Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 040401 «Социальная работа».
Организация-разработчик:
ОБОУ СПО «Рыльский социально-педагогический колледж» Курской области.
Разработчики:
Ф, преподаватель ОБОУ СПО «Рыльский социально-педагогический колледж»;
Н., преподаватель ОБОУ СПО «Рыльский социально-педагогический колледж».
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 5 |
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 6 |
3. условия реализации учебной дисциплины | 9 |
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 10 |
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Русский язык и культура речи
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 040401 «Социальная работа».
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована как один из компонентов повышения общей культуры человека.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
Учебная дисциплина Русский язык и культура речи относится к общегуманитарному и социально-экономическому циклу. Введена за счет часов вариативной части.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- пользоваться нормами литературного языка;
- понимать и чувствовать особенности книжной и разговорной речи;
- стремиться к развитию своего разговорного языка;
- строить свою речь в соответствии с понятием «красноречие»;
- грамотно произносить слова, используя лексические средства;
- использовать формулы речевого этикета в различных ситуациях;
- выступать перед аудиторией с сообщениями.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- языковые нормы;
- структурные и коммуникативные свойства языка;
- характеристику литературного языка;
- особенности стилей речи: публицистического, научного, официально-делового, разговорного, стиля художественной литературы;
- основы ораторского искусства.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 64 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки – 48 часов;
самостоятельной работы – 16 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 64 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 48 |
в том числе: | |
теоретические занятия | 24 |
практические занятия | 24 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 16 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта. |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Русский язык и культура речи
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Введение | Содержание учебного материала | 2 | |
Основные понятия культуры речи. Цели и задачи курса. | |||
Раздел 1. | Структурные и коммуникативные свойства языка | 5 | |
Тема 1.1. | Содержание учебного материала | 4 | |
1. | Основные функции языка. Формы существования языка. | 2 | |
2. | Понятие литературного языка. | 2 | |
3. | Условия функционирования книжной и разговорной речи, их особенности. | ||
4. | Речь в межличностном общении. | ||
Практические занятия | |||
Стилевые расслоения языковых средств. | 1 | ||
Самостоятельная работа | |||
Составление сравнительной характеристики книжной и разговорной речи. | 1 | ||
Раздел 2. | Функциональные стили современного русского языка | ||
Тема 2.1. | Содержание учебного материала | 4 | |
1. | Общая характеристика стилей речи. Стилистическая окраска слов. | 2 | |
2. | Книжные стили. Общая характеристика книжных стилей. Научный стиль. | 2 | |
3. | Официально-деловой стиль. Жанры официально-делового стиля. | 2 | |
4. | Разговорный стиль. Жанр разговорного стиля. | 2 | |
Практические занятия | |||
Современные жанры научных текстов. | 1 | ||
Правила оформления деловых бумаг. Типы документов. | 1 | ||
Стиль художественной литературы. Основная функция художественной литературы. | 1 | ||
Анализ языка художественного образа. | 1 | ||
Упражнение в стилистическом анализе текста. | 2 | ||
Самостоятельная работа | |||
Подбор текстов разных функциональных стилей. | 1 | ||
Подбор образцов художественного стиля. | 1 | ||
Составление рекламы. | 1 | ||
Составление деловых бумаг. | 3 | ||
Раздел 3. | Основы красноречия | 6 | |
Тема 3.1. | Содержание учебного материала | 2 | |
1. | Понятие красноречия. Содержательность речи. | 1 | 2 |
2. | Информативность речи. Точность и ясность речи. | 1 | 2 |
3. | Ясность стилистических конструкций. | 1 | 2 |
Практические занятия | |||
Точность словоизменения, словообразования. | 1 | ||
Богатство речи. Многообразие значения слов. | 1 | ||
Лексическая синонимия, антонимия, паронимия. Многословие, плеоназм, тавтология. | 1 | ||
Самостоятельная работа | |||
Использование омонимии в языке. | 1 | ||
Заимствованные слова. Стилистическая оценка заимствованных слов. | 1 | ||
Раздел 4. | Правильность речи | ||
Тема 4.1. | Содержание учебного материала | ||
1. | Орфоэпическая норма. Словари ударений. Правильное произношение гласных и согласных. Причины появления акцентных вариантов. | 2 | 2 |
2. | Лексическая норма. Употребление слова в несвойственном ему значении. Лексическая сочетаемость. | 2 | 2 |
3. | Морфологическая норма. Нормы употребления в речи форм самостоятельных частей речи. | 2 | 2 |
4. | Синтаксическая норма. | 2 | 2 |
Практические занятия | |||
Упражнения в постановке ударений в словах. | 1 | ||
Лексическая сочетаемость. | 1 | ||
Работа со словарями синонимов, омонимов. | 1 | ||
Употребление паронимов, их различие. | 1 | ||
Употребление предлогов. | 1 | ||
Нормы употребления в речи форм числительных и глаголов. | 1 | ||
Выполнение упражнений в устранении лексических ошибок в текстах. Работа с толковыми словарями. | 1 | ||
Упражнения в составлении предложений и исправлении ошибок в тексте. Знаки препинания в сложном предложении. | 1 | ||
Самостоятельная работа | |||
Упражнения в постановке ударений в словах. Работа со словарями. | 2 | ||
Работа с орфоэпическими словарями. | 1 | ||
Употребление синонимов, антонимов в речи. Работа со словарями. | 2 | ||
Роль штампов и клише в речи. Их устранение. | 1 | ||
Употребление форм рода при наименовании лиц по профессии занимаемой должности. | 1 | ||
Порядок слов в предложении. Инверсия. | 1 | ||
Синонимика различных типов простых предложений. | 1 | ||
Выразительные возможности в употреблении различных параллельных конструкций. | 2 | ||
Раздел 5. | Культура устной речи. Речевое общение | ||
Тема 5.1. | Содержание учебного материала | ||
1. | Речевое общение. Основные единицы речевого общения. Эффективность речевой коммуникации. | 1 | 2 |
Практические занятия | |||
Организация вербального общения. | 1 | ||
Этические нормы речевой культуры. | 1 | ||
Виды диалогов, деловая беседа, переговоры. | 1 | ||
Технические характеристики говорения. Виды речи. Особенности монологической речи. Структура построения речи. | 1 | ||
Самостоятельная работа | |||
Знакомство с некоторыми формулами общения. | 1 | ||
Характеристика диалога как формы речевого общения. | 1 | ||
Характеристика видов монологической речи. Составление доклада. | 1 | ||
Раздел 6. | Основы мастерства публичного выступления | ||
Тема 6.1. | Содержание учебного материала | 2 | |
1. | Оратор и его аудитория. Контакт оратора с аудиторией. | 1 | 2 |
Практические занятия | |||
Приемы изложения содержания речи. | 1 | ||
Аргументация ораторской речи. | 1 | ||
Контрольная работа (дифференцированный зачет) | |||
Самостоятельная работа | |||
Подготовка устного выступления. | 1 | ||
Всего: | 64 | ||
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета: доска.
Технические средства обучения: телевизор, диски.
3.2. Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
А., Г., Ю. Русский язык и культура речи.- Ростов-на-Дону «Феникс», 2001.
А. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. М.: «Логас», 2001.
В. Русский язык и культура речи. М.: Форум-Инфра. 2006.
Дополнительные источники:
Я. Русский язык и культура речи. М.: Инфра, 2002.
А., Э. Секреты хорошей речи. – М.: Международные отношения, 2000.
Д., М. Русский язык. М: Вербум, 2007.
Культура русской речи /Под редакцией профессора К. и Н. М.: Норма, 2000.
Русский язык и культура речи /Под редакцией профессора И., Гардарики, 2000.
Культура устной и письменной речи делового человека: справочник, практикум. 7-е издание, исправленное – М.: Флинта, 2001.
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
- пользоваться нормами литературного языка; - понимать и чувствовать особенности книжной и разговорной речи; - стремиться к развитию своего разговорного языка; - строить свою речь в соответствии с понятием «красноречие»; - грамотно произносить слова, используя лексические средства; - использовать формулы речевого этикета в различных ситуациях; - выступать перед аудиторией с сообщением; - иметь представление о языковой норме и пользоваться ею; - знать структурные и коммуникативные свойства языка; - отличать литературный язык от других; - знать особенности стилей речи: публицистического, научного, официально-делового, разговорного, стиля художественной литературы; - иметь представление об основах ораторского искусства. | Тестирование Подготовка публичного выступления Подготовка публичного сообщения Стилистический анализ текста |
Разработчики:
ОБОУ СПО «Рыльский социально-
педагогический колледж» Курской области преподаватель А. Ф. Лысых
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
ОБОУ СПО «Рыльский социально-
педагогический колледж» Курской области преподаватель Т. Н. Полетаева
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Основные порталы (построено редакторами)