Задания и методические рекомендации по проведению семинарских занятий по дисциплине «Социально-педагогический менеджмент».
При подготовке к семинарским занятиям по дисциплине «Социально-педагогический менеджмент» студенты должны изучить конспекты лекций, основную рекомендованную литературу, относящиеся к данной теме, нормативно-правовые документы. Лишь после этого можно приступить к подготовке ответов на теоретические и практические вопросы. Студенты, пропустившие занятия (независимо от причин) и получившие на семинарских занятиях неудовлетворительную оценку, обязаны не позже чем в двухнедельный срок явиться на консультацию к преподавателю и отчитаться по теме, изучавшейся на занятии.
Содержание семинарских занятий:
Семинарское занятие 1. «Школы менеджмента в исторической страничке».
Цель занятия: углубление знаний студентов об истории развития наиболее известных школ менеджмента.
Вопросы для обсуждения:
1. Школа научного управления
2. Административная (классическая) школа
3. Школа человеческих отношений
4. Школа поведенческих наук
5. Школа науки управления (количественная школа)
Форма занятия: дискуссия.
Семинарское занятие 2. «Подходы управления в социально-педагогической деятельности».
Цель занятия: углубление знаний студентов о специфике, классификации и основных подходах к управлению социально-педагогической деятльностью.
Вопросы для обсуждения:
Специфика социально-педагогического управления в образовательном учреждении
Классификация моделей социально-педагогического управления
Системный и ситуационный подходы к управлению социально-педагогической деятельностью.
Форма занятия: дискуссия.
Семинарское занятие 3. «Социально-педагогические методы управления в организации образования».
Цель занятия: расширение представлений студентов о современных методах управления в организациях образования, среди которых особое место занимают социально-педагогические методы.
Вопросы для обсуждения:
1. Экономические, организационно-административные, количественные
2. методы управления в организациях образования.
3. Социально-педагогические и социально-психологические методы управления в организациях образования.
4. Современные содержательные и процессуальные теории мотивации.
Форма занятия: дискуссия.
Семинарское занятие 4. «Организационное лидерство в зарубежных и отечественных концепциях».
Вопросы для обсуждения:
1. Основные зарубежные концепции организационного лидерства.
2. Основные отечественные концепции организационного лидерства.
Форма занятия: дискуссия.
Семинарское занятие 5. «Тайм-менеджмент в социально-педагогической деятельности».
Цель занятия: углубление знаний студентов о тайм-менеджменте в социально-педагогической деятельности.
Вопросы для обсуждения:
Тайм-менеджмент как социально-педагогическая технология.
Законы тайм-менеджмента.
Форма занятия: дискуссия.
Семинарское занятие 6. «Методы подбора персонала в управленческой деятельности».
Цель занятия: углубление знаний студентов о современных методах подбора персонала в управленческой деятельности.
Вопросы для обсуждения:
1. Методы подбора персонала в управленческой деятельности.
2. Виды отбора кандидатов в управленческой деятельности.
Форма занятия: дискуссия.
Семинарское занятие 7. «Технология влияния в социально-педагогическом управлении: вербальная и невербальная культура».
Цель занятия: углубление знаний студентов о вербальной и невербальной культуре.
Вопросы для обсуждения:
1. Вербальная и невербальная культура.
2. Роль учебных заведений и библиотек в формировании информационной культуры.
Форма занятия: дискуссия.
Семинарское занятие 8. «Целеполагание как функция управления в социально-педагогической деятельности».
Цель занятия: углубление знаний студентов о целеполаггании как функции управления в социально-педагогической деятельности.
Вопросы для обсуждения:
1. Сущность целеполагания как функции управления в социально-педагогической деятельности.
2. Особенности целеполагания как функции управления в социально-педагогической деятельности.
Форма занятия: дискуссия.
Семинарское занятие 9. «Делегирование полномочий как функция управления».
Цель занятия: закрепление знаний студентов об особенностях делегирования полномочий как функции управления.
Вопросы для обсуждения:
1. Сущность, ключевые понятия и основные функции делегирования полномочий как функции управления.
2. Основные формы делегирования полномочий как функции управления.
Форма занятия: дискуссия.
Семинарское занятие 10. «Концепции организационных изменений в организации образования».
Цель занятия: закрепление знаний студентов о концепции организационных изменений в организации образования.
Вопросы для обсуждения:
1. Концепция организационных изменений.
2. Проведение изменений и преодоление сопротивления.
Форма занятия: дискуссия.
Семинарское занятие 11. «Требования, законы, подходы, методы в принятии управленческих решений».
Цель занятия: углубление знаний студентов о требованиях, методах, законах, подходах к принятию управленческих решений.
Вопросы для обсуждения:
Требования к принятию управленческих решений.
Законы и подходы к принятию управленческих решений.
Методы принятия управленческих решений.
Форма занятия: дискуссия.
Семинарское занятие 12. Концепции мотивации в управлении человеческими ресурсами.
Цель занятия: углубление знаний студентов о содржательных и процессуальных концепциях мотивации, применяемых в управлении человеческими ресурсами.
Вопросы для обсуждения:
1. Содержательные концепции мотивации в управлении человеческими ресурсами.
2. Процессуальные концепции мотивации в управлении человеческими ресурсами.
Форма занятия: дискуссия.
Семинарское занятие 13. «Мониторинг и маркетинг как функция управления в организации образования».
Цель занятия: углубление знаний и расширение представлений студентов о мониторинге и маркетинге как функциях управления в организации образования.
Вопросы для обсуждения:
1. Мониторинг как функция управления организации управления.
2. Маркетинг как функция управления организации управления.
Форма занятия: дискуссия.
Семинарское занятие 14.»Формы и технологии управленческой деятельности руководителя: ведение переговоров, совещаний».
Цель занятия: закрепление знаний студентов по формам и технологии управленческой деятельности.
Вопросы для обсуждения:
1. Переговоры: понятие и их роль в деловом общении.
2. Организация и проведение деловых переговоров.
3. Технология организации и проведения совещаний.
Форма занятия: дискуссия.
Семинарское занятие 15. «Концептуальные основы менеджмента качества в организации образования».
Цель занятия: углубление знаний студентов по концептуальным основам менеджмента качества в организации образования.
Вопросы для обсуждения:
1. Виды и уровни менеджмента.
2. Теоретические основы менеджмента.
3. Методологические основы менеджмента.
Форма занятия: дискуссия.
Литература:
Основная:
1. А., М., А. Менеджмент качества в организации образования. Уч. пос.-Алматы, 2010.-279с.
2. М. Педагогический менеджмент. Уч. пос. Алматы, 2012.-160с.
3. И. Основы управления педагогическими системами. РнД.: Феникс, 2008.-349с.
Дополнительная:
1. В. Основы управления образовательными системами. М.: Изд. центр «Академия», 2008.- 208 с.
2. Р. Управление человеческими ресурсами организации. Уч. пос. М., 2012.-656с.
3. Н. Управление в системе образования. РнД: Феникс, 2010.-248с.
4. В. Управление: сущность, ценность, эффективность. – М.: Академ. Проект, 2006.-544с.
Основные порталы (построено редакторами)