Класс: 4
Тема: Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.
Цели: совершенствовать умение проверять и писать слова с непроизносимыми согласными в корне;
сравнивать произношение и написание корня с непроизносимыми согласными;
развивать орфографическую зоркость;
наблюдать за сочетаниями сн, зн, в которых не пишется согласный т;
анализировать морфемный и звуковой составы слова;
характеризовать согласные звуки по признаку глухости-звонкости, твердости-мягкости;
производить синтаксический разбор предложения;
работать в паре и группе;
оценивать совместную работу, анализировать допущенные ошибки;
расширять кругозор;
увеличивать словарный запас слов;
прививать правила вежливого человека;
развивать потребность в здоровом образе жизни.
Ход урока.
1. Приветствие.
2. Чистописание: честь – честный.
Анализ слов. – Какие слова записали?
– Что вы можете сказать об этих словах? (однокоренные, существительное-прилага -
тельное, проверяемое – проверочное, непро -
износимый согласный)
3. Целеполагание и определение темы урока.
- Какое правило надо вспомнить?
4. Словарная работа.
1) - У нас гости на уроке. Когда они входили в класс, что вы говорили друг другу?
(здравствуйте)
- Когда его употребляют? Зачем?
- Что обозначает это слово? От какого слова образовано?
ЗДРАВСТВУЙ(ТЕ) 1. Приветствие при встрече. З. Ну з., если не шутите (иронический ответ, выражающий выжидание). 2. Выражает удивление, недовольство (разг.). Вот и здравствуйте: что получилось то? • Здравствуйте вам (разг.) то же, что… … Толковый словарь Ожегова
Раньше это было пожеланием здоровья, здравия, крепости духа. У военных осталось приветствие: «Здравия желаю!»
А знаете ли вы, сколько синонимов у этого приветствия (литературных и разговорных)?! Я начну, а вы продолжайте.
2) Синонимы:
а вот и вы, велком, вишь ты, вот так так, вот так штука, вот тебе на, вот тебе раз, доброго здоровья, доброе утро, добрый вечер, добрый день, здорово, здорово живете, здравия желаем, здравствуй, мать честная, мое почтение, наше вам, наше вам с кисточкой, наше почтение, ничего себе, ну и ну, ну что ты скажешь, поди ж, поди ж ты, подумать только, почет и уважение, привет, приветствую, приветствую вас, с приездом, салют, сколько лет, сколько зим, смотри пожалуйста, удивительно, хелло, что за диво, здоровеньки булы,
- Что значит, быть здоровым? Как мы можем поддержать свое здоровье? (закаливание, отдых, гигиена, природа, …)
3) - Произнесите это слово еще раз. Изобразим это в звуковой схеме: [ здраствуй, т,э].
- Сколько звуков? А сколько букв мы должны написать? (11 зв., 12б.)
- А как оно пишется? Подчеркните сочетание с непроизносимой согласной. (Здравствуйте)
- Подберите и запишите однокоренные слова: (здравие, здоровье, здоровый)
4) - Какое же правило мы должны помнить, чтобы правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне?
5. Работа в парах.
Тренажерные тетради. С. 37, № 2.
- Чтение задания. На какие вопросы отвечают имена прилагательные?
- Помните правило и применяйте его. Но будьте очень внимательны. (3 мин)
Проверка: - Четкое проговаривание пар слов. Если необходимо, исправление ошибок.
- В каких словах не добавлялась буква т? (чудесный, вкусный)
- Почему? (в проверочных словах не появился звук [т].
Вывод: Бывают ситуации, когда нам очень хочется написать букву т. Но она не всегда пишется. Чтобы не ошибиться, необходимо пользоваться этим же правилом. Если в проверочном слове не появился [т], то и писать букву не надо.
6. Работа по учебнику. С. 129, № 000.
1) - Для многих профессий в современном мире необходимы здоровье и выносливость. Про одну из таких профессий мы сейчас и прочитаем.
- Кто такой Гагарин?
- Что это за Звездный городок? ( Городок космонавтов. Построен в 1965 г. как военный поселок Зеленый, потом получил имя Звездный городок. В нем находится Центр подготовки российских космонавтов имени Ю. А. Гагарина. Начиная с 1960−х годов здесь готовили всех космонавтов к полётам в космос.)1965 г. как военный поселок Зеленый, впоследствии получил имя Звездный городок.
Физминутка
2) Выполнение заданий.
- Разбор слова по составу: городок.
- Синтаксический разбор предложения: Жители городка пришли на площадь.
______________
- Фонетический разбор слова: площадь – 2 сл., 2 гл., 4 согл.
п-[п]– с., гл., тв.
л-[л]- с., гл., тв.
о-[о] - гл.
щ-[щ,]- с., гл., м.
а-[и] – гл.
д-[т,]- с., гл., м.
ь-[-] __________________
7 б., 6 зв.
7. Работа в группах.
Вы уже сказали, что для нашего здоровья важна связь с природой. Каждая группа вспомнит и запишет на листах словарные слова на тему: - растения,
- животные,
- люди.
Самостоятельная групповая работа. Представление работы. Если необходимо, исправление ошибок.
8. Рефлексия.
- Какие виды работ выполнялись на уроке?
- Вспомните тему и цель урока. Удалось ли выполнить намеченное?
- Необходимы ли вам еще занятия по этой теме для контрольного диктанта?
- С какого слова мы начали урок? Вспомните его антоним, которым можно завершить урок (до свидания).
Основные порталы (построено редакторами)