Поурочная разработка по русскому языку, , 4 класс, I четверть.
Тема урока : «Проверяем себя»
Ход урока:
1. Приветствие.
Учитель:
Прозвенел звонок веселый,
Мы начать урок готовы,
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
2. Проверка домашнего задания.
3. Построение плана урока.
На доске несколько карточек формата А5 с надписями:
«ИТОГИ»
«ПРОВЕРКА ДЗ»
«ФИЗ. МИНУТКА»
«СЛОВАРНАЯ РАБОТА»
«ТЕМА УРОКА. РАБОТА ПО ТЕМЕ»
«МИНУТКА КАЛЛИГРАФИИ»
«ПРИВЕТСТВИЕ»
Учитель вызывает ученика с просьбой расположить карточки(этапы урока) на доске в правильном порядке.
Ученик располагает карточки в следующем порядке:
1. приветствие
2. проверка дз
3. минутка каллиграфии
4. словарная работа
5. физ. минутка
6. тема урока. Работа по теме
7. итоги
Далее ученики самостоятельно обозначают устно текущий этап урока и следующий (Минутка каллиграфии)
Учитель предлагает детям открыть тетради и записать число, «классная работа».
(записывает на доске)
Сегодня на минутке каллиграфии мы потренируем буквы с элементами, выходящими вниз, за пределы строки. Пишет на доске элементы, напоминаю детям об осанке и правильности постановки руки при письме.
Образец:
4. Словарная работа.
Учитель:
-Прежде, чем мы поработаем со словами, я хотела бы отдельным ученикам раздать карточки для самостоятельной работы на оценку. Пример карточки для самостоятельной работы.
Я приготовила для вас стихотворение. На интерактивной доске записано четверостишие:
Миновало лето,
Осень наступила.
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Учитель:
-О чем оно, ребята?
Давайте озаглавим четверостишие.
Ответы детей
-Стихотворение об осени.
Подумайте, ребята, какие задания мы могли бы задать своим одноклассникам для работы с этим текстом? Какие задания были бы актуальны для нас сейчас? Вспомните темы наших последних уроков.
Ответы детей. Учитель выбирает несколько ответов и записывает на доске.
- Найти наречия в тексте и выписать их.
- Разобрать наречия по составу
-Выписать словосочетания, в которых зависимым словом выступало бы наречие.
-Подчеркнуть главные члены предложения.
-Найти антонимы к наречиям и записать их.
Учитель направляет детей, записывая их ответы.
-Отлично, ребята, довольно много интересных и актуальных заданий мы с вами составили. Теперь давайте посмотрим, какая часть речи чаще всего встречается в наших заданиях?
-Наречие.
- Действительно! Давайте вспомним, что это за часть речи?
На интерактивной доске появляется рисунок. Двое учеников вызываются для нахождения верных и неверных суждений о наречии.
От правильных суждений ведется «дорожка» к слову «Наречие». Неправильные – зачеркиваются.
Далее выборочно ведется работа по записанным заданиям над четверостишием. (работа у доски и в тетради)
1.Выписываем наречия в столбик: Пусто, уныло, разбираем по составу – пуст, уныл – корень, о – суффиксы.
Записываем антонимы к наречиям. Пусто – полно
Уныло – радостно
Подчеркиваем главные члены предл.-я:
Осень наступила,
Пролетело лето.
5. Физминутка.
Учитель проводит любую разминку для рук, глаз и предлагает детям игру:
-Если я называю наречие, Вы подпрыгиваете, если другую часть речи – приседаете.
6. Тема урока. Работа по теме.
У:
- Какие молодцы, не попались в ловушку.
Давайте, ребята, вернемся к плану нашего урока.
Учащиеся устно называют следующий этап урока.
У:
- Откройте учебник на стр.176. как называется эта часть учебника
Ответы детей:
-«Оглавление».
-Отлично. Прочитайте, какие разделы уже пройдены нами за 4 класс.
(Ответы учеников)
1.Знаем – повторим, не знаем – узнаем
2.Знакомимся со словосочетаниями
3.Представляем новую часть речи.
Актуализация знаний.
У:
-Ребята, мы только что повторили с вами отличие наречий от других частей речи (вернулись к интерактивной доске с рисунком).
-Давайте вспомним характеристики словосочетаний. (Фронтальный опрос, ответы учеников).
У:
- Хорошо, тогда мы сможем сегодня перейти к теме «Проверяем себя». Учитель записывает на доске тему урока, говоря о том, что все знания, полученные за четверть сегодня нам очень пригодятся.
Выполняется упражнение 157 в учебнике. Работа у доски трех-четырех учеников, остальные работают в тетради.
7.Итоги урока: Все новые знания, полученные уже в четвертом классе, вы можете прекрасно применять на практике. Спасибо за урок, все отлично справились!
Выставление оценок.
Домашнее задание.
Прочитайте задачи и найдите «ловушки»:
а) В альбоме собраны марки. Узнай сколько марок собрано всего, если в альбоме 16 страниц, на каждой по 4 марки.
б) В альбоме собраны марки. Узнай, сколько марок в альбоме, если коллекционеру 10 лет, в альбоме 16 страниц и на каждой странице по 4 марки.
в) В альбоме собраны марки. Узнай сколько марок в альбоме, если на каждую страницу мальчик клеил по 15 штук.
КАРТОЧКА №___
Выполнил(а)________________
I. Просклоняй слова:
Им. п_____________________
Р. п_______________________
__________________________
В. п.______________________
__________________________
Пр. п._____________________
II. Прочитай предложение.
Выполни задания:
1. Подчеркни главные члены
предложения.
2. Выпиши словосочетание.
Укажи х, , поставь вопрос.
_______________________
3. Дай характеристику слова
как части речи.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
4. Разбери по составу
III. Составь словосочетания
с зависимым словом-наречием:
_________________________
_________________________
_________________________
Укажи , поставь вопрос.
КАРТОЧКА №___ Выполнил(а)________________ I. Просклоняй слова: Им. п_____________________ Р. п_______________________ __________________________ В. п.______________________ __________________________ Пр. п._____________________ II. Прочитай предложение. Выполни задания: 1. Подчеркни главные члены предложения. 2. Выпиши словосочетание. Укажи х, , поставь вопрос. _______________________ | 3. Дай характеристику слова как части речи. _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ 4. Разбери по составу III. Составь словосочетания с зависимым словом-наречием: _________________________ _________________________ _________________________ Укажи , поставь вопрос. |
КАРТОЧКА №___ Выполнил(а)________________ IV. Просклоняй слова: Им. п_____________________ Р. п_______________________ __________________________ В. п.______________________ __________________________ Пр. п._____________________ V. Прочитай предложение. Выполни задания: 5. Подчеркни главные члены предложения. 6. Выпиши словосочетание. Укажи х, , поставь вопрос. _______________________ | 7. Дай характеристику слова как части речи. _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ 8. Разбери по составу VI. Составь словосочетания с зависимым словом-наречием: _________________________ _________________________ _________________________ Укажи , поставь вопрос. |
Основные порталы (построено редакторами)