Программа и правила проведения
вступительного испытания
для поступающих в магистратуру
Московского педагогического государственного университета
в 2016 году
Институт искусств,__музыкальный_факультет
________________44.04.01 Педагогическое образование _______________
направление подготовки
____ __ _ Педагогика и психология музыкального образования_ ___
Магистерская программа
Программа
письменного вступительного испытания
«Музыкальное искусство и педагогика»
I. Пояснительная записка
Программа вступительного испытания составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование.
Цель вступительного испытания:
выявить теоретическую, методическую, научно-исследовательскую готовность абитуриента к освоению магистерской программы.
Задачи вступительного испытания:
- проверить уровень теоретических и методических знаний абитуриента;
- определить склонность и готовность абитуриента к научно-исследовательской и творческой деятельности;
- выявить способность к самостоятельной работе с научным текстом в области музыкального искусства и образования.
Поступающий в магистратуру должен:
знать – специальную литературу по теории и методике музыкального образования (основного и дополнительного);
уметь – грамотно изложить письменно основные положения, проблемы и вопросы теории и методики музыкального образования; аргументированно выразить свою точку зрения;
владеть – основными методами научного анализа в области педагогики и психологии музыкального образования, основной терминологией в области теории и методики музыкального образования; грамотной письменной речью.
II. Содержание программы
Содержание экзамена включает два вопроса и практическое задание.
Вопросы экзамена обращены к проблемам: сущности музыкального искусства в процессе музыкального образования; места и роли личности учащегося в музыкально-образовательном процессе; определения направленности, цели и задач, разработки принципов и построения содержания музыкального образования; классификации видов музыкальной деятельности учащихся, форм и методов ее организации (применительно к общему или дополнительному музыкальному образованию).
В экзамен включено практическое задание, связанное с рецензированием предлагаемого научного материала (письменный анализ фрагментов монографий, учебников, статей, эссе, тезисов и др.). В ходе рецензирования абитуриент должен проявить умение работать со специальной (музыкально-педагогической или музыковедческой) научной литературой – вычленить поставленную автором проблему и обоснование ее актуальности, проанализировать предлагаемые пути ее решения, высказать и обосновать свое мнение о теоретической и практической значимости рецензируемого материала.
III. Литература
Основная литература:
1. Б. Основы исследовательской деятельности педагога-музыканта: Учебное пособие. – СПб.: Изд. «Лань»; Изд. «Планета музыки», 2014.
2. Б. Теория музыкального образования : Учеб. для вузов по направлению подготовки 050100 - "Пед. образование", профиль "Музыка" ; 050100.62 - "Пед. образование", профили "Музыка" и "Доп. образование" / Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева ; Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Моск. пед. гос. ун-т" . – 2. изд., испр. и доп. – Москва : МПГУ : Прометей, 2013.
3. Б. Научные исследования в области педагогики музыкального образования: проблемы и пути совершенствования // Педагогическое образование и наука. – М., 2011, № 5.
4. С. Теория и методика музыкального воспитания : Учеб. для вузов по специальности 050708 - Педагогика и методика нач. образования, направлению 050100 - Пед. образование (профиль "Нач. образование") / М. С. Осеннева. – Москва : Academia, 2012 .
Дополнительная литература:
1. Б. Музыка. Российская педагогическая энциклопедия. – М., 1993.
2. А.Методика музыкального воспитания в школе. Учебное пособие. – М., 1982.
3. А. Музыкальная педагогика и исполнительство. – Л., 1974.
4. Б. Основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы. Программно-методические материалы. – М., 2001.
5. С. Научное образование: развитие способности к научному творчеству. – М., 2002.
6. Я. Дидактические основы методов обучения. – М., 1981.
7. В. Углублять концепцию музыкального образования. Журн. Советская музыка. – 1981, № 9.
8. Музыкальное образование в школе. Учебное пособие. Под ред. Л. В.Школяр. – М., 2001.
9. Основы теоретического музыкознания. Ред. М. И. Ройтерштейна. – М., 2003.
10. Психология музыкальной деятельности: Теория и практика. Учебное пособие под ред. Г. М.Цыпина. – М., 2003.
11. П., Н. Теория и методика музыкального воспитания детей. – М., 2008.
12. К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. – М., 1998.
13. А., С. Педагогика: инновационная деятельность. – М., 1997.
14. Современные технологии обучения /Под ред. Г. В.Борисовой и др. – СПб, 2002.
15. С. Музыка вокруг нас. – М., 1996.
16. В. Онтогенез музыкальных способностей. – М., 1988.
17. Теория и методика обучения игре на фортепиано. Г. Каузовой и А. И. Николаевой – М., 2001.
18. В. Музыкальная психология и психология музыкального образования : Учебное пособие для вузов по специальности 050601.65(030700) - музык. образование / А. В. Торопова ; Моск. пед. гос. ун-т, Психол. ин-т Рос. акад. образования. – 3. изд., испр. и доп. – Москва : ГРАФ-ПРЕСС, 2010 .
IV. Правила проведения письменного вступительного испытания
1. Перед вступительным испытанием проводится консультация для абитуриентов (в соответствии с утверждённым расписанием).
2. Вступительное испытание проводится в письменной форме.
3. При входе в аудиторию, где проводится испытание, абитуриент предъявляет паспорт (иной документ, удостоверяющий личность) и экзаменационный лист.
4. Во время проведения вступительного испытания должны быть отключены мобильные телефоны и другие средства связи.
5. Во время вступительного испытания не допускается использование абитуриентами своей бумаги, корректирующей жидкости и др.
6. На вступительном испытании абитуриенту выдаются бланк Листа ответа и экзаменационный материал.
7. При заполнении бланка Листа ответа необходимо использовать ручки синего или черного цвета.
8. Консультации с членами предметной экзаменационной комиссии во время проведения вступительного испытания допускаются только в части уточнения формулировки вопроса.
9. Продолжительность вступительного испытания – 4 астрономических часа.
10. На экзамене абитуриентам объявляется дата, место и время объявления результатов.
11. Выход из аудитории во время проведения вступительного испытания допускается только в сопровождении экзаменатора (секретаря отборочной комиссии).
12. Абитуриент имеет право покинуть аудиторию (в т. ч. досрочно) только с разрешения экзаменаторов.
13. Вступительное испытание оценивается по стобалльной шкале.
14. В случае несогласия с выставленной оценкой абитуриент имеет право подать апелляцию.
15. Абитуриент, не явившийся или опоздавший на вступительное испытание без уважительной причины, к дальнейшим испытаниям не допускается.
Основные порталы (построено редакторами)