МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В. И.Вернадского»
МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С. И. ГЕОРГИЕВСКОГО
Кафедра | пропедевтика внутренней медицины |
Методические разработки
по аудиторным занятиям
УТВЕРЖДАЮ: | |
Зав. кафедрой | |
С., профессор, д. м.н. | |
(Ф. И.О., звание) | |
(подпись) | |
« » ___________ 20 г. | |
« » ___________ 20 г. | |
« » ___________ 20 г. |
Основная образовательная программа: | Лечебное дело |
Курс: | 3 |
Вид аудиторных занятий: | Практическое занятие |
Дисциплина: | Пропедевтика внутренних болезней |
Тема: | Синдром острой и хронической сердечной недостаточности. Основные клинические и инструментальные методы обследования. Острая сосудистая недостаточность (обморок, коллапс, шок). |
Куратор темы: | Г., ассистент |
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
г. Симферополь
1. Актуальность темы
Сердечная и сосудистая недостаточность являются грозными осложнениями СС патологии. Недостаточность кровообращения сосудистого происхождения чаще бывает острой, что требует неотложной помощи. Своевременное лечение и профилактика сердечной и сосудистой недостаточности улучшает прогноз жизни пациентов.
2. Цель обучения
2.1. Общая цель - научить студентов выявлять симптомы острой и хронической сердечной недостаточности, острой сосудистой недостаточности (обморок, коллапс, шок), используя данные клинико-инструментальных методов диагностики.
2.2. Частные цели занятия:
2.2.1. Студент должен знать:
1. | Основные функции сердца, круги кровообращения. |
2. | Причины развития острой и хронической сердечной недостаточности, сосудистой недостаточности. |
3. | Классификацию сердечной недостаточности, функциональные классы. |
4. | Классификацию острой сосудистой недостаточности. |
5. | Основные симптомы у больных с острой и хронической сердечной недостаточностью, острой сосудистой недостаточностью (обморок, коллапс, шок). |
6. | Данные клинико-инструментальных методов обследования больных с острой и хронической сердечной недостаточностью, острой сосудистой недостаточностью (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация, ЭКГ-диагностика, ЭХО-кардиография, Rо-графия). |
2.2.2. Студент должен уметь:
1. | Выявлять основные симптомы у больных с острой и хронической сердечной недостаточностью, острой сосудистой недостаточностью. |
2. | Использовать результаты клинико-инструментальных методов обследования при формировании синдромов (острая и хроническая сердечная недостаточность, острая сосудистая недостаточность). |
3. | Определить стадию сердечной недостаточности. |
4. | Определить наличие отеков у пациента. |
5. | Оказать первую помощь больному с обмороком. |
2.2.3. Студент должен владеть:
1. | Методикой расспроса, осмотра пациентов с сердечной и острой сосудистой недостаточности. |
2. | Методикой пальпации, перкуссии, аускультации сердца. |
3. | Методикой расшифровки ЭКГ. |
2.2.4. Студент должен иметь представление:
1. | Об ЭХО - кардиографическом методе обследования. |
2. | Об основных заболеваниях ССС. |
3. | Об основных принципах лечения сердечной и сосудистой недостаточности. |
3. Студент должен обладать набором компетенций:
3.1. Общекультурные компетенции
1. | ОК-1 Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу. |
2. | ОК-5 Готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использова-нию творческого потенциала. |
3.2. Общепрофессиональные компетенции
ОПК-1 Готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности
ОПК-4 Способность и готовность реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности.
ОПК-9 Способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач.
3.3. Профессиональные компетенции
ПК-5 Готовность к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания. |
ПК-6 Способность к определению у пациента основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем – Х пересмотр, принятой 43-ей Всемирной Ассамблеей Здравоохранения, г. Женева, 1989 г. |
ПК-20 готовность к анализу и публичному представлению медицинской информации на основе доказательной медицины. |
4. Вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии
1. | Назовите основные причины развития сердечной недостаточности. |
2. | Назовите стадии хронической сердечной недостаточности. |
3. | Назовите функциональные классы хронической сердечной недостаточности. |
4. | Назовите основные клинические проявления хронической сердечной недостаточности по левожелудочковому и правожелудочковому типам. |
5. | Назовите основные клинические проявления острой левожелудочковой сердечной недостаточности. |
6. | Назовите основные принципы оказания неотложной помощи при развитии острой сердечной недостаточности (отёк лёгких, сердечная астма). |
7. | Назовите основные клинические проявления острой правожелудочковой сердечной недостаточности. |
8. | Назовите основные виды острой сосудистой недостаточности. |
9. | Назовите основные клинические проявления острой сосудистой недостаточности. |
10. | Назовите основные принципы оказания неотложной помощи при острой сосудистой недостаточности (обморок, коллапс, шок). |
5. Организационная структура занятия
№ п/п | Этапы обучения | Время в мин. | Методика проведения |
1. | Организационная часть: Постановка целей и мотивация. Входной контроль уровня знаний. | 5 10 | Решение ситуационных задач |
2. | Основная часть: | ||
1) Разбор причин развития острой сердечной недостаточности, основных симптомов и данных клинико-инструментальных методов обследования | 20 | Устный опрос. С помощью интерактивных задач (ролевая игра «врач-больной») закрепляют знания по расспросу больных с острой сердечной недостаточностью, обсуждают данные клинико-инструментальных обследований, основные принципы оказания неотложной помощи и лечения. | |
2) Разбор причин развития хронической сердечной недостаточности, основных симптомов и данных клинико-инструментальных методов обследования 3) Разбор причин развития острой сосудистой недостаточности (коллапс, обморок, шок), основных симптомов и данных клинико-инструментальных методов обследования 4) Повторение методики перкуссии и аускультации сердца, определения отеков, исследования пульса, измерения АД 5) Обследование тематического больного | 20 20 30 25 | Студенты под руководством преподавателя разбирают причины развития хронической сердечной недостаточности. С помощью интерактивных задач (ролевая игра «врач-больной») закрепляют знания по расспросу больных с хронической сердечной недостаточностью, обсуждают данные клинико-инструментальных обследований, основные принципы оказания неотложной помощи и лечения. Студенты под руководством преподавателя разбирают причины развития обморока, коллапса, шока. С помощью интерактивных задач (ролевая игра «врач-больной») закрепляют знания по расспросу больных с острой сосудистой недостаточностью и обсуждают данные клинико-инструментальных обследований, принципы оказания неотложной помощи. В учебной комнате друг на друге студенты демонстрируют методику перкуссии, аускультации сердца, определения отеков, исследования пульса, измерения АД В палате под контролем преподавателя студенты проводят обследование больного с хронической сердечной недостаточностью. | |
3. | Заключительная часть: Подведение итогов занятия, задание по самоподготовке к следующему занятию. | 5 |
Итого: | 135 | минут или | 3 | академических часа |
6. Учебное и материальное обеспечение
6.1. Место проведения занятия
ГБУЗ РК ГБ №7
6.2.Оснащение занятия
6.2.1. Таблицы / наглядные пособия
1. | Отечный синдром |
2. | Классификация хронической сердечной недостаточности |
3. | Функциональные классы хронической сердечной недостаточности. |
6.2.2. Тематические больные / архивные или виртуальные истории болезней
1 | Больной с хронической сердечной недостаточностью. |
2 | Интерактивные задачи для ролевых игр «врач – больной». |
6.2.3. Видеофильмы / наборы рентгенограмм, ЭКГ и других методов обследования
1. | Видеофильм по обследованию больного с хронической сердечной недостаточностью |
2. | Наборы ЭКГ с гипертрофиями предсердий и желудочков |
3. | Видеоролики с УЗИ сердца |
7. Источники информации
7.1. Основная литература
№ п/п | Автор(ы) | Название источника (учебника, учебного пособия, монографии и т. п.) | Город, изд-во | Год издания том, вып. |
1. | Н. А. Мухин, В. С. Моисеев | Пропедевтика внутренних болезней: учебник.- 2-е изд., доп. и перераб. | М.: ГЭОТАР-Медиа | 2014.- 848 с.: ил. ISBN 978-5-9704-2769-9 |
2. | Ю. В. Щукин, В. А. Дьячков, А. Е. Рябов | Пропедевтика внутренних болезней: методы исследования пациента | Ростов н/ Д: Феникс | 2014.- 287 с.: ил. – (Медицина). ISBN 978-5-222-21142-7 (3 курс «Педиатрия») |
3. | В. и соавт. | Основы семиотики заболеваний внутренних органов | Москва | 2006 |
7.2. Дополнительная литература
№ п/п | Автор(ы) | Название источника (учебника, учебного пособия, монографии и т. п.) | Город, изд-во | Год издания том, вып. |
1. | Н., Куница В, Н., В., С. | Практикум по инструментальным методам исследования в клинике внутренних болезней (ЭКГ, ФКГ, спирография). | КГМУ.-Симфе-рополь. | 2013.-С.66. |
2. | Н., Н., | Практикум по физикальным методам обследования больного в клинике внутренних болезней (пальпация, перкуссия, аускультация). | КГМУ.-Симфе-рополь | 2013.- С. 150. |
4. | Н., Н., В. | Схема обследования больного и написания истории болезни в клинике внутренних болезней. Методические указания для студентов 3 курса. | КГМУ.-Симферополь | 2013.-С. 30. |
5. | Ю. В. Щукин, В. А. Дьячков, А. Е. Рябов. | Пропедевтика внутренних болезней: методы исследования пациента | Ростов н/ Д:Феникс | 2014.-287 с.: ил. – (Ме-дицина). ISBN 978-5-222-21142-7 |
6. | Л. | Пропедевтика внутренних болезней | М. Медицина | 2002. |
7.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения темы занятия:
ma.cfuv.ru – сайт МА.
WWW. studmedlib. ru
Основные порталы (построено редакторами)