ФИО__________________
№ группы___________
Лабораторная работа № 1
Фонематический принцип написания
Составьте список орфограмм правописания гласных и согласных, подчиняющихся фонематическому принципу (min 6). Внимательно прочитайте, что такое фонематический принцип! Выпишите из орфографического справочника правила, регулирующие данные написания (если Вы их не знаете). Предложите наилучший вариант запоминания 2х правил (таблица, схема, алгоритм, рисунок и пр.) Выпишите из текста слова с орфограммами правописания гласных и согласных, подчиняющимися фонематическому принципу (не менее 6 примеров в разных морфемах! и на разные правила).Звучное молчание… Когда самой ранней весной борется с солнцем зима, бывает, перед закатом солнца завяжется эта борьба, смолкнут птицы, холодные синие тучи закроют солнце, что будет – неизвестно, может, зима и мрак. Начинается дождь с ветром, и кажется, всё погибло: не будет зари, и зима смешается с ночью. И вдруг из-под тяжелой тучи блеснул огненный серп, показалось солнце – победа! – а ещё минута – и полнеба очищено, - и по синему плывёт спокойное облако, похожее на голову спящего Прометея. Тогда наступает в лесу тишина и звучное молчание полноты и силы. Мне всегда в эту минуту чудится, будто где-то кукует кукушка, очнёшься: это кажется! И обрадуешься чему-то, и представится ясно, что до кукушки ещё целое время, гора зелёных чудес (М. Пришвин).
Лабораторная работа № 2
Традиционный принцип написания
4. Вставьте вместо знака – а или о, е или и. Как называется эта орфограмма? Какому принципу подчиняется?
1) Наг – ревший, самовозг – рание. 2) З – ря, оз – рение. 3) Покл – нение, покл – ниться. 4) Прик – сновение, соприк – саться. 5) Местопол – жение, предпол – гаемый. 6) Отм – кать, непром – каемый 7) Пл – вчиха, попл – вок 8) Р – внина, разр – внять (грядку) 9) Р – стение, р – сток 10) Переск – чить, ск – чок 11) Удовлетв – рение, утв – рь. 12) Бл – стеть, зап – рать.
5. Разделите слова на группы по виду орфограмм, к которым они относятся, вставляя букву Ь, где это необходимо. Подпишите названия орфограмм и принцип, на котором они основаны.
Ведёш[ ], замуж[ ], мелоч[ ], любуеш[ ]ся, хорош[ ], стриж[ ], береч[ ], свар[ ]щик, несколько крыш[ ] , еж[ ] колюч[ ], роскош[ ] не утаиш[ ], отсроч[ ]те платёж[ ]; раз[ ]ярённый, в[ ]ездной, трёх[ ]язычный, руж[ ]ё, павил[ ]он, девят[ ]ю, любиш[ ], настеж[ ], брош[ ], учиш[ ]ся, горяч[ ], малыш[ ], стрич[ ], клян[ ]чить, не хватает стрельбищ[], спряч[ ] ключ[ ], кон[ ]чик хвос[ ]тика, журчиш[ ] среди рощ[ ]; без[ ]ядерный, с[ ]ёжившись, четырёх[ ]ярусный, лос[ ]он, обез[ ]яна, шест[ ]ю.
Лабораторная работа № 3
Фонетический принцип написания
Морфологический принцип написания
6. Буква З или С? Сформулируйте правило, действующее при написании данных слов. Какой принцип регулирует данные написания?
И – тратить, чре – вычайный, бе – страшный, - дать конспект, бе – церемонный, - дание, ра – плакаться, и – копаемое, ра – бросать, во – наградить, - бросить, бе – чувственный, бе – сознательный.
7. Выберите правильное написание. Какому принципу они подчиняются?
ы ы ы ы
Небез – звестный, сверх – зысканный, пред – стория, меж – нститутский,
и и и и
ы ы ы ы
без – дейный, контр – гра, пред – юньский, спорт – нвентарь.
и и и и
Лабораторная работа № 4
Слитные, раздельные, дефисные написания слов
8. Раскройте скобки, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание.
Поступить (по)товарищески, отнестись (по)дружески, бегать (по)быстрее, строить работу (по)новому, свободно говорить (по)испански и (по)английски, идти (по)тихоньку, разделить (по)повну, нарисовать (по)красивее, держаться (по)крепче, делать (по)прежнему, ехать (по)старому, всхлипывать (по)ребячьи, выть (по)волчьи, вышло (по)нашему, судить (по)вашему поведению, делиться (по)братски, выполнить (кое)как, поехать(бы) куда (ни)будь, когда(либо) встретиться.
9. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы:
1)Выйти из(за) угла. 2)(В)виду скорого окончания плавания настроение команды улучшилось. 3)(По)над Доном сад цветёт. 4)Трудно было понять, что он имеет (в)виду. 5)Я хотел бы поговорить с вами (на)счёт квартиры. 6)(В)течени… дня он не раз говорил со мной. 7)(В)течени… военных событий произошли резкие изменения. 8)(В)продолжени… всего лета он приезжал к нам. 9)(В)следствии… какой(то) задержки в пути лошадь отстала.
10. Раскройте скобки:
Говорил, (не)смотря ни на кого; (не)(к)спеху; (не)дисциплинированный; (не)крупный, а мелкий; (не)ужели; (не)исправленное учеником сочинение; (не)исправленные ошибки; (не)смотря на жару; (не)(к)лицу, (не)совершеннолетний; (не)ясный, но тёплый день; (не)уклюже; (не)опубликованные при жизни писателя рассказы; (не)опубликованный роман.
Лабораторная работа № 5
Употребление прописных и строчных букв
Правила переноса слов
11. Выпишите слова, которые нельзя разбивать переносом. Объясните, почему? Остальные слова разделите черточками для переноса, покажите также варианты переноса.
Галерея, олень, фойе, искусство, искусный, войска, истинный, расчет, рассчитывать, объединение, йод, ион, ровесник, шествие, съезд, вскочить, выжженный, эхо, змея, расшить, карьера.
12. Составьте текст или выпишите отрывок из художественного текста с максимальным количеством слов, пишущихся с заглавной буквы. Сформулируйте орфограммы, которым они соответствуют. Объясните написание данных слов.
13. Составьте общий список орфограмм (минимум 40), распределив их по разделам, в первом разделе по принципам написания. Отметьте орфограммы, изучаемые в начальной школе, или сделайте отдельный список 20-25 орфограмм. Готовый материал загрузите на сайт, вписав свои данные.
Образец!
I раздел "Передача буквами фонемного состава слов"
Фонематический принцип
1. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением: трава - травы
2. Правописание гласных в приставках (кроме приставок раз/рас): пробежать - прОйденный, поговорить - пОиск
3..... (дальше САМИ!!) 
Традиционный принцип
1. Непроверяемая гласная в корне слова: берёза, пескарь
2. Непроверяемые согласные в корне слова: вокзал, кувшин
3.....
и т. д. все 4 принципа, которые мы изучили.
II раздел "Слитные, раздельные, дефисные написания слов"
1. Правописание предлогов с др. словами: в окне, около дороги
2. ...
и т. д., всего 4 раздела. Пятый раздел "Графические сокращения" можно не включать.
ВСЕМ УСПЕХА! 
Лабораторная работа № 6
Разделительные знаки препинания в простом предложении
14. Подберите из художественного текста или составьте предложения с однородными членами к следующим схемам:
1) O, и O, и O…
2) и O, и O, и O…
3) O и O, O и O, O и O…
4) или O, или O, или O (разделительный союз может быть другим: то, то; не то, не то; либо, либо…)
15. Найдите однородные члены предложения и подчеркните обобщающие слова (словосочетания) при них. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте схемы расстановки знаков препинания при однородных членах с обобщающим словом.
О б р а з е ц: В маленьких двориках, в садах, в лесу над речкой – всюду стояли замаскированные машины. O, O, O – ∆…
1. Но в этой буйной зеленой роскоши не видно было ни одного существа ни следа ни звука ни шелеста крыльев (Федосеев). 2. В морозном воздухе отчетливо слышны все звуки собачий лай хлопанье дверей скрипы снега под ногами (Федосеев). 3. Всюду по лесу лежало разбросанное имущество разбитые сундуки стулья одежда упряжь посуда швейные машины мешки с зерном все что в великой хозяйской жадности было схвачено и привезено при отступлении к Дону (Шолохов). 4. В нашей реке разноцветное дно и раки попадались разные черные зеленые желтые (Каверин). 5. Но без этой палатки на вершине гольца без непогожих и бессонных ночей без пшенной каши и рододендронового чая без всего этого астрономы, наверное, не мыслят свою жизнь (Федосеев). 6) Еще никогда никто ни человек ни зверь ни птица не сумел уловить момента, когда солнце появляется (Куприн).
Лабораторная работа № 7
Выделительные знаки препинания в простом предложении
16. Расставьте необходимые знаки препинания, найдите обособленные члены предложения, укажите причину их обособления.
О б р а з е ц: Несмотря на моё старание выведать прошлое этого человека, в жизни его остались для меня места покрытые мраком неизвестности. (Обстоятельство уступки обособляется, т. к есть предлог НЕСМОТРЯ НА) Жаворонок стал спускаться над ним, трепеща крыльями и звонко распевая. (Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, всегда обособляется)
1) Он говорил тихо глядя на нас узкими презрительными глазами. 2) По ту сторону шоссе местами близко подступая к дороге широко разбрелись перелески и кустарники. 3) Она удобно устроившись в глубоком кресле придвинув поближе лампу позабыв обо всём принялась читать. 4) В южном полушарии в районе Антарктиды удалось наблюдать очень редкие радужные облака. 5) Здесь в широких ковыльных степях пасутся большие табуны лошадей. 6) Возвратясь он велел подавать карету и несмотря на усиленные просьбы остаться уехал после чая. 7) Кругом благодаря нашей чернозёмной почве и продолжительному дождю грязь была страшная. 8)Кроме работы на стендах и тренажёрах космонавты много занимались тренировочными полётами. 9) Все они наряду с другими видами спорта обязательно занимались плаванием. 10) Кроме пирогов бабушка напекла множество разных сухих пирожных с изюмом и миндалём. 11) Ничто не мешало слушать музыку кроме протяжных пароходных гудков доносившихся с реки. 12) Наряду с безвредными в холодной воде могут находиться и болезнетворные микробы.
17. Расставьте недостающие знаки препинания. Найдите вставные предложения, вводные слова и сочетания слов.
1. Едва он вскочил в кабину трактор загрохотав мотором резко на сто восемьдесят градусов развернулся было видно что тракторист тешился своей удалью показывая на что способен переполз реку и скрылся за холмом. 2. Странное почти болезненное желание узнать что думает сейчас Ефросинья а она думала сейчас именно о нем охватило Ивана. 3. Несмотря на толстые защитные темные очки без них даже в укрытиях находиться запрещалось его больно ударил по нервам невиданный ни с чем не сравнимый свет (Из произведений П. Проскурина). 4) Действительно трудно было изобразить (Л. Толстой). 5)Слушая песню твою полюбил я тебя моя радость. 6) Оккупанты в первые дни не распускали колхозы а напротив предлагали урожай убирать коллективно: из общественных амбаров куда легче забрать намолоченное зерно чем из закромов колхозников. 7) Видимо почувствовав моё состояние он очнулся(А. Цветаева) 8) Как выражаютмя моряки ветер крепчал (А. Чехов).
Лабораторная работа № 8
Знаки препинания в сложном предложении:
сложносочиненном, сложноподчиненном, бессоюзном
18. Расставьте знаки препинания, объясните постановку.
1.Он кивнул на прощание и обе женщины вышли. 2. Встряхнув копной светлых волос девушка подхватила подругу под руку и они помахивая корзиночками скрылись за углом соседней избы. 3. Где-то во дворах между деревьями сверкал красный огонёк и расходился щекочущий ноздри запах подгоревшей картошки. 4. Он снял висевший на гвозде фонарь но не погасил его а зачем-то поставил на пол присел на лежавшее возле двери седло закурил. 5. Тяжко колотилось сердце и трудно было дышать. 6. По воскресеньям Лена приезжала в Синегорск и они либо отправлялись на дневной спектакль в драматический театр либо гуляли по городу стараясь пройти тихими узкими переулочками обжитыми ещё с восемнадцатого века. 7) Спутанная трава в саду полегла и все доцветал и никак мог доцвести и осыпаться один только маленький подсолнечник у забора. 8)Лишь изредка в близкой реке с внезапной звучностью блеснет бойкая рыба и прибрежный камыш слабо зашумит едва колебимый набежавшей волной. 9) А рядом свищут соловьи и пеночки поют а рядом яблони мои цвести не устают. 10) На самых молодых березках зеленеют и ярко сияют ароматной смолой почки но лес еще не одет и на этот еще голый лес в нынешнем году прилетела кукушка.
19. Закончить фразу дважды. В первом случае это должно быть предложение с однородными членами предложениями, во втором - сложносочиненное предложение. Изменилась ли постановка знаков препинания во втором случае?
1) Падает снег и…
2) Цветет черемуха и…
3) Дождь усилился и …
20. Расставьте недостающие знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях.
1) Если радость кончается ищи в чём ошибся. 2) Перестань говорить тотчас же когда заметишь что раздражаешься сам или тот с кем говоришь. 3) Жизнь - не те дни которые прошли а те что запомнились. 4)Марья Ивановна отвечала что вся будущая судьба её зависит от этого путешествия что она будет искать покровительства и помощи у сильных людей как дочь человека пострадавшего за свою верность. 5) Хорошее воспитание не в том что ты не прольёшь соуса на скатерть а в том что ты не заметишь если это сделает кто-нибудь другой. 6) Он нарочно пошёл к берегу Ладожского озера чтобы посмотреть на пароходы хотя это было очень далеко от той деревни где он обосновался. 7) Едва миновав тёмные фигуры мельниц из которых одна неуклюже махала своими большими крыльями и выехав за станцию я заметил что дорога стала тяжелее и засыпаннее ветер стал поднимать и относить снег разрываемый полозьями и копытами. 8) Сосед приклеил ватную бороду и когда дети прибежали с улицы они увидели совсем настоящего Деда Мороза. 9) Родители провожали детей на вокзале и когда поезд тронулся, то все стали дружно махать руками.
Лабораторная работа № 9
Двоеточие и тире
в различных синтаксических конструкциях
Пунктуация при слове КАК
21. Составьте диктант (5-7 предложений), в котором встретятся разные случаи постановки двоеточия и тире.
22. Перепишите, расставляя знаки препинания. Объясните их постановку.
1) Стихи растут как звезды и как розы (Цветаева). 2) Крылов писал комедии весьма замечательные но слава его как баснописца не могла не затмить его славы как комика (Белинский). 3) Косой дождь гонимый ветром лил как из ведра. 4) Результаты получились как нельзя лучше. 5) Михаил Исаковский получил широкую известность как поэт песенник (газ.). 6)Совершенно иссохшая трава везде уже истреблялась пожарами или как здесь называют па`лами (Пржевальский). 7) Как истинный художник Пушкин не нуждался в выборе поэтических предметов для своих произведений но для него все предметы были равно исполнены поэзии (Белинский). 8) Как и во всей деревне в городе не было ни голоса ни звука (Липатов). 9) .Женщина с крыши видела как ты проехал. 10) Он оглядывался на все стороны как зверёк пойманный детьми. 11) У Сибири есть много особенностей как в природе так и в людских нравах. 12) Валю вызвали по его делу как свидетеля. 13) Прошло не более как три часа. 14) В техникуме мы занимаемся не как в школе.
Лабораторная работа № 10
Знаки препинания при прямой речи и в цитатах
23. Расставьте ВСЕ недостающие знаки препинания. Напишите схемы постановки знаков препинания при прямой речи (П/п – прямая речь, А/а – слова автора).
О б р а з е ц: 1) «Лесть и трусость - самые дурные пороки,» - громко промолвила Ася. “П,” – а.
1) Граждане пассажиры сказал с мостика капитан пора! 2) Она то покрикивала на Петра Давай! Давай! то не оборачиваясь кричала напарницам Поспевайте девчата! 3) Пожалуйста помолчите Кузьменко сказал командир. 4) Да ответил незнакомец это яблони но у них очень крупные лепестки. 5) Ещё накануне Дерсу говорил мне что в этих местах бродит много тигров. 6) Он обратился к нам на русском языке и стал спрашивать кто мы такие и куда идём. 7) Я подошёл к нему и спросил как он сюда попал. 8) Мне бы гораздо больше хотелось иметь собаку чем жену сказал Малыш Мама ты не можешь мне подарить щенка? 9) Карлсон распахнул настежь дверь и с криком Добро пожаловать дорогой Карлсон и ты Малыш тоже первым вбежал в дом.
Приведите 3-4 примера оформления цитат.
Основные порталы (построено редакторами)