Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 18 г. Липецка
Конспект
блока совместной деятельности
по теме: «Рыбки в аквариуме»
Воспитатель:
Л.
гр. № 8
г. Липецк, 2015
Проблема: У рыб особая среда обитания - вода. Дети сравнительно редко бывают возле каких-то водоемов и практически не имеют возможности наблюдать рыб в их естественной среде. Надо помочь детям узнать, увидеть "дом" для рыбок, в частности живущих в аквариуме.
Цель: Знакомство с нетрадиционным видом изобразительной деятельности – рисование пальчиками и ватными палочками.
Задачи:
-формирование у детей представления об аквариуме - как о доме для рыбок;
-формирование знаний у детей об условиях необходимых для жизни аквариумных рыбок;
-вызвать у детей интерес к рисованию рыбок и растений пальчиками и ватными палочками, к созданию изображения гуашевыми красками;
- развивать общую и мелкую моторику;
- развивать быстроту реакции, координацию движений, пространственные представ - ления через игру и игровые упражнения;
- учить согласовывать речь с движениями;
- развивать внимание, память, воображение;
-активизация и обогащение словарного запаса детей;
-воспитывать интерес к природе;
-воспитывать желание ухаживать за рыбками как за живыми существами;
-формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы: А. "Первая рыбка", И. Токмакова "Где спит рыбка".
Рассматривание модели аквариума - дома для рыбок, беседа.
Рисование"Рыбки в аквариуме"
Средства:
Демонстрационный материал: конверт с письмом и рисунком, видеоматериал "Аквариум с рыбками", шапочки "рыбки" для детей, декорация "вода"- "рыбы".
Музыкальные: музыка для имитационных упражнений "Рыбки", спокойная музыка к самостоятельной деятельности детей.
Раздаточный материал. Альбомный лист в форме овала, тонированный в голубой цвет; набор гуашевых красок; ватные палочки; влажные салфетки.
Ход занятия.
I. Мотивация к деятельности.
Воспитатель: " Ребята, к нам в группу пришло письмо от мальчика Феди Никитина, который недавно посещал наш детский сад".
"Здравствуйте, ребята! Летом я отдыхал у бабушки Вари в деревне и с дедушкой ходил на реку ловить рыбу. Дедушка поймал много разной рыбы: карасей, плотвы, а один раз он даже поймал щуку. Мне стало интересно, как рыбы могут жить под водой, чем питаются. А совсем недавно дедушка купил мне аквариум с рыбками, я очень обрадовался. Я наблюдаю за ними, как они плавают, кормлю рыбок специальным для них кормом. Вот я и нарисовал своих рыбок в аквариуме и хотел бы вам предложить тоже нарисовать рыбок в аквариуме и у нас бы тогда получилась выставка рисунков, это было бы здорово!"
Воспитатель: " Ну что ребята, вам понравилось предложение Феди?
(Ответы детей)
Воспитатель:"Ребята, я хотела бы вам рассказать об аквариуме.."
(Воспитатель показывает детям стеклянную емкость (модель аквариума) и приглашает поближе его рассмотреть.)
Воспитатель:"Ребята, аквариум - это такая стеклянная емкость, он бывает круглой формы или квадратной. Аквариум - это "дом" для рыбок. На дно аквариума кладут песок камушки. Камушки нужны для того, чтобы рыбки могли спрятаться за ними. В песок сажают растения, некоторые рыбки ими питаются, растения выделяют кислород, которым рыбки дышат. Среди растений рыбки прячутся.
Воспитатель:" Скажите, ребята, что нужно рыбке, чтобы она жила?"
(Ответы детей)
Воспитатель: "В аквариум наливается чистая вода и запускаются аквариумные рыбки".
Воспитатель: "Я хотела бы вам показать небольшой фильм про аквариум с рыбками."
(Воспитатель показывает детям видеоматериал про рыбок в аквариуме и рассказывает, что необходимо еще для жизни рыб(воздух, корм, какую роль играют растения в воде и как за ними надо ухаживать.)
Воспитатель: "Ребята, вы хотели бы представить, что вы "рыбки"?
(Ответы детей)
Воспитатель: "Тогда мы сейчас отправляемся в путешествие подводный мир"
(Музыкальное сопровождение - аудио запись шум воды, маски на голову).
Воспитатель: "Встали, глазки закрыли, покружились, в маленьких рыбок превратились!"
"Рыбки, рыбки, плавают в воде («Плывут» по кругу.)
Что они там видят?
Камешки на дне...(приседают и стучат по полу кулаками)
Травушку - тинушку, (подняться)
Видят там улиток, (идут на корточках, затем медленно поднимаются
Водоросль-траву (покачиваются, словно водоросли)
И красивых рыбок…(«Плывут» по кругу.)
Воспитатель: "Вам понравилось быть рыбками? Поиграем еще?
(Ответы детей)
Подвижная игра "Ловись рыбка!"
(Воспитатель знакомит детей с правилами игры)
Рыбки плавают в водице,
Рыбкам хочется играть,
Рыбки, рыбки озорницы
Я хочу вас всех поймать!
Воспитатель:"Покружились и в ребяток превратились".
Воспитатель:"Ребята, а рыбок мы будем рисовать? (Ответы детей) Тогда я предлагаю вам превратится в художников! Вы согласны?"
(Ответы детей)
Воспитатель: " Но сначала разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика"Рыбки плавали, ныряли"
Пальцы обеих рук сложены "щепотью", изображая ныряющих рыбок.
"Рыбки плавали, ныряли
В чистой, тепленькой воде.
То сожмутся (пальцы рук очень плотно сжимаются)
Разожмутся (пальчики сильно растопыриваются)
То зароются в песке!"
II. Организация продуктивной деятельности
(Воспитатель предлагает занять места для рисования)
Воспитатель: "Итак, ребята, я предлагаю вам превратится в настоящих художников!
Вот этот рисунок нарисовал мальчик Федя, который прислал нам письмо. Давайте внимательно рассмотрим его. Называется он - "Аквариум с рыбками". Здесь мы видим фон "аквариума: он предварительно закрашен в голубой цвет - это вода, в которой живут рыбки. Посмотрите какие рыбки красивые, разноцветные, здесь есть растения, водоросли. На дне аквариума - камешки, ракушки.
Воспитатель: "Ребята, а вы хотите нарисовать рыбок в аквариуме?"
(Ответы детей)
Воспитатель: "Перед каждым из вас вы видите есть краски, ватные палочки, платочки для рук, а рисовать я предлагаю вам на шаблонах аквариума. Представьте, что перед вами аквариум с водой и нужно запустить туда рыбок. Сейчас мы с вами запустим в аквариум первую рыбку. (воспитатель показывает прием рисования пальчиками)
Для этого подушечку пальчика обмакнем в краску и приложим к бумаге, у нас получилось тело рыбки, но без хвоста. А теперь рыбке нужно нарисовать хвостик. Для этого возьмем ватную палочку и нарисуем ей хвостик. (воспитатель показывает прием рисования ватной палочкой - волнистые, прямые линии)
Воспитатель: "А в аквариуме есть еще и растения и водоросли (показываю детям прием рисования ватной палочкой - волнистые линии сверху вниз), камешки, ракушки.
Воспитатель: "Посмотрите, ребята, вот уже одна рыбка плавает в аквариуме. Красивая получилась рыбка? (Ответы детей) А как вы думаете не скучно ли будет одной рыбке плавать в аквариуме? (Ответы детей)
Воспитатель: "Я предлагаю вам нарисовать столько рыбок, сколько вы хотите, пусть ваши рыбки будут красивыми и разноцветными!"
III. Самостоятельная деятельность детей.
Воспитатель предлагает детям приступить к рисованию рыбок и растений в "аквариуме" - шаблоне альбомного листа, затонированного предварительно голубым цветом, используя приемы нетрадиционного рисования пальчиками и ватной палочкой, применяя индивидуальный подход к каждому ребенку, беседуя с детьми во время рисования.
Дети выбирают для рисования рыбок, растений, камешек, ракушек те палитры красок, какие им нравятся.
IV. Рефлексия.
Воспитатель:" Молодцы, ребята! У вас получились очень красивые аквариумы с рыбками! Они вам нравятся? Вам понравилось рисовать пальчиками, ватной палочкой? (ответы детей)
Воспитатель: "Вика, а ты хотела бы научить рисовать так своего брата Дениса?
А ты Ваня? (беседа с детьми)
Воспитатель:"У нас получится прекрасная выставка ваших рисунков, и мы обязательно пригласим мальчика Федю, который помог нам ее организовать и покажем ее нашим родителям.
Воспитатель: "Ребята, что нового вы сегодня узнали? О чем говорили? (ответы детей)
"Как ваше настроение? Во! (Показать большой палец)
"Давайте подарим наше хорошее настроение другим. Дети сдувают хорошее настроение с ладошки.
Воспитатель: " А у меня для вас - сюрприз
Это очень вкусный приз!
(воспитатель угощает детей печеньями "Рыбка")
Основные порталы (построено редакторами)