Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
- Опорно-двигательный аппарат. / С., П., А., В., Я. // Учебное пособие для студентов медицинских ВУЗов IV уровней аккредитации.- Издание пятое, исправленное и дополненное - Симферополь, 2015.-264 с.
- Спланхнология. Анатомия сердечно-сосудистой системы. / С., А., А., Л., Я., Р. // Учебное пособие для студентов медицинских ВУЗов IV уровней аккредитации.- Издание пятое, исправленное и дополненное. - Симферополь, 2015.- 224 с.
- Нервная система и органы чувств. / С., В., А., А., Л., Р. // Учебное пособие для студентов медицинских ВУЗов IV уровней аккредитации.-Издание третье, исправленное и дополненное. Симферополь, 2014.-258 с.
6. Фонды оценочных средств - прилагаются
6.1. Результаты обучения по дисциплине, формы промежуточной аттестации и виды оценочных средств
Результаты обучения по дисциплине, необходимые для формирования компетенции или ее части | Критерии и шкала оценки результатов обучения по дисциплине | Формы промежуточной аттестации | Вид оценочных средств |
Знать: Анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового организма. Знать строение, топографию и развитие клеток, тканей, органов и систем организма во взаимодействии с их функцией в норме. Уметь: Определить норму по результатам осмотра и пальпации. Пальпировать на человеке основные костные ориентиры, обрисовывать топографические контуры органов и основных сосудистых и нервных стволов. Объяснять характер отклонений в ходе развития, которые могут привести к формированию вариантов аномалий и пороков. Уметь отличать на визуальных результатах прижизненных морфологических исследований норму от патологии. Владеть: Медико-анатомическим понятийным аппаратом, методиками определения топографических областей, костных ориентиров. | «отлично» -100-90 % , «хорошо» -89-70 % , «удовлетворительно» - 69-51 % , «неудовлетворительно» - менее 50 % , | экзамен | устное собеседование по билетам; тестовые задания; практические навыки. |
Знать: Основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека; общие закономерности происхождения и развития жизни; антропогенез и онтогенез человека. Уметь: Пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; Владеть: Базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы; техникой работы в сети. Интернет для профессиона-льной деятельности. | «отлично» -100-90 % , «хорошо» -89-70 % , «удовлетворительно» - 69-51 % , «неудовлетворительно» - менее 50 % , | экзамен | устное собеседование по билетам; тестовые задания; практические навыки. |
Знать: анатомическую терминологию согласно международной анатомической номенклатуре Уметь: Объяснять характер отклонений в ходе развития, которые могут привести к формированию вариантов аномалий и пороков. Владеть: Медико-анатомическим понятийным аппаратом | «отлично» -100-90 % , «хорошо» -89-70 % , «удовлетворительно» - 69-51 % , «неудовлетворительно» - менее 50 % , | экзамен | устное собеседование по билетам; тестовые задания; практические навыки. |
Знать: Критерии оценивания своих исходных знаний и умений, знать источники информации, методы получения информации, способы работы с ними согласно своим типологическим характеристикам (визуалы, аудиалы, кинестетики). Уметь: оценивать объективно согласно критериям исходный уровень своих знаний, уметь применять полученные знания при решении типичных ситуационных задач. Уметь работать с основными программами персональных компьютеров, составлять графики и таблицы, делать презентации. Владеть: Техникой подготовки учебных и научных презентаций, докладов, научных тезисов и статей. | «отлично» -100-90 % , «хорошо» -89-70 % , «удовлетворительно» - 69-51 % , «неудовлетворительно» - менее 50 % , | экзамен | устное собеседование по билетам; тестовые задания; практические навыки. |
Знать: библиографические ресурсы, анатомическую терминологию согласно международной анатомической номенклатуре Уметь: решать стандартные ситуационные задачи по дисциплине с использованием информационных, библиографических ресурсов, анатомической терминологии Владеть: навыками использования информационных, библиографических ресурсов, анатомической терминологии, информационно-коммуникативных технологий | «отлично» -100-90 % , «хорошо» -89-70 % , «удовлетворительно» - 69-51 % , «неудовлетворительно» - менее 50 % , | экзамен | устное собеседование по билетам; тестовые задания; практические навыки. |
6.2. Формы текущего контроля и виды используемых оценочных средств по дисциплине
раздел | Результаты изучения разделов дисциплины | Критерии и шкала оценки результатов изучения разделов дисциплины | Вид текущего контроля | Вид оценочных средств |
Остеология | Знать: – составные части учебного процесса на кафедре; – основные этапы развития анатомии -- представителей различных направлений в анатомии; -- методы изучения анатомии; – оси и плоскости, применяемые при изучении анатомии человека; – основную латинскую терминологию; – основные методы исследования в анатомии: внешний осмотр и препаровка трупа; – строение костей и суставов; - источники развития костей и суставов; --возрастные особенности, аномалии развития костей и суставов; – рентгенологическое изображение костей и суставов; Уметь: - описать кости и суставы по схеме описания – назвать крупных ученых - представителей мировой и отечественной анатомии и их основные работы; – показать оси и плоскости, применяемые при изучении анатомии - применять основные анатомические термины; – показать и назвать отдельные структуры на костях и суставах; – показать на рентгенограммах строение костей и суставов в норме; – определять правильное анатомическое положение каждой кости и сустава; Владеть: - Анатомической латинской терминологией по теме занятия; - навыками правильного положения пинцета и скальпеля в руке. | «отлично» -100-90 % правильных ответов, «хорошо» -89-70 % , «удовлетворительно» - 69-51 % , «неудовлетворительно» - менее 50 % . | письменная контрольная работа; устный опрос; демонстрация практических навыков. | вопросы к контрольной работе по вариантам; экзаменационные вопросы по разделу; перечень практических навыков по разделу. |
Артросиндесмология | ||||
Краниология | Знать: – основную латинскую терминологию; -- методы исследования черепа; – строение костей черепа и сединения костей черепа; - источники развития черепа; -- возрастные особенности, аномалии развития черепа; – рентгенологическое изображение черепа; Уметь: - описать кости черепа по схеме описания - применять основные анатомические термины; – показать и назвать отдельные структуры на костях черепа; – показать на рентгенограммах строение костей черепа; – определять правильное анатомическое положение каждой кости черепа; Владеть: - Анатомической латинской терминологией по теме занятия; - навыками правильного обращения с анатомическими инструментами. | «отлично» -100-90 % правильных ответов, «хорошо» -89-70 % , «удовлетворительно» - 69-51 % , «неудовлетворительно» - менее 50 % . | письменная контрольная работа; устный опрос; демонстрация практических навыков. | вопросы к контрольной работе по вариантам; экзаменационные вопросы по разделу; перечень практических навыков по разделу. |
Миология | Знать: – латинскую терминологию данного раздела; – классификацию мышц; – развитие, классификацию мышц; – особенности мышц различных топографических групп; – расположение, начало, прикрепление и функцию мышц; –топографические области тела человека; – фасции, межмышечные и межфасциальные пространства, их содержимое. Уметь: – определять топографию мышц; -- называть их функцию; – находить начало и прикрепление мышц; – находить топографические образования и называть их содержимое; – препарировать мышцы и фасции. Владеть: - анатомической латинской терминологией по разделу; - навыками препарирования. | «отлично» -100-90 % правильных ответов, «хорошо» -89-70 % , «удовлетворительно» - 69-51 % , «неудовлетворительно» - менее 50 % . | письменная контрольная работа; устный опрос; демонстрация практических навыков. тестирование по опопрно-двигательному аппарату | вопросы к контрольной работе по вариантам; экзаменационные вопросы по разделу; перечень практических навыков по разделу. компьютерныетесты |
Спланхнология. Пищеварительная система | Знать: - Латинскую терминологию по данному разделу. - Функции и принципы строения пищеварительной, дыхательной, мочевыделительной, мужской и женской половой и эндокринной систем. - Основные стадии развития систем - Отделы каждой системы. - Строение и функцию каждого органа данного раздела. - Методы исследования - Возрастные особенности - Аномалии развития Уметь: - Описывать органы по схеме -объяснять аномалии развития с позиции развития - отличать аномалию от варианта развития - препарировать органы Владеть: - анатомической латинской и греческой терминологией по разделу; - навыками препарирования органов. | «отлично» -100-90 % правильных ответов, «хорошо» -89-70 % , «удовлетворительно» - 69-51 % , «неудовлетворительно» - менее 50 % . | письменная контрольная работа; устный опрос; демонстрация практических навыков. | вопросы к контрольной работе по вариантам; экзаменационные вопросы по разделу; перечень практических навыков по разделу. |
Дыхательная система | «отлично» -100-90 % правильных ответов, «хорошо» -89-70 % , «удовлетворительно» - 69-51 % , «неудовлетворительно» - менее 50 % . | письменная контрольная работа; устный опрос; демонстрация практических навыков. | вопросы к контрольной работе по вариантам; экзаменационные вопросы по разделу; перечень практических навыков по разделу. | |
Мочеполовой аппарат | «отлично» -100-90 % правильных ответов, «хорошо» -89-70 % , «удовлетворительно» - 69-51 % , «неудовлетворительно» - менее 50 % . | письменная контрольная работа; устный опрос; демонстрация практических навыков. | вопросы к контрольной работе по вариантам; экзаменационные вопросы по разделу; перечень практических навыков по разделу. | |
Эндокринная система | «отлично» -100-90 % правильных ответов, «хорошо» -89-70 % , «удовлетворительно» - 69-51 % , «неудовлетворительно» - менее 50 % . | письменная контрольная работа; устный опрос; демонстрация практических навыков. тестирование по спланхнологии | вопросы к контрольной работе по вариантам; экзаменационные вопросы по разделу; перечень практических навыков по разделу. компьютерные тесты | |
Кардиоангиология и иммунная система | Знать: 1. Латинскую терминологию данной темы. 2. Анатомию сердца. 3. Рентгеноанатомические отделы сердца. 4. Развитие и пороки развития сердца и сосудов. 5. Топографию, ветви, области кровоснабжения и анастомозы артерий, вен, лимфатических сосудов. 6. Возрастные особенности сердца и сосудов. 7. Аномалии развития сердца и сосудов. Уметь: 1. Показывать на таблицах и влажных препаратах полости, клапаны сердца. 2. Показывать на трупе топографо-анатомические взаимоотношения сердца и крупных сосудов. 3. Показывать на рентгенограммах органов грудной клетки в различных проекциях все отделы сердца. 4. Показывать проекцию сердца, его клапанов и крупных сосудов на переднюю стенку грудной полости. 5. На влажных препаратах определять сосуды и показывать их ход. 6. Отличать варианты развития от врожденных аномалий. 7. Препарировать сердце и сосуды. Владеть: - анатомической латинской терминологией по разделу; - навыками препарирования сердца и сосудов. | «отлично» -100-90 % правильных ответов, «хорошо» -89-70 % , «удовлетворительно» - 69-51 % , «неудовлетворительно» - менее 50 % . | письменная контрольная работа; устный опрос; демонстрация практических навыков. тестирование по кардио ангиологии и иммунной системе | вопросы к контрольной работе по вариантам; экзаменационные вопросы по разделу; перечень практических навыков по разделу. компьютерные тесты |
Центральная нервная система | Знать: 8. Латинскую терминологию данной темы. 9. Фило- и онтогенез нервной системы. 10. Топографию и строение спинного и головного мозга. 11. Проводящие пути головного и спинного мозга. 12. Определение спинномозгового сегмента, строение рефлекторной дуги. 13. Оболочки спинного и головного мозга, межоболочечные пространства и их значение. 14. Возрастные особенности головного и спинного мозга.. 15. Аномалии развития сердца и сосудов. 16. Методы исследования нервной системы Уметь: 1. Показать и назвать структуры головного и спинного мозга. 2. Ориентироваться в гистологическом строении серого и белого вещества моста. Владеть: -анатомической латинской терминологией по разделу; -навыками препарирования головного и спинного мозга. | «отлично» -100-90 % правильных ответов, «хорошо» -89-70 % , «удовлетворительно» - 69-51 % , «неудовлетворительно» - менее 50 % . | письменная контрольная работа; устный опрос; демонстрация практических навыков. тестирование по центральной нервной системе | вопросы к контрольной работе по вариантам; экзаменационные вопросы по разделу; перечень практических навыков по разделу. компьютерные тесты |
Периферическая нервная система Органы чувств | Знать: 1. Латинскую терминологию данной темы. 4. Принцип образования спинномозговых нервов. 6. Принцип образования сплетений. 8. Характеристику сплетений: источники образования, локализация, классификация ветвей, зоны иннервации. Уметь: 1. Показать на трупе и рассказать принцип образования спинномозговых нервов. 2. Показать локализацию сплетений. 3. Найти на трупе ветви сплетений. 4. Показать зоны иннервации ветвями сплетений. Владеть: -анатомической латинской терминологией по разделу; -навыками препарирования сплетений и их ветвей. | «отлично» -100-90 % правильных ответов, «хорошо» -89-70 % , «удовлетворительно» - 69-51 % , «неудовлетворительно» - менее 50 % . | письменная контрольная работа; устный опрос; демонстрация практических навыков. тестирование | вопросы к контрольной работе по вариантам; экзаменационные вопросы по разделу; перечень практических навыков по разделу. компьютерные тесты |
Вегетативная нервная система | Знать: 1. Латинскую терминологию по данной теме. 2. Основные стадии фило - и онтогенеза вегетативного отдела нервной системы. 3. Отличия симпатического и парасимпатического отдела нервной системы. 4. Вегетативную иннервацию органов и тканей. 5. Возрастные особенности вегетативного отдела нервной системы. 6. Пороки развития вегетативного отдела нервной системы. 7. Уметь: 1. Объяснить процесс возникновения и усложнения вегетативного отдела нервной системы. 2. Объяснять принципы вегетативной иннервации органов и тканей 3. Объяснить возрастные особенности вегетативного отдела нервной системы. 4. Интерпретировать аномалии и пороки вегетативного отдела нервной системы. Владеть: - анатомической латинской терминологией по разделу; | «отлично» -100-90 % правильных ответов, «хорошо» -89-70 % , «удовлетворительно» - 69-51 % , «неудовлетворительно» - менее 50 % . | письменная контрольная работа; устный опрос; демонстрация практических навыков. | вопросы к контрольной работе по вариантам; экзаменационные вопросы по разделу; перечень практических навыков по разделу. |
Эстезиология и черепные нервы | Знать: 1. Латинскую терминологию данной темы. 2. Онто - и филогенез органов чувств. 3. Развитие черепных нервов. 4. Принципы формирования черепных нервов. 5. Названия черепных нервов их классификацию. 6. Полную характеристику черепных нервов по схеме описания 7. Строение, топографию и функции органов чувств. 8. Локализацию рецепторов, ход, подкорковые и корковые центры анализаторов. Уметь: 1. характеризовать черепные нервы по схеме описания 2. Описывать органы чувств 3. показывать структуры органов чувств и черепные нервы на влажных препаратах Владеть: - анатомической латинской терминологией по разделу; - навыками препарирования органов чувств и черепных нервов | «отлично» -100-90 % правильных ответов, «хорошо» -89-70 % , «удовлетворительно» - 69-51 % , «неудовлетворительно» - менее 50 % . | письменная контрольная работа; устный опрос; демонстрация практических навыков. тестирование по периферической нервной системе и органам чувств | вопросы к контрольной работе по вариантам; экзаменационные вопросы по разделу; перечень практических навыков по разделу. компьютерные тесты |
Интеграция всех систем организма | Знать: 1. Латинскую терминологию всего курса анатомии человека. 2. Онто - и филогенез систем органов. 3.Строение, топографию и функции органов. 4.Возрастные особенности, аномалии развития систем органов 5. Методы исследования систем органов Уметь: 1.Характеризовать системы органов 2. Описывать органы по общепринятым схемам 3.Показывать структуры органов, знать отличия нормы от патологии, аномалии и варианта развития 4.Препарировать органы Владеть: -анатомической латинской и греческой терминологией; -навыками препарирования | «отлично» -100-90 % правильных ответов, «хорошо» -89-70 % , «удовлетворительно» - 69-51 % , «неудовлетворительно» - менее 50 % . | письменная контрольная работа; устный опрос; демонстрация практических навыков. | вопросы к контрольной работе по вариантам; экзаменационные вопросы по разделу; перечень практических навыков по разделу. |
6.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)