раздел 2. Понятие социальная безопасность. Основные критерии и угрозы.
2.1 Понятие социальная безопасность. Место в общей системе безопасности страны.
Всемирная социальная декларация 1995 г. Социальная безопасность. Субъекты и объекты социальной безопасности. Функции социальной безопасности. Уровни социальной безопасности. Концепция безопасности человека ООН. Обзор теоретических разработок современных ученых в области социальной безопасности Ю. Зубок, Л. Костюченко, В. Чупорова, В. Кузнецова и др. Этнокультурная безопасность, демографическая безопасность, экономическая безопасность, информационная безопасность как составные части социальной безопасности страны.
2.2 Основные угрозы и источники социальной деформации.
Социальные деформации и их источники в современном обществе. Социально – экономические источники. Классификация угроз.
СМИ как инструмент общественной деформации. Психология манипуляции общественным сознанием, освещенная в работах А. Асмолова, В. Добренькова, Э. Фромма, В. Шерстюка и др. Внешние и внутренние угрозы социальной безопасности РФ.
2.3 Качество жизни и социальная безопасность.
Понятие «качество жизни». Качество жизни в научных подходах Д. Белла, Д. Гэлбрэйта, Э. Тоффлера, Р. Арона, Б. Скиннера, Э. Фромма. Качество жизни как отражение удовлетворенности людей социальными, политическими, экономическими, идеологическими отношениями. Качество жизни и уровень жизни. Методология и методика «Коэффициент Лоренца», «коэффициент Деннини». Проблемы измерения качества жизни и развития человека в обществе. Система социальных индикаторов, освещенная в работах Д. Смита, Д. Прингле, А. Авакова, А. Васильева, Г. Осадчей, Г. Осипова и др. Концепция ПРООН, связанная с индексом развития человеческого потенциала (ИРЧП). Методики оценки качества жизни дж. Кобба, Г. Дали. «Треугольный индекс благосостояния нации», методика АОЗ (методика жизнеспособности народов).
Раздел 3. Социальная безопасность молодежи. Понятия и технологии.
3.1 Социальная безопасность и молодежная политика государства. Основные направления и перспективы.
Понятие социальная безопасность молодежи. Объект и предмет социальной безопасности молодежи. Сущность, роль и значение социальной безопасности молодежи для общества. Функция молодежи – социальное обновление общества. Тенденция развития молодежи и ее потенциала. Типология молодежных конфликтов: возрастное неравенство и нарушение в распределении благ, институты социализации перестают обеспечивать цели и интересы молодежи, субкультурная особенность молодежи. Роль социологии безопасности молодежи в предотвращении асоциальной деятельности. Образование и социальная культура как основа социальной безопасности молодежи.
Основные направления государственной молодежной политики в области социальной безопасности, направленной на пропаганду рациональных моделей поведения в условиях неопределенности и риска.
3.2 Национальное самосознание молодежи как фактор социальной стабильности личности, общества, государства.
Механизмы саморегуляции рисков в молодежной среде. Рациональные модели поведения в условиях риска. Роль социологии безопасности в воспитании, передаче культурных норм и ценностей.
5.3. Разделы дисциплины и связь с формируемыми компетенциями
Наименование компетенций | № разделов дисциплины, участвующих в формировании компетенций | ||
1 | 2 | 3 | |
ОК - 4 | + | + | + |
ОК-5 | + | + | + |
ОК - 7 | + | + | + |
ПК-1 | + | + | + |
ПК-4 | + | + | + |
6. Образовательные технологии
Структура учебного курса «Социальная безопасность» включает в себя лекционные и семинарские занятия, самостоятельную работу студентов, текущий и итоговый контроль их знаний.
В процессе лекционных занятий студенты получают и осваивают основные теоретические сведения, касающиеся сущности и содержания системы социальной безопасности, безопасности государства, путей и средств укрепления безопасности государства, безопасности общества, социальной напряженности общества, безопасности предпринимательской деятельности, безопасности личности, безопасности в межличностных отношениях
При изучении дисциплины «Социальная безопасность (Рациональные модели поведения в условиях неопределённости и риска)» рекомендуется применение интерактивных технологий работы с молодежью, таких как:
– технологии чтения традиционной, проблемной лекции, лекции с элементами эвристики, лекции-панорамы, лекции-диалога, лекции теоретического анализа конкретного опыта социально-педагогической деятельности;
- технологии проведения семинара-конференции, творческого отчета, конструирования и решения учебных задач;
- технологии моделирования, проектирования социально-педагогической деятельности; технология определения и решения реальных задач и проблем, связанных с профессиональной деятельностью в конкретной ситуации;
- технология проверки эффективности их решения, оценивания результата и внесения необходимых коррективов;
- технология – презентация профессионального передового опыта; технология на обучение применению знаний в стандартной и новой ситуациях;
6. Темы занятий, проводимых в активных и интерактивных формах:
Раздел 1.5 Безопасность личности. Социальный аспект. Модели поведения.
Раздел 3.1 Социальная безопасность и молодежная политика государства. Основные направления и перспективы развития.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1. Основная литература:
1. Федеральный закон РФ «О безопасности» от 01.01.2001 г. // Российская газета. 1992. № 000.
2. Гафнер, В. В. Петров, С, В., И. Опасности социального характера и защита от них: учебн. Пособ. / В. В. Гафнер, Петров, С. В., Л. И. Забара;Урал. Гос. Пед. ун-т. – Екатеринбург, 2010. –264 с.
3. Социальные технологии работы с молодежью: учебно-методическое пособие. /Под общ. ред. Р. У. Арифулиной, НГПУ, 2012. – 198с.
4. И. Социальная работа с семьей и детьми: Учеб. : Рек. Федер. Гос. учреждением «Федер. Ин-т развития образования» / Э. И.Тюрина, Н. Ю.Кучукова, Е. А.Пенцова.- М.: Академия, 2009.- 287 с.
5. Педагогическое обеспечение работы с молодежью: учебное пособие /Под ре. С. В. Наумова, Ю. Х. Трушиной, НГПУ им. К.Минина. – Н. Новгород: НИРО, 2012. – 275с.
6. Айзман, Р. И. Основы безопасности жизни: учеб. пособие для студентов вузов: рек. УМО по образованию в области подготовки пед. кадров/ Р. И. Айзман, Н. С. Шуленина, В. М. Ширшова; Новосиб. гос. пед. ун-т; Моск. гос. пед. ун-т. — Новосибирск; М.: АРТА, 2011. −368 с. — (Безопасность жизнедеятельности). — Библиогр.: с.305–310. — ISBN 978–5-902700–29-6.
7. Безопасность жизнедеятельности: Учеб. пособие/ Под ред. А. И. Сидорова. -2-е изд., перераб. и доп. — М.: КноРус, 2012. −552 с. — Библиогр.: с. 528–552. — ISBN 978–5-406-00-318-3.
8. Л. Основы социологии нестабильности и риска. – М., 2009.
9. Н. Государство и молодежь. – М., 2009.
7.2 Дополнительная литература:
1. Концепция Федеральной целевой программы «Молодежь России» на 2011-2015 г.
2. А. Социализация молодежи современной России и система образования : Учеб. пособие / А. А.Терентьев; Нижегор. гос. пед. ун-т.- Н. Новгород:НГПУ, 2008.- 227 с.
3. И. Социальная работа с молодежью: основные направления и современные формы: учеб. пособие для студентов вузов, обуч – ся по спец. «Социальная работа»: рек. УМО по образованию в области социал. работы / С. И. Григорьев, Л. Г. Гуслякова, С. Н. Павлов. – М.: КноРус, 2012.
7.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
www. biblioclub. ru | ЭБС «Университетская библиотека онлайн» |
www. elibrary. ru | Научная электронная библиотека |
www. ebiblioteka. ru | Универсальные базы данных изданий |
9. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Формируемые компетенции и используемые оценочные средства
Показатель оценки сформированности компетенции | № разделов дисциплины, участвующих в формировании компетенций | ||
1 | 2 | 3 | |
ОК-4 готовность проявлять расовую, национальную, этническую, религиозную толерантность; | |||
Знает: сущность и содержание системы социальной безопасности различного уровня: государственного, общественного личностного: Умеет: использовать полученные знания для проявления расовой, национальной, этнической, религиозной толерантности Владеет: социальными технологиями обеспечения социальной безопасности; | Портфолио. | дискуссия | Выступление на семинаре. |
ОК-5 понимание социальной значимости своей профессии, стремление к выполнению профессиональной деятельности, к поиску решений и готов нести за них ответственность; | |||
Знает: основные понятия, принципы социальной безопасности на уровне личности, общества, государства; Умеет: применять полученные знания в различных ситуациях; осуществлять поиск профессиональных решений и быть готовым нести за них ответственность использовать на практике фундаментальные социально-педагогические знания, связанные с будущей профессиональной деятельностью; Владеет: социальными технологиями, направленными на реализацию социальной политики государства в области безопасности. | Участие в дискуссии. Выступление на семинаре. | Круглый стол. | Решение профессиональных задач |
ОК-7 способность и готовность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей; | |||
Знает: основные понятия, принципы, критерии, функции и структуру социальной безопасности; правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность Умеет: осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей; Владеет: пониманием выполнения профессиональной деятельности для осуществления своей деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей; | Участие в дискуссии | Выступление на семинаре | Обсуждение |
ПК-1 способность выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах, научно-практических конференциях; | |||
Знает: способы сбора, анализа и систематизации научной информации по молодежной проблематике; Умеет: осуществлять поиск и систематизацию научной информации по молодежной проблематике; Владеет: навыками поиска, анализа, обобщения систематизации научной информации, составления аннотированных каталогов источников по молодежной проблематике. | Составление библиографического списка по заданной проблематике | Составление библиографического списка по заданной проблематике | Составление библиографического списка по заданной проблематике |
ПК-4 способность участвовать в разработке и внедрении проектов и программ по проблемам детей, подростков и молодежи; способность использовать на практике методы социальной педагогики. | |||
Знает: программы по проблемам детей, подростков и молодежи, реализуемых в рамках молодежной политики в сфере социальной безопасности; Умеет: Владеет: социальными технологиями разработке и внедрении проектов и программ по проблемам детей, подростков и молодежи | Решение профессиональных задач | Выступление на семинаре | Создание проекта |
Контрольные вопросы к экзамену:
1. Определение понятия безопасность.
2. Субъект и объект безопасности.
3. Классификация социальных опасностей.
4. Понятие безопасность, опасность.
5. Человек в системе «Человек – среда обитания». Актуальность понятия безопасности на уровне личности человека, семьи, общества, государства.
6. Нормативно – правовые основы феномена безопасности в законодательстве РФ: ФЗ «О безопасности» 1992 г., ФЗ «О противодействии терроризму», 2006г., Концепция национальной безопасности РФ, и др.
7. Понятие неопределенности и риска.
8. Становление культуры безопасности.
9. Концепция субъекта и объекта социальной безопасности в условиях нового структурирования современного общества. А. Тойнби, П. Штомпка, В. Кузнецов о категориях социальной безопасности.
10. Концепция социальной интеграции молодежи в условиях неопределенности и риска.
11. Концепция национального интереса.
12. Концепция общей безопасности.
13.Представления о минимально достаточной безопасности. Концепция социетальной безопасности
14. Концепция национальной безопасности.
15. Национальная безопасность РФ в условиях современного мира.
16. Основные направления обеспечения безопасности государства.
17. Положение России в современном мире. Приоритетные направления внешней и внутренней безопасности России.
18. Национальные приоритеты государства в обеспечении социально – экономического и политического развития страны.
19. Безопасность общества и социальная напряженность.
20. Социальная сфера и структура общества.
21. Понятие социальная напряженность.
22. Безопасность от угроз криминального характера.
23. Процессы социальной мобильности.
24. Маргинализация, люмпенизация. Формирование асоциальной личности в современных экономических условиях.
25. Отклонения от социальных норм поведения и их формы. Девиантное поведение.
26. Безопасность личности. Социальный аспект.
27. Понятие социального статуса и роли. Социальный страх.
28. Понятие социальная безопасность. Место в общей системе безопасности страны.
29. Всемирная социальная декларация 1995 г. Концепция безопасности человека ООН.
30. Субъекты и объекты социальной безопасности.
31. Функции социальной безопасности. Уровни социальной безопасности.
32. Этнокультурная безопасность, демографическая безопасность, экономическая безопасность, информационная безопасность как составные части социальной безопасности страны.
33. Социальные деформации и их источники в современном обществе.
34. Социально – экономические источники.
35.Классификация угроз социальной безопасности.
36. СМИ как инструмент общественной деформации.
37. Психология манипуляции общественным сознанием, освещенная в работах А. Асмолова, В. Добренькова, Э. Фромма, В. Шерстюка и др.
38. Внешние и внутренние угрозы социальной безопасности РФ.
39. Качество жизни и социальная безопасность.
40. Качество жизни и уровень жизни
41. Методология и методика качества жизни: «Коэффициент Лоренца», «коэффициент Деннини», Дж. Кобба, Г. Дали. «Треугольный индекс благосостояния нации», методика АОЗ (методика жизнеспособности народов).
42. Концепция ПРООН, связанная с индексом развития человеческого потенциала (ИРЧП).
43. Методики оценки качества жизни Дж. Кобба, Г. Дали. «Треугольный индекс благосостояния нации», методика АОЗ (методика жизнеспособности народов).
44. Понятие социальная безопасность молодежи.
45. Объект и предмет социальной безопасности молодежи. Сущность, роль и значение социальной безопасности молодежи для общества.
46. Функция молодежи – социальное обновление общества. Тенденция развития молодежи и ее потенциала для социальной безопасности.
47. Типология молодежных конфликтов: возрастное неравенство и нарушение в распределении благ, институты социализации перестают обеспечивать цели и интересы молодежи, субкультурная особенность молодежи.
48. Роль социологии безопасности молодежи в предотвращении асоциальной деятельности.
49. Образование и социальная культура как основа социальной безопасности молодежи.
50. Основные направления государственной молодежной политики в области социальной безопасности, направленной на пропаганду рациональных моделей поведения в условиях неопределенности и риска.
51. Механизмы саморегуляции рисков в молодежной среде.
52. Роль социологии в воспитании, передаче культурных норм и ценностей.
53. Вопросы личной безопасности.
Основные порталы (построено редакторами)