РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ВОЕННОГО

ОБРАЗОВАНИЯ В ПОДГОТОВКЕ ОФИЦЕРСКИХ КАДРОВ

Современный период развития цивилизованного общества по праву называют этапом информатизации. Информатизация общества - это глобальный социально-экономический процесс, характеризующийся интенсивным производством и использованием информации в качестве общественного продукта, обеспечивающего интенсификацию всех сфер экономики, ускорение научно-технического прогресса, интеллектуализацию всех видов человеческой деятельности, интенсификацию процессов обучения и подготовки военных специалистов.

Мировая практика подтверждает возможность совершенствования военного образования военных вузов на основе широкого внедрения методов и средств современных информационных и коммуникационных технологий, а также возможность на более высоком уровне решать задачи развивающего обучения, интенсифицировать все уровни учебно-воспитательного процесса, подготовить пользователей к применению современных информационных технологий и специалистов в области информатики и вычислительной техники.

В связи с вышеизложенным, к средствам вычислительной техники и компьютерным системам, на базе которых реализуются возможности информационных и коммуникационных технологий в сфере военного образования, должны быть предъявлены следующие требования:

- высокая универсальность и адаптируемость к разнообразным условиям и методам использования в широком спектре выполняемых функций; достаточное быстродействие при реализации этих функций;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- наличие в составе системы ряда рабочих мест, обеспечивающих одновременную и независимую работу обучаемых по одинаковым и различным программам; обеспечение управляемой взаимосвязи между учащимися для организации совместной работы;

- обеспечение возможности протоколирования хода решения системы учебных задач на каждом рабочем месте;

- наличие развитых средств отображения графической и текстовой информации, а также средств ввода и манипулирования этой информацией, необходимое качество экранных средств, широкие возможности построения динамичных изображений;

- простота и доступность интерактивного взаимодействия обучаемых с ПЭВМ, гибкая настройка формы этого взаимодействия применительно к конкретным условиям и задачам;

- адаптивность к возможностям, индивидуальным и возрастным способностям обучаемых и др.

В соответствии с предложенными требованиями должна строиться политика оснащения компьютерных классов военных вузов. Кроме того, требования предназначены как руководство для органов управления военным образованием, осуществляющих отбор вычислительной техники для нужд образования.

Информатизация военного образования предполагает широкое внедрение в практику психолого-педагогических разработок, направленных на интенсификацию процесса обучения, реализацию идей развивающего обучения, совершенствование форм и методов организации учебного процесса, обеспечивающих переход от механического усвоения фактологических знаний к овладению умением самостоятельно приобретать новые знания, Реализация идей информатизации военного образования возможна в условиях использования в сфере образования перспективных моделей ПЭВМ, обеспечивающих, во-первых, знакомство курсантов и слушателей с современными базами данных, базами знаний, с инструментарием технологии мультимедиа, с прикладными программными средствами и системами, требующими работы с большими объемами информации как постоянно хранимой (накопитель на оптическом диске), так и изменяемой (например, «винчестер» большой ёмкости) и работы в операционной среде на каждом рабочем месте. Во-вторых, обеспечивающих работу со специальным периферийным оборудованием (блоки АЦП и ЦАП для персональной компьютерной лаборатории, учебные роботы и обрабатывающие комплексы для профессионального обучения я г л), функционирующим на базе средств информационных технологий. В-третьих, обеспечивающих использование средств телекоммуникаций на уровне синтеза компьютерных сетей и средств телефонной, телевизионной, спутниковой связи для информационного взаимодействия и информационного обеспечения как отдельных пользователей, так и военных учебных заведений.

Литература

1. К. Фундаментальные основы информатики: социальная информатика. Изд-во «Академический проект». М., 2000. 125с.

2. А. Теоретико-методологические основы информационной подготовки курсантов военно-учебных заведений: Монография. М.: МО РФ. 1999г.

Основные порталы (построено редакторами)