«Рассмотрено» на заседании МО учителей Протокол № __1__ от «30» 08 2016 года Руководитель ______( Г.) | «Согласовано»: Заместитель директора по УВР ______________Т. А.Бурусова от «30» 08 2016 года | «Утверждаю» Директор школы_______С. Н.Нуждин Приказ № ____ Приложение от «____» _________ 2016 года |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Садовская средняя школа»
Рабочая программа
по изобразительному искусству
Базовый уровень
2 класс -1 час в неделю (всего 35 часов)
Учебник «Изобразительное искусство» ,2 класс под редакцией Н. М.Сокольниковой, издательства «Астрель»,2014год
рекомендованный Министерством образования и науки РФ
Учитель : Г.
2016-2017 уч. год
Пояснительная записка
2 класс
Программа «Изобразительное искусство» строится на основе пластических искусств: изобразительного, народного, декоративно - прикладного, архитектуры и дизайна.
Результаты обучения :
-продолжение изучения «Азбуки цвета», повторение порядка расположения цветов в радуге, основные и составные цвета;
-ознакомление с выразительными возможностями графических материалов(графитный и цветной карандаш, фломастеры, пастельные и восковые мелки и др.);
-ознакомление с выразительными возможностями живописи( приемы по-сырому, лессировка, раздельный мазок);
-освоение простейших приемов лепки объемных форм;
-умение выбирать горизонтальный и вертикальный формат работы в зависимости от замысла, использовать соответствующий фон рисунка;
- освоение способов передачи пространства на плоскости листа;
- ознакомление с традиционными народными художественными промыслами( роспись Северной Двины, Пермогорская, Мезенская роспись, Каргопольские игрушки);
- умение узнавать геометрические формы и тела в природе;
Содержание программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования:
- приобщение к искусству как духовному опыту поколений,
-овладение способами художественной деятельности,
-развитие творческой одаренности ребенка.
Программой предусматривается знакомство с разнообразными художественными материалами и техниками, правилами изобразительной грамоты, а также формирование у детей практических навыков рисования с натуры, по памяти и представлению.
Содержание программы соответствует следующим целям:
- приобщение к миру изобразительного и декоративно - прикладного искусства, архитектуры и дизайна;
-развитие творчества и эмоциональной отзывчивости;
-воспитание духовной культуры учащихся, нравственных и эстетических чувств, любви к природе, своему народу.
Программа рассчитана на 35 часов, по 1 часу в неделю. Программой предусмотрены индивидуальные и коллективные задания, домашнюю творческую работу.
1. «Мир изобразительного искусства -14 ч.»,
2. «Мир декоративного искусства -8 ч.»,
3. «Мир народного искусства -7 ч.»,
4. «Мир дизайна и архитектуры -6 ч.»
№ ур | Кол. часов | дата | Тема урока | Форма деятельности | Тип урока | Планируемые результаты | Домашнее задание | Оборудование, материалы | |||
Предметные ЗУ | Метапредметные УУД: Р, П,К | личностные | |||||||||
пл | фак | ||||||||||
1 | 1 час | Живопись, основы цветоведения. | Беседа, работа с аквар. красками | Урок повторения | Называть расположение цветов радуги | Р:умение работать с аквар. красками П: повторение азбуки цвета, спектра К: комментировать последовательность действий смешив. цвета | Внимательное отношение к окр. миру | Выполнить ассоциативные упражнения по передаче цветом различного вкуса | Стр.3-15 учебн.,раб. тетрадь | ||
2 | 1 час | Что может кисть, гуашь, иллюстрированиесказки. | Беседа, выполнение иллюстраций к сказке | урок закрепления | Различать приемы работы художника | Р: осмысленно подбирать технику работы П: находить нужную информ. по учебнику К: выражать свое отношение к изображ. | Эмоционал. отношение к красоте окр. мира | Выполнить иллюстрацию к сказке «Гуси-лебеди» | Васнецова, Е.Рачева к рус. нар. сказкам, учеб. материал, рис. принадлежн.. учеб. стр.16-21 | ||
3 | 1 час | Иллюстрирование сказки «Гуси-лебеди». | Беседа, изображение в рисунке пространства | Урок усвоения новых знаний | Уметь выделять в картине ср-ва передачи сказочности | Р: умение планировать свою работу П: умение использовать справочн. материал К:комментировать, выражать отношение к изображаемому | Понимать разнообразие художеств. средств для выражения отнош. | Создание худ., образа по сказке | Репрод. картин В. Васнецова «Аленушка», «Иван-царевич на сером волке», рис. принадлеж., учеб. стр.18-21 | ||
4 | 1 час | Теплый цвет, небо на закате. | Беседа, рисование неба на закате | Урок изображения | Уметь подбирать теплые цвета | Р: выполнять работу по заданию П: сравнивать произведения искусства К: комментировать действия, умение слышать мнение других | Эмоц. отношение к произв. искусства | Изобразить небо в теплых цветах | Репрод. картин Левитана, рис. принад, гуашь, учеб. стр.22-27 | ||
5 | 1 час | Аквар. Холодный цвет. | Беседа, приемы работы гуашевыми красками | Урок усвоения новых знаний | Умение подбирать холодные цвета | Р: использовать изученный прием работы красками П:осуществлять поиск нужной информации К:соблюдать правила устного общения | Формир. чувства сопричастности к культуре своего народа | Нарисовать зимнее окошко с морозными узорами | Репрод. карт. К.Васильева «У окна», учебн. стр.28-30, 32-33. гуашь, акварель |
6 | 1 час | Живопись. Основы цветоведения | Беседа, работа с аквар. красками | Урок повторения | Совершенствование приемов красками | Р:умение работать с аквар. красками П: повторение азбуки цвета, спектра К: комментировать последовательность действий смешив. цвета | Внимательное отношение к окр. миру | Выполнить ассоциативные упражнения по передаче цветом различного вкуса | Стр.34-35 учебн.,раб. тетрадь | ||
7 | 1 час | Графи ка | Графич. изображение ветвист. дерева | урок усвоения новых знаний | Умение приме нять средства худ. выраз | Р: осмысленно подбирать технику работы П: находить нужную информ. по учебнику К: выражать свое отношение к изображ. | Эмоционал. отношение к красоте окр. мира | Выполнить упр. по штриховке. тонировке | Стр.46-47,36-41 учебн..графичес кие материалы | ||
8 | 1 час | Выразительные средст ва графики | Беседа, изображение наряд ных елочек | Урок закрепления | Развитие худ. вкуса | Р: умение планировать свою работу П: умение использовать справочн. материал К:комментировать, выражать отношение к изображаемому | Понимать разнообразие художеств. средств для выражения отнош. | Выполнить задание с.52 учебн | Стр.42-45,52 учебн.,иллюстрации художников к сказкам | ||
9 | 1 час | Тушь и перо. Школа графики | Беседа, рисование кувшина и яблока | Урок изображения | Уметь подби рать средства худ. выра зительн. | Р: выполнять работу по заданию П: сравнивать произведения искусства К: комментировать действия, умение слышать мнение других | Эмоц. отношение к произв. искусства | Нарисовать натюрморт с помощью точек | с.46-47,53 учебн. графические материалы | ||
10 | 1 час | Школа живописи | Беседа, приемы работы гуашевыми краска ми | Урок усвоения новых знаний | Умение рисовать осенние листья | Р: использовать изученный прием работы красками П:осуществлять поиск нужной информации К:соблюдать правила устного общения | Формир. чувства сопричастности к культуре своего народа | Выполнить аппликацию «Листья» | с.50-51 учебн. акварель |
11 | 1 час | В мастерской художника - скульптора | Выполнение рельефа «Птичка | Комбинированный урок | Умение выполнять рельеф | Р:умение работать с пластилином П: свободно ориентир. в книге К: комментировать последовательность действий своей работы | Внимательное отношение к окр. миру | Выполнить рельеф «Фрукты» | Пластилин, стеки, дощечка, фото работ известных скульпторов | ||
12 | 1 час | Лепка декоративной чаши | Лепка объем ных предметов | Урок закрепления | Использовать в работе навыки лепки | Р: осмысленно использовать технику работы П: находить нужную информ. по учебнику К: выражать свое отношение к изображ. | Эмоционал. отношение к красоте окр. мира | Вылепить сосуд щипковым методом | Пластилин, стеки, дощечка, фото работ известных скульпторов, стр. 60-61 учебн. | ||
13 | 1 час | Лепка рельефа «Птич ки» | Выполнение техники работы с пластил. | Урок повторения | Правильно использовать пластил. | Р: умение планировать свою работу П: умение использовать справочн. материал К:комментировать, выражать отношение к изображаемому | Понимать разнооб разие художеств. средств для выражения отнош. к окр. миру | Создать декоративный образ | Стр.62-63 учебн. рисов. принадлежности | ||
14 | 1 час | Проверочный урок | Лепка декор. чаши | Урок повторения | Умение работать с пластил. | Р: умение планировать свою работу П: умение использовать справочн. материал К:комментировать, выражать отношение к изображаемому | Эмоциональное отношение к раб. с пластил. | Найти информ. о худ. музеях России | Стр.64-65 учебн.,пластилин | ||
15 | 1 час | Декоративн. иск. вокруг нас | Беседа | Комбиниров. урок | Умение ориентироваться в учебнике | Р:умение планировать свою работу П:умение использ. справочный материал К:коммент. выражать отношение к изобр. | Внимат. отношение к окр. миру, эмоциональное отнош. к прекрасн. | Найти информ. о декор. искусстве своего села, района | Стр.70-71.учебн. |
16 | 1 час | Декор рис. «Грибы и елочки» | Совершенствование приемов работы гелев. ручками | Комбинированный урок | Умение примен. гелевые ручки | Р:умение работать с гелев. ручками П: свободно ориентир. в книге К: комментировать последовательность действий своей работы | Внимательное отношение к окр. миру, природе | Изобразить природу своего села гелевыми ручками | 72-73 учебн.,гелевые ручки | ||
17 | 1 час | Азбука декора. Линейный орна мент | Ознакомление с орнаментом | урок ознакомления | Использовать в работе цвет контрас ты | Р: осмысленно использовать технику работы П: находить нужную информ. по учебнику К: выражать свое отношение к изображ. | Эмоционал. отношение к красоте окр. мира | Выполнить орнамент по традиц. мотивам | Стр.74-77 учебн. Цветные карандаши | ||
18 | 1 час | Школа декора. Монотипия «Бабоч ка» | Изображение монотипии | Урок ознакомления с техн. монотипии | Правиль но использовать худ. материал | Р: умение планировать свою работу П: умение использовать справочн. материал К:комментировать, выражать отношение к изображаемому | Понимать разнообразие художеств. средств для выражения отнош. к окр. миру | Выполнить фантастические образы монотипией | Стр. 78-79 учебн.,аквар. краски | ||
19 | 1 час | Школа декора. Декор .ковер | Печатание листья ми | Урок ознакомления с техн. печати | Правиль но использовать худ. материал | Р: умение планировать свою работу П: умение использовать справочн. материал К:комментировать, выражать отношение к изображаемому | Эмоционал. отнош. к окр. миру | Выполнить ковер в теплой гамме | Стр.80-83 учебн., Акв. краски. листья | ||
20 | 1 час | Дек. эффекты. Школа декора | Рисов. клякса ми | Урок ознакомления с техн. кляксографии | Правиль но использовать худ. материал | Р:умение план. свою раб. П:умение использ. справ. К:выражать отношение к изображаемому | Эмоц. отношен. к окр. миру | Оформить работу в рамочку | Стр.84-85 учебн. Акв. краски | ||
21 | 1 час | Коллаж «Гри бы» | Совершенствование приемов работы красками | Комбинированный урок | Умение создавать коллаж | Р:умение работать с аквар. красками П: свободно ориентир. в книге К: комментировать последовательность действий своей работы | Внимательное отношение к окр. миру | Изобразить солнышко используя контрастные цвета | С.86-89,цв. бумага, клей, ножницы | ||
22 | 1 час | Проверочный урок | Ознакомление с графикой | урок ознакомления | Проверка выполнения созд. пан но | Р: осмысленно использовать технику работы П: находить нужную информ. по учебнику К: выражать свое отношение к изображ. | Эмоционал. отношение к красоте окр. мира | Выполнить панно «Осень» | Работы учащихся |
23 | 1 час | Росписи Северной Двины | Роспись бумаж ной тарелоч ки | Комбинированный урок | Умение выполнять роспись Северной Двины | Р:умение работать с тонкой кистью П: свободно ориентир. в книге К: комментировать последовательность действий своей работы | Внимательное отношение к окр. миру | Выполнить задание стр.33,35 в рабочей тетради | Гуашь, тонкая кисть, альбомные листы, произведения народных промыслов, стр.94-97 учебн,98-99,стр31учебн. | ||
24 | 1 час | Пермогорские узоры | Выполнение пермог. узоров | Урок знакомства, усвоения новых знаний | Умение выпол нять пермогорские узоры | Р: осмысленно использовать технику работы П: находить нужную информ. по учебнику К: выражать свое отношение к изображ. | Эмоционал. отношение к красоте окр. мира | Повторить узоры на стр.102-103 учебн | Гуашь, кисти, образцы Пермогорской росписи, стр.98-101 учебн. | ||
25 | 1 час | Мезенская роспись | Роспись предметов быта | Урок ознакомления с мезенской росписью | Правильно использовать роспись | Р: умение планировать свою работу П: умение использовать справочн. материал К:комментировать, выражать отношение к изображаемому | Понимать разнооб разие художеств. средств для выражения отнош. к окр. миру | Выполнить роспись узорами предметов быта | Гуашь, кисти, образцы Мезенской росписи росписи стр.100-103 учебника | ||
26 | 1 час | Каргопольские игруш ки | Роспись игрушек каргопольскими узорами | Урок ознакомления с декорат. росписью | Умение работать в стиле росписи игрушек | Р: умение планировать свою работу П: умение использовать справочн. материал К:комментировать, выражать отношение к изображаемому | Эмоциональное отношение к окр. миру | Принести пластилин | Образцы Каргопольских игрушек, стр.34-35 раб. тетрадь, стр 104-107 учебн. | ||
27 | 1 час | Тетерки | Лепка тетерок | Урок закрепления | Умение лепить узоры | Р:умение планировать свою работу П:умение использ. справочный материал К:коммент. выражать отношение к изобр. | Внимат. отношение к окр. миру, эмоциональное отнош. к прекрасн. | Выполнить свой вариант узора на тетерке | Стр.108-109 учебн .пластилин, стеки | ||
28 | 1 час | Птица счастья | Рисование чудо-птицы | Комбинированный урок | Умение выполнять декор. узоры на птицах | Р:умение работать с сост. узоров П: свободно ориентир. в книге К: комментировать последовательность действий своей работы | Внимательное отношение к окр. миру | Украсить свою птицу счастья | Стр.111 учебника, Образцы щепных птиц счастья | ||
29 | 1 час | Проверочный урок | Изгот. изделий по образцу | Урок закрепления | Уметь выполнять изделия по образцу | Р: осмысленно использовать технику работы П: находить нужную информ. по учебнику К: выражать свое отношение к изображ. | Эмоционал. отношение к красоте окр. мира | Изготовить изделие по образцу | Стр.112 учебн .раб. тетрадь стр.26-27 | ||
30 | 1 час | В мире дизайна и архитектуры. призмы | Конструирование башни из коробочек | Урок ознакомления | Правильно изображать узор в круге | Р: умение планировать свою работу П: умение использовать справочн. материал К:комментировать, выражать отношение к изображаемому | Понимать разнооб разие художеств. средств для выражения отнош. к окр. миру | Выполнить задание на стр.20-21 раб. тетрадь | Коробка конфет, пакеты, моб. телефон, ваза. стакан, с.118-123 учебн. | ||
31 | 1 час | Пирамиды древние и современные | Конструирование упаковки «Пирамида» | Комбинированный урок | Умение работать в стиле коллажа | Р: умение планировать свою работу П: умение использовать справочн. материал К:комментировать, выражать отношение к изображаемому | Эмоциональное отношение к окр. миру | Создать объект пирамидальной формы. стр.40-41 раб тетрадь | Предметы пирамидальной формы, игрушки, свечи. стр.124-127 учебн. | ||
32 | 1 час | Конусы вокруг нас | Конструирование конуса | Урок ознакомления | Умение анализировать работы | Р:умение анализировать П:умение испол. справочн Материал К:комментировать, выражать свое отношение к изображаемому | Эмоциональное отношение к окр. миру | Стр.45 в рабочей тетради выполнить задание | Объекты дизайна конической формы, стр.128-131, стр.137 учебн | ||
33 | 1 час | Цилиндры в дизайне и архитектуре | Конструирование из цилиндров зверей | Комбинированный урок | Умение составлять башню из коробочек | Р:умение работать с бумагой П: свободно ориентир. в книге К: комментировать последовательность действий своей работы | Внимательное отношение к окр. миру | Вып. задание на стр.40-41 раб. тетрадь | Объекты цилиндрической формы, стр.132-135 учебн. | ||
34 | 1 час | Проверочный урок | Констр. Ангела- подвес ки | Урок закрепления | Использовать в работе дополн. материал | Р: осмысленно использовать технику работы П: находить нужную информ. по учебнику К: выражать свое отношение к изображ. | Эмоционал. отношение к красоте окр. мира | Вып. задание в раб. тетради стр.46 | Цв. бумага. клей, ножницы, с.137-136 учебн. | ||
35 | 1 час | Итоговый урок «В мире дизайна и архитектуры» | Констр. башни по своему замыслу | Урок закрепления | Использовать в работе дополн. материал | Р: осмысленно использовать технику работы П: находить нужную информ. по учебнику К: выражать свое отношение к изображ. | Эмоционал. отношение к красоте окр. мира | С.118-119 учебн. (вопросы) | |||
Основные порталы (построено редакторами)