ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Вилюха Нина Николаевна,
заместитель заведующего
по основной деятельности
ГУО «Ясли-сад № 2 г. Старые Дороги»,
Е-mail: st. *****@***by
Тел.: 8 (01792) 553 44
Компьютеры в школьных классах сегодня уже не воспринимаются как нечто редкое, необыкновенное, однако в детском саду они еще не превратились в хорошо освоенный инструмент педагогов. Но с каждым годом современные информационные технологии все плотнее входят в нашу жизнь. Поэтому, учреждение дошкольного образования, как носитель культуры и знаний, также не может оставаться в стороне.
Говорят: «Кто владеет информацией – владеет миром». Так было раньше, так и сегодня, меняются только источники получения информации. Если раньше родители наших воспитанников получали информацию о развитии и воспитании детей в уголках для родителей со стендов, ширм, папок-передвижек, бережно изготовленных воспитателями собственноручно, то сегодня, особенно в городах, родители отдают предпочтение другим источникам, которые так щедро дарит им Интернет.
ИКТ — информационно-коммуникационные технологии – уверенно входят в жизнь дошкольных учреждений. Готовы ли к этому педагоги? Что думают родители о роли ИКТ в развитии и образовании детей дошкольного возраста? Как себя чувствуют малыши, играя и занимаясь с компьютерными приложениями? Мы, творческая группа ГУО «Ясли-сад № 2 г. Старые Дороги», будем искать ответы на эти основополагающие вопросы. Мы проанализировали, какой из коммуникаций родители наших воспитанников отдают предпочтение, в какой удобной для них форме они хотели бы получать информацию о развитии своего ребёнка. Оказалось, что большая часть родителей, наряду с такими традиционными формами получения информации, как индивидуальные беседы с воспитателями и другими специалистами УДО, родительские собрания, семинары, тренинги, клубы считают более удобными средствами коммуникации современные электронные средства информирования – веб-сайт, электронную почту. Информационно-коммуникационные технологии становятся неотъемлемой частью всех сфер нашей жизни, и образовательного процесса в том числе. Использование компьютеров в образовательном процессе продиктовано веянием времени. Современный ребенок растет и развивается в век информационных технологий, и педагоги должны соответствовать времени и своевременно повышать свою ИКТ-компетентность.
Актуальность этой проблемы состоит в том, что процесс информатизации в учреждениях дошкольного образования влечет за собой необходимость формирования ИКТ-компетентности педагогов. Под ИКТ-компетентностью мы понимаем приобретение умений самостоятельно искать, собирать, анализировать, оценивать, организовывать, представлять, передавать информацию, моделировать и проектировать объекты и процессы, в том числе собственную индивидуальную деятельность и работу коллектива, квалифицированно используя доступные современные средства информационных и коммуникационных технологий.
Прежде чем говорить о повышении качества образования посредством использования ИКТ, творческой группой было проведено мини-исследование среди педагогов нашего учреждения. Нами была разработана анкета для педагогического коллектива. Целью этого исследования было выявление уровня подготовленности педагогов в области информатизации образования. Насколько прочно компьютер вошел в жизнь педагогов, как это сказывается на качестве образования, можно судить по результатам исследования.
В анкетировании участвовали 28 педагогов. Анализ анкетирования показал, что компьютер есть у 100 % опрошенных. При подготовке к занятиям компьютером пользуется 60 % опрошенных, в основном для поиска тематических картинок, готовых конспектов. В повседневной деятельности ИКТ применяют 30 % педагогов, не пользуются компьютером вообще 10% педагогов. Таким образом, компьютер есть практически у всех педагогов, но используют в работе далеко не многие. При подготовке к занятию компьютер педагоги используют часто, а непосредственно на занятии довольно редко. Но, тем не менее, наблюдается положительная тенденция использования информационных технологий в работе воспитателей. Все большее количество педагогов постепенно осваивают компьютерные программы, необходимые для набора текста, составления мультимедийных презентаций, поиска информации, наглядного материала. Тенденция сегодняшнего времени – создание в учреждениях дошкольного образования собственных сайтов для обмена педагогическим опытом с коллегами. При анализе анкет была выявлена еще одна закономерность: более активными пользователями компьютера являются специалисты, т. е. учителя-дефектологи, педагоги-психологи, музыкальные руководители.
ИКТ-компетентность педагогов учреждения постепенно повышается. И это, несомненно, влияет на качество образования. Нами сделан вывод, что использование современных информационных технологий существенно облегчает деятельность педагога:
компьютер упрощает ведение различной документации (планирование, конспекты занятий, отчеты и т. п.);
педагог, используя компьютер, может готовить разнообразные дидактические материалы как для детей, так и для родителей;
использование Интернета открывает широкие возможности перед педагогом: дистанционное общение, конференции, виртуальные экскурсии, поиск различной информации.
Внедрение ИКТ в образовательный процесс позволит активизировать познавательную деятельность воспитанников, будет способствовать развитию у детей дошкольного возраста психических процессов. Компьютер, мультимедийные средства – инструменты для обработки информации, которые могут стать мощным техническим средством обучения, средством коммуникации, необходимыми для совместной деятельности педагогов, родителей и дошкольников.
Исходя из этого, определили главную цель – это создание единого информационного пространства в учреждении, системы, в которой будут задействованы и на информационном уровне связаны все участники образовательного процесса: администрация, педагоги, воспитанники и их родители.
Поставили определенные задачи:
Изучить методическую литературу по использованию информационных технологий.
Привлечь родителей к совместной деятельности посредством использования ИКТ.
Повысить мотивацию воспитанников к познанию окружающей действительности через проведение исследовательской деятельности.
Создать медиатеку по различным направлениям деятельности для разных категорий участников образовательного процесса.
Создать ресурсный центр на базе учреждения дошкольного образования.
Организовать деятельность ресурсного центра через оказание платных услуг по запросам учреждений дошкольного образования Стародорожского района.
Таким образом, чтобы организовать профессиональную деятельность в процессе подготовки педагогов к использованию средств ИКТ, мы разработали педагогический проект.
Проект представляет собой систему мероприятий и действий педагогов, направленную на создание единого информационного пространства в учреждении. Программа реализации проекта рассчитана на три года. Содержание проекта соответствует поставленным задачам и направлено на их реализацию.
Первый подготовительный этап проекта состоит из серии мероприятий, направленных на изучение нормативных документов, анкетирование по выявлению затруднений ИКТ–компетенций педагогического коллектива, повышение профессиональной компетентности педагогов.
Второй этап проекта – основной, это организация работы, направленная на практическую реализацию педагогического проекта. При реализации второго этапа будет проведена работа с педагогами по обмену опытом и созданию единого информационного пространства в учреждении.
На третьем этапе – итоговом, будет проведена работа по обобщению и пропаганде изученного проекта, будет проведен анализ результатов реализации педагогического проекта, подготовка к защите педагогического проекта.
Мы считаем, что итогом нашей работы будут следующие результаты:
Внедрение ИКТ как средства интерактивного обучения, которое позволяет стимулировать познавательную активность детей и участвовать в освоении новых знаний.
Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям.
Использование ИКТ для оформления групповой документации, отчетов, обработки диагностического материала (для облегчения работы педагогов).
Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательного процесса.
Использование ИКТ в работе с родителями воспитанников, знакомство родителей со сценариями праздников и других мероприятий.
Обмен опытом, методическими наработками других педагогов через работу ресурсного центра.
Повышение качества образовательного процесса в учреждении.
В заключении хочется сказать, что ИКТ не заменят педагога! Но, согласитесь, вместо прежних технических средств обучения мы получили в наши дни нечто большее, что может значительно влиять на образовательный процесс. Вот нам вместе и надо подумать, как не навредить, а эффективно использовать!
Список использованных источников
1. Васильева, И. Н. Создание среды электронного обучения на I ступени общего среднего образования / И. Н. Васильева, О. Г. Сорока // Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа: Университет педагогического самообразования.–2013.– №1.– С.2-15.
2. Васильева, И. Н. Создание среды электронного обучения на первой ступени общего среднего образования / И. Н. Васильева,
О. Г. Сорока// Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа: Университет педагогического самообразования.–2013. – №1. – С.42-45.
3. Горвиц, Ю. И. Кому работать с компьютером в детском саду/
Ю. И. Горвиц // Дошкольное воспитание. – 1991. – № 5. – С. 12 -15.
4. Ефимов, В. Ф. Использование информационно - коммуникативных технологий в начальном образовании школьников / В. Ефимов// «Начальная школа».–2009.–№2. С. 17-19.
5. Загурский, А. В. Информационно-методическое обеспечивание деятельности руководителя современной школы/А. В. Загурский,
А. Е. Степанова.– Мозырь: «Белый ветер», 2008.– 68с.
6. Калинина, Т. В. Новые информационные технологии в дошкольном детстве /Т. В. Калинина/.- М: Сфера, 2008.-С.3-17.
7. Учебная программа дошкольного образования // Научно-методическое учреждение «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь/ - Минск, 2012.
Основные порталы (построено редакторами)