Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Нижегородская государственная медицинская академия
Кафедра госпитальной педиатрии
«Утверждаю»
Заведующий кафедрой госпитальной педиатрии,
профессор О. В. Халецкая
Методические рекомендации для самостоятельной работы
по циклу «Нефрология»
по дисциплине «Госпитальная педиатрия»
для специальности 31.05.02 Педиатрия
(уровень специалитета)
Факультет педиатрический, курс 6
Разработаны:
доцентом, к. м.н. В.
Обсуждены и утверждены
на заседании кафедры госпитальной педиатрии,
протокол № «_____» _____________ 2015 г.
Рецензенты:
2015
Компетенции, формируемые в процессе самостоятельной работы на кафедре госпитальной педиатрии
Название компетенции | Студент должен знать: | Студент должен уметь: | Студент должен владеть: |
ОК-8 Готовность к работе в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия | Основы этики и деонтологии врачебной деятельности с учетом социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий | Использовать этические и деонтологические принципы в работе врача педиатра с учетом социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий | Принципами этики и деонтологии врача педиатра в клинической практике. |
ОПК-6 Готовность к ведению медицинской документации | Основы и требования по ведению медицинской документации в соответствии с законодательством РФ | Оформить медицинскую документацию различного характера в медицинских организациях педиатрического профиля. | Оформлением истории болезни как юридического документа и другой документации в медицинских организациях педиатрического профиля. |
ОПК-8 Готовность к медицинскому применению лекарственных препаратов и иных веществ и их комбинаций при решении профессиональных задач | Клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов и рациональный выбор конкретных лекарственных средств при лечении основных патологических синдромов, заболеваний и неотложных состояний у больных детей и подростков | Обосновать принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний; назначить терапию, применить лекарственные препараты, их комбинации для лечения детей, выписать рецепты лекарственных средств. | Алгоритмом назначения терапии; современными порядками, стандартами и протоколами оказания медицинской помощи детям. |
ОПК-9 Способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач | Анатомо-физиологические особенности, закономерности роста и развития здорового и больного ребенка. Этиологию, патогенез, морфогенез, клиническую картину, особенности течения болезней у детей. Современные методы клинической, лабораторнойи инструментальной диагностики болезней у детей. | Собрать анамнез, провести физикальное обследование пациента различного возраста; интерпретировать результаты обследования, обосновать диагноз, определить план обследования и лечения. | Сбором анамнеза, методами общего клинического обследования детей и подростков, интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики, постановки клинического диагноза. |
ПК-5 Готовность к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания | Этиологию, патогенез, морфогенез, клиническую картину, особенности течения болезней у детей, классификации болезней. Современные методы клинической, лабораторной и инструментальной диагностики болезней у детей. | Собрать анамнез, провести физикальное обследование пациента различного возраста; интерпретировать результаты обследования, обосновать диагноз, определить план обследования и лечения. | Методами общего клинического обследования детей и подростков, интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики, постановки клинического диагноза. |
ПК-6 Способность к определению у пациентов основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем – Х пересмотр, принятой 43-ой Всемирной Ассамблеей Здравоохранения, г. Женева, 1989 г. | Этиологию, патогенез, морфогенез, клиническую картину, особенности течения болезней у детей, классификации болезней. Современные методы клинической, лабораторной и инструментальной диагностики болезней у детей. | Собрать анамнез, провести физикальное обследование пациента различного возраста; интерпретировать результаты обследования, обосновать диагноз, определить план обследования и лечения | Методами общего клинического обследования детей и подростков, интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики, постановки клинического диагноза. |
ПК-8 Способность к определению тактики ведения пациентов с различными нозологическими формами | Этиологию, патогенез, морфогенез, клиническую картину, особенности течения болезней у детей, классификации болезней. Современные методы клинической, лабораторной и инструментальной диагностики, принципы терапии наиболее распространенных заболеваний у детей. | Обосновать терапию наиболее распространенных заболеваний; заполнять медицинскую документацию различного характера в медицинских организациях педиатрического профиля | Алгоритмом и протоколами выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий, назначением терапии. |
ПК-11 Готовность к участию в оказании скорой медицинской помощи детям при состояниях, требующих срочного медицинского вмешательства | Принципы и методы оказания медицинской помощи при различных неотложных состояниях у детей, показания к госпитализации. | Выявлять жизнеугрожающие состояния у детей и оказывать неотложную помощь. | Алгоритмом и протоколами выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий, алгоритмом и протоколами оказания врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях у детей. |
ПК-18 Готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи детям с использованием основных медико-статистических показателей | Оценку качества оказания медицинской помощи детям с использованием основных медико-статистических показателей | Анализировать и оценивать качество медицинской помощи, состояние здоровья детского населения с использованием основных медико-статистических показателей. | Алгоритмом и протоколами выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий; алгоритмом оценки качества оказанной медицинской помощи |
ПК-21 Способность к участию и проведению научных исследований | Теоретические основы информатики, сбор, хранение, переработка, преобразование, распространение информации в медицинских и биологических системах, использование информационных компьютерных систем в медицине и здравоохранении. Основы доказательной медицины. | Пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности, методами статистической обработки материала | Алгоритмом оценки основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию помощи детям на основе доказательной медицины; представление м результатов анализа для публичного обсуждения |
ТЕМА №1. «Функциональные методы диагностики в нефрологии»
1. Работа с лекционным материалом - составление плана лекции, проработка конспекта лекции, дополнение конспекта рекомендованной литературой
2.Конспектирование основной учебной литературы. Повторение пройденного теоретического материала.
3. Решение ситуационных задач.
4. Реферирование литературы и подготовка ответов на вопросы:
Анатомо-физиологические особенности почек в детском возрасте2. Общеклинические методы исследования в детской нефрологии
3. Оценка почечных функций. Методы исследования клубочковых функций
4. Скорость клубочковой фильтрации. Методика рассчета в детском возрасте
5. Методы исследования канальцевых функций
6. Визуализационные методы исследования в детской нефрологии
7. Роль ультразвукового исследования в диагностике заболеваний почек
8. Роль рентгенологических и радиоизотопных исследований в детской нефрологии
9. Гистологическое исследование. Роль биопсии в диагностике почечных заболеваний
10. Генетические исследования в детской нефрологии
ТЕМА № 2. «Дифференциальная диагностика гематурий»
1. Работа с лекционным материалом - составление плана лекции, проработка конспекта лекции, дополнение конспекта рекомендованной литературой
2.Конспектирование основной учебной литературы. Повторение пройденного теоретического материала.
3. Решение ситуационных задач.
4. Реферирование литературы и подготовка ответов на вопросы:
Дайте определение гематурии Причины гематурии Понятие об истинной и ложной гематурии Клинические особенности гематурии при гломерулярных поражениях Клинические особенности гематурии при туберкулезе почек Клинические особенности гематурии при геморрагическом цистите Клинические особенности гематурии при опухоли почек Диагностика гематурии Оказание неотложной помощи при кровотечениях из мочевого тракта. Исходы, прогнозТЕМА № 3. «Нефротический синдром»
1. Работа с лекционным материалом - составление плана лекции, проработка конспекта лекции, дополнение конспекта рекомендованной литературой
2.Конспектирование основной учебной литературы. Повторение пройденного теоретического материала.
3. Решение ситуационных задач.
4. Реферирование литературы и подготовка ответов на вопросы:
Дайте определение нефротического синдрома В каких регионах чаще встречается врожденный нефротический синдром финского типа? Какова морфологическая основа развития нефротического синдрома финского типа? Какие морфологические изменения в почках возможны при приобретенном нефротическом синдроме? Каковы клинические проявления нефротического синдрома? Каковы данные лабораторных исследований при нефротическом синдроме? С какими заболеваниями необходимо проводить дифференциальный диагноз нефротического синдрома? Каковы принципы лечения при врожденном нефротическом синдроме? Каковы принципы лечения при приобретенном нефротическом синдроме? Какой прогноз при врожденном и приобретенном нефротическом синдроме? От чего он зависит?ТЕМА № 4. «Тубулопатии врожденные и приобретенные»
1. Работа с лекционным материалом - составление плана лекции, проработка конспекта лекции, дополнение конспекта рекомендованной литературой
2.Конспектирование основной учебной литературы. Повторение пройденного теоретического материала.
3. Решение ситуационных задач.
4. Реферирование литературы и подготовка ответов на вопросы:
Какова классификация тубулопатий?2. Каковы клинические проявления рахитоподобных тубулопатий?
3. Каковы данные лабораторных и инструментальных исследований при рахитоподобных тубулопатиях?
4. С какими заболеваниями необходимо проводить дифференциальный диагноз рахитоподобных тубулопатий?
5. Каковы принципы лечения при рахитоподобных тубулопатиях?
6. Каковы клинические проявления тубулопатий с синдромом полиурии?
7. Каковы данные лабораторных и инструментальных исследований при тубулопатиях с синдромом полиурии?
8. С какими заболеваниями необходимо проводить дифференциальный диагноз тубулопатий с синдромом полиурии?
9. Каковы принципы лечения при тубулопатиях с синдромом полиурии?
Какой прогноз и исходы при различных видах тубулопатий?ТЕМА № 5. «Острое почечное повреждение (ОПП)»
1. Работа с лекционным материалом - составление плана лекции, проработка конспекта лекции, дополнение конспекта рекомендованной литературой
2.Конспектирование основной учебной литературы. Повторение пройденного теоретического материала.
3. Решение ситуационных задач.
4. Реферирование литературы и подготовка ответов на вопросы:
Дайте определение острого почечного повреждения2. Какие этиологические факторы могут приводить к развитию острого почечного повреждения?
3. Какие морфологические изменения в почках отмечаются при остром почечном повреждении?
4. Назовите маркеры острого почечного повреждения
5. Какие стадии острого почечного повреждения можно выделить?
6. Каковы принципы терапии острого почечного повреждения?
7. Какие методы заместительной почечной терапии могут применяться при остром почечном повреждении?
8. Каковы меры профилактики острого почечного повреждения?
9. В каком диспансерном наблюдении нуждаются больные с острым почечным повреждением?
10. Каковы возможные исходы острого почечного повреждения?
ТЕМА № 6. «Хроническая болезнь почек (ХБП)»
1. Работа с лекционным материалом - составление плана лекции, проработка конспекта лекции, дополнение конспекта рекомендованной литературой
2.Конспектирование основной учебной литературы. Повторение пройденного теоретического материала.
3. Решение ситуационных задач.
4. Реферирование литературы и подготовка ответов на вопросы:
Дайте определение хронической болезни почек. Какие этиологические факторы могут приводить к развитию хронической болезни почек? Какие морфологические изменения в почках отмечаются при хронической болезни почек? Какие стадии хронической болезни почек можно выделить? Какие клинические проявления отмечаются при различных стадиях хронической болезни почек? Каковы меры профилактики хронической болезни почек? Каковы принципы терапии хронической болезни почек? Какие методы заместительной почечной терапии могут применяться при хронической болезни почек? Их преимущества и недостатки. Каковы показания к проведению трансплантации почек? В каком диспансерном наблюдении нуждаются больные с хронической болезнью почек в зависимости от стадии?Методы оценки самостоятельной работы.
Руководство выполнением самостоятельной работы студентов:
- Текущее собеседование и контроль (список тестов прилагается) Консультации Анализ, рецензирование, оценка, коррективы СРС Дискуссия Собеседование по проработанной литературе, составление плана дальнейшей работы
Литература для самостоятельной подготовки
Основная:
1. | Детские болезни: учебник в 2х т./Н. П.Шабалов. – 6е изд., перераб. и доп. – СПб: Питер, 2010. – 928 с.: ил., тв. (учебник для ВУЗов) |
2. | Руководство по практическим умениям педиатра: учеб. пособие для системы последипломного проф. образования врачей-педиатров / ред. О.-3-е изд., стер.-Ростов на Дону:Феникс, 2010.- 574с., (Медицина) |
3. | Детские болезни: учебное пособие /Под ред. А. В.Прахова, О. В.Халецкой, И. И.Балаболкина. – Н. Новгород: Изд-во НижГМА, 2014. – 520 с. |
Дополнительная:
1. | Педиатрия: национальное руководство: краткое издание/ Союз педиатров России; под ред. А. А.Баранов. – М.:ГЭОТАР. – Медиа, 2014. – 768 с. |
2. | Неонатология: национальное руководство: краткое издание/ РАСПМ; под ред. Н. Н.Володин. – М.:ГЭОТАР. – Медиа, 2013. – 896 с. |
3. | Наследственные болезни: национальное руководство. – М.:ГЭОТАР. – Медиа, 2013. – 936 с. |
4. | Гематология детского возраста. Учебное пособие /Е. В.Туш, О. В. Халецкая, А. В. Шамардина, НижГМА, 2013 – 188 с. |
5. | Р. Лабораторные и функциональные методы исследования в практике педиатра: уч. пособие. М.:ГЭОТАР, 2013. – 170 с |
6. | Неотложная педиатрия. К., ГЭОТАР-Медиа, Москва, 2012, 155с. |
7. | И. Справочник детского эндокринолога. Изд-во Литтерра, 2012. – 528 с. |
8. | Эндокринология: национальное руководство. – М.:ГЭОТАР. – Медиа, 2012. – 1072 с. |
9. | Неонатология: Практические рекомендации: пер. с нем./ Р. Рооз, О. Генцель – Боровичени, Г. Пронитте; ред. пер. Р. Вауэр, Г. А.Шишко. – М.:Медицинская литература, 2011, 592 с. |
Электронные ресурсы для самостоятельной подготовки
1. Исходные, заключительные тесты.
2. Презентации лекций.
Основные порталы (построено редакторами)