Реализация основных принципов социального партнерства и международного сотрудничества в работе Кафедры иностранного языка МБОУ «Лицей «Дубна»
Руководитель Кафедры иностранного языка
МБОУ «Лицей «Дубна»
Головина Евгения Александровна
Аннотация
Данная статья представляет собой распространение педагогического опыта по обеспечению эффективного руководства кафедрой учителей английского языка и содержит в себе описание базовых направлений работы кафедры. Статья может представлять интерес как для руководителей кафедр и ШМО, так и для учителей иностранного языка.
1) Сотрудничество с издательствами
2) Международный учительский обмен
3) Международный школьный обмен
4) Образовательный туризм
В последние годы основное внимание в изучении иностранных языков уделялось новым возможностям: авторские методики, использование современных информационных технологий, привлечение носителей языка, новые учебные пособия и т. п. Постепенно, по мере насыщения рынка образовательных услуг, происходит изменение формата: все большее значение приобретает информация о возможностях развития межнациональных контактов с другими странами, о разнообразных формах студенческого обмена и образовательного туризма, о возможностях сотрудничества для людей разных специальностей с зарубежными коллегами. Именно этих принципов мы и стараемся придерживаться при обучении учащихся «лицея «Дубна» английскому языку.
Не смотря на то, что английский язык в лицее преподается на базовом уровне, основной целью работы Кафедры английского языка является не только развитие иноязычной коммуникативной компетенции, но и развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний, личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; социальная адаптация. Для достижения этой цели мы активно и успешно используем социальное партнерство и международное сотрудничество.
1. Сотрудничество с издательствами
Благодаря многопрофильному сотрудничеству кафедры с издательскими и учебно-методическими центрами издательств Пирсон, Макмиллан, учащиеся лицея имеют широкий доступ к учебно-методическим материалам и новейшим разработкам с использованием современных информационных технологий, участвуют и становятся победителями в таких олимпиадах и конкурсах, как My summer reads (1 место за лучший видео-рассказ о книге), Get ready for exams with Macmillan (победитель), Всероссийский интернет-конкурс Get ready for exams (издательство Pearson) - 1 победитель).
Для осуществления внешнего мониторинга знаний учащихся и контроля за подготовкой к государственной итоговой аттестации, все ученики нашего лицея один раз в четверть проходят он-лайн тестирование в формате ОГЭ или ЕГЭ. Это позволяет учителю видеть динамику каждого ученика и помогает скорректировать индивидуальные планы подготовки.
Учителя кафедры имеют возможность повышения своей квалификации, регулярно участвуя в конференциях, семинарах и презентациях, которые проводятся высоко квалифицированными методистами, авторами учебников и международными экзаменаторами. Совместно с методистами издательства Pearson на базе лицея в прошлом году проводился региональный методический семинар «Современные методы обучения иностранному языку».
2. Международный учительский и школьный обмен
Нам очень повезло, что мы живем в Дубне, в городе с прочными международными связями. Когда мы в очередной раз напоминаем нашим ученикам о том, что иностранный язык – это прежде всего средство коммуникации, они знают, что это не просто формальные слова. К счастью, и мы, учителя, и наши учащиеся имеем отличную возможность повышать квалификацию и уровень владения языком непосредственно в англо-говорящих странах. Так, учителя английского языка, истории и обществознания из нашего лицея принимали участие в программе культурно-образовательного обмена городов-побратимов Дубна – Ла Кросс (Висконсин, США). Учителя различных предметов ежегодно приезжают по обмену в наш город, проводят уроки и встречи в школах. Таким образом, наши ученики приобретают бесценный опыт применения полученных языковых знаний на практике, выступают в качестве экскурсоводов, показывая гостям наш город и знакомя их с его историей, либо в качестве актеров, участвуя в постановке под руководством преподавателя предмета «Театр» из Америки. Ребята очень ответственно подходят к таким встречам, ищут дополнительный материал, задают все интересующие их вопросы о различиях и сходствах между нашими странами. Особенно их интересуют такие темы, как досуг подростков, система образования в США, политическая система.
Благодаря такому сотрудничеству, мы реализуем проект «Pen-pals from sister-cities»/ «Друзья по переписке из городов-побратимов», а до недавнего времени в течение более 10 лет наши ученики имели возможность принять участие в школьном экологическом обмене «Экология рек и водоемов городов-побратимов Дубны и Ла Кросса», «Чистый город». Ребята по обе стороны океана жили в семьях, принимали участие в экологических акциях. Кроме того, для них была организована обширная культурная программа, как в России, так и в Америке.
3. Социальное партнерство с университетом. Образовательный туризм.
Еще один давний партнер нашего лицея это Международный Университет Дубна. Сотрудничество нашей Кафедры с университетом реализуется через совместные научно-практические конференции и семинары, а также через образовательный туризм. Это еще одна возможность для наших учеников ознакомиться со страной изучаемого языка, Великобританией, увидеть воочию все досконально изученные по учебникам достопримечательности, пожить в рядовой английской семье, испытать на себе методику преподавания в английских языковых школах. Мы, учителя, каждый раз открываем для себя что-то новое в Великобритании и ценим такую прекрасную возможность повышения своей квалификации. По итогам, в обсуждениях с детьми и коллегами рождаются идеи для новых поездок, конференций и проектов.
В заключение, я хотела бы сказать, что сегодня в лицее «Дубна» обучение иностранному языку ставит своей целью не только подготовку к успешной сдаче ЕГЭ, но и, безусловно, формирование у детей образовательной мобильности, культурной грамотности и навыков самообразования. Изыскания, которые наши учащиеся предпринимают во время реализации программ обмена, образовательного туризма – это индивидуальные образовательные траектории, образовательные исследования. Наши ученики – будущие ученые, бизнесмены, общественные деятели или представители свободной профессии, только тогда будут по настоящему образованными, когда будут знакомы с мировой культурой очно посредством иностранного языка, будут способны к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной и поликультурной среде, с развитым чувством понимания и уважения других культур.
Основные порталы (построено редакторами)