ТЕМА 2. Простые вещества. 4 часа | |||||||||
17 | Простые вещества – металлы. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрацион-ный эксперимент. | Химический диктант | Химическая посуда и реактивы | ||||
18 | Простые вещества – неметаллы. Аллотропия. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрацион-ный эксперимент. | Химический диктант | Химическая посуда и реактивы | ||||
19 | Количество вещества. Моль. Молярная масса. Молярный объем газообразных веществ. Постоянная Авогадро. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа. | ||||||
20 | Решение расчетных задач. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа. | ||||||
ТЕМА 3. Соединения химических элементов. 11 часов | |||||||||
21 | Степень окисления. Определение степени окисления элементов по химической формуле соединения. Составление формул бинарных соединений. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрацион-ный эксперимент. | Устный опрос | |||||
22 | Важнейшие классы неорганических веществ. Оксиды и водородные соединения. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрацион-ный эксперимент. | Проверка тетерадей | Лабораторный опыт №4 Знакомство с образцами веществ разных классов. | Химическая посуда и реактивы | |||
23 | Кислоты и основания. Индикаторы. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрационный эксперимент. | Проверка домашнего задания у доски | Химическая посуда и реактивы | ||||
24 | Соли. Составление формул. Номенклатура. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрационный эксперимент. | Проверка домашнего задания у доски | Химическая посуда и реактивы | ||||
25 | Аморфные и кристаллические вещества. Типы кристаллических решеток. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, проблемная фронтальная беседа, демонстрацион-ный эксперимент. | Химическая посуда и реактивы, модели кристаллич решеток | |||||
26 | Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрацион-ный эксперимент. | Лабораторный опыт № 5. Разделение смесей. Хроматография на бумаге | Химическая посуда и реактивы |
| |||
27 | Массовая и объёмная доли компонентов смеси (раствора). | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрационный эксперимент. | Проблемные задачи | Химическая посуда и реактивы |
| |||
28 | Пр/р 3. Приготовление раствора и расчёт его массовой доли в растворе. | Практическая работа | Проверка тетрадей | Практическая работа № 3. Приготовление раствора и расчёт его массовой доли в растворе. | Химическая посуда и реактивы | ||||
29 | Обобщающий урок. | Обобщающий урок. | Групповая работа, индивидуальная работа у доски, работа с дидактическими карточками. | Проверка тетрадей выборочно, устный опрос, инд. самост. работа | |||||
30 | К/р 2. «Простые и сложные вещества». | Контрольная работа | Проверка тетрадей | ||||||
31 | Пр/р 4. Анализ почвы и воды | Практическая работа | Проверка тетрадей | Пр/р 4. Анализ почвы и воды | Химическая посуда и реактивы | ||||
ТЕМА 4 Изменения, происходящие с веществами (10ч) | |||||||||
32 | Физические и химические явления. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрационный эксперимент. | Химический диктант | Лабораторный опыт № 6. Окисление меди в пламени спиртовки или горелки. Лабораторный опыт № 7. | Химическая посуда и реактивы | |||
33 | Химические реакции. Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрационный эксперимент. | Устный опрос | Химическая посуда и реактивы | ||||
34 | Уравнения химических реакций. Расстановка коэффициентов. | Урок-практикум | Закрепление материала | Проверка тетрадей | |||||
35 | Пр/р 5. Признаки химических реакций | Практическая работа | Проверка тетрадей | Пр/р 5. Признаки химических реакций | Химическая посуда и реактивы | ||||
36 | Экзо - и эндотермические реакциях. Реакции горения. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрационный эксперимент. | Проверка домашнего задания у доски | Химическая посуда и реактивы | ||||
37 | Реакции разложения и соединения. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрационный эксперимент. | Проверка домашнего задания у доски | Химическая посуда и реактивы | ||||
38 | Реакции замещения и обмена. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, проблемная фронтальная беседа, демонстрационный эксперимент. | Лабораторный опыт № 8. Получение углекислого газа взаимодействием соды и кислоты. | Химическая посуда и реактивы, модели кристаллич решеток |
| |||
39 | Вычисление по химическим уравнениям массы или количества вещества. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа. |
| |||||
40 | Массовая доля примесей и массовая доля растворённого вещества. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа. |
| |||||
41 | Практикум по решению задач. | Урок-практикум | Групповая работа | Проверка тетрадей |
| ||||
ТЕМА 5. Растворение. Растворы. Реакции ионного обмена и окислительно-восстановительные реакции. (27 ч) | |||||||||
42 | Виды и свойства растворов. Растворение. Растворимость веществ в воде. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрационный эксперимент. | Проблемные задачи | Химическая посуда и реактивы |
| |||
43 | Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрационный эксперимент. | Химическая посуда и реактивы, кодо-позитивы |
| ||||
44 | Основные положения ТЭД | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрацион-ный эксперимент. | Устный опрос | Химическая посуда и реактивы, кодо-позитивы |
| |||
45 | Ионные уравнения. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрацион-ный эксперимент. | Устный опрос | Лабораторный опыт № 10. Определение рН среды раствора. | Химическая посуда и реактивы, кодо-позитивы |
| ||
46 | Пр/р 6. Ионные реакции. | Практическая работа | Проверка тетрадей | Практическая работа № 6. Приготовление раствора соли с определенной массовой долей. | Химическая посуда и реактивы |
| |||
47 | Реакции ионного обмена, идущие с образованием осадка. (Резерв) | Комбинированный урок | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрационный эксперимент. | Взаимопроверка тетрадей | Лабораторный опыт № 11. Реакции ионного обмена с образованием осадка. | Химическая посуда и реактивы, мульти-медийная презентация |
| ||
48 | Реакции ионного обмена, идущие с образованием газа и воды. | Комбинированный урок | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрационный эксперимент. | Взаимопроверка тетрадей | Лабораторный опыт № 12. Реакции ионного обмена с образованием воды. | Химическая посуда и реактивы, мульти-медийная презентация |
| ||
49 | Пр/р 7. Условия протекания химических реакций между растворами электролитов до конца. | Практическая работа | Проверка тетрадей | Пр/р 7. Условия протекания химических реакций между растворами электролитов до конца. | Химическая посуда и реактивы |
| |||
50 | Практикум по теме «Реакции ионного обмена». | Урок-практикум | Работа в парах | Проверка тетрадей | Химическая посуда и реактивы |
| |||
51 | Решение задач на определение массовой доли растворенного вещества. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, решение задач. |
| |||||
52 | Практикум по решению задач. | Урок-практикум | Групповая работа | Проверка тетрадей | |||||
53 | Обобщающий урок | Обобщающий урок | Групповая работа, индивидуальная работа у доски, работа с дидактическими карточками. | Проверка тетрадей выборочно | |||||
54 | Контрольная работа 3 по теме «Химические реакции». | Контрольная работа | Проверка тетрадей | ||||||
55 | Кислоты. Их классификация и свойства. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрационный эксперимент. | Химическая посуда и реактивы |
| ||||
56 | Кислоты. Их классификация и свойства. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрационный эксперимент. | Лабораторный опыт № 13. Реакции, характерные для растворов кислот (соляной или серной). | Химическая посуда и реактивы |
| |||
57 | Основания. Их классификация и свойства. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрационный эксперимент. | Самостоятельная работа | Лабораторный опыт № 14. Реакции, характерные для растворов щелочей (гидроксидов натрия или калия). Лабораторный опыт № 15. Получение и свойства нерастворимого основания, (например, гидроксида меди(II)). | Химическая посуда и реактивы |
| ||
58 | Практикум по теме «Кислоты и основания». (Резерв) | Урок-практикум | Проверка тетрадей | Практикум по теме «Кислоты и основания». | Химическая посуда и реактивы | |||
59 | Классификация оксидов. Свойства кислотных оксидов. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрационный эксперимент. | Самостоятельная работа | Лабораторный опыт № 16. Реакции, характерные для кислотных оксидов (например, для углекислого газа). | Химическая посуда и реактивы | ||
60 | Свойства основных оксидов. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрационный эксперимент. | Самостоятельная работа | Лабораторный опыт № 17. Реакции, характерные для основных оксидов (например, для оксида кальция). | Химическая посуда и реактивы | ||
61 | Соли. Их классификация и свойства. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, демонстрационный эксперимент. | Самостоятельная работа | Лабораторный опыт № 18. Ознакомление с образцами солей Лабораторный опыт № 19. Реакции, характерные для растворов солей (например, для хлорида меди (II). | Химическая посуда и реактивы | ||
62 | Пр/р 8. Свойства кислот, оснований, оксидов и солей. | Практическая работа | Проверка тетрадей | Пр/р 8. Свойства кислот, оснований, оксидов и солей. | Химическая посуда и реактивы | |||
63 | Генетическая связь между веществами. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, самостоятельная работа | Проверка правильности выполнения задания на доске | ||||
64 | Обобщающий урок. | Обобщающий урок. | Групповая работа, индивидуальная работа у доски, работа с дидактическими карточками. | Проверка тетрадей выборочно, устный опрос, инд. самост. работа | ||||
65 | К/р 4 по теме «Реакции ионного обмена и свойства электролитов». 1) тест 2) реакции ионного обмена 3) свойства веществ 4) генетическая связь | Контрольная работа | Проверка тетрадей | |||||
66 | Пр/р 9. Решение экспериментальных задач. | Практическая работа | Проверка тетрадей | Практическая работа № 9. Решение экспериментальных задач | Химическая посуда и реактивы | |||
67 | Окислительно-восстановительные реакции. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, самостоятельная работа | Проверка правильности выполнения задания на доске | ||||
68 | Окислительно-восстановительные реакции. | Изучение нового материала | Объяснение нового материала, фронтальная беседа, самостоятельная работа | Проверка правильности выполнения задания на доске |
Ресурсное обеспечение программы
Учебно-методический комплект
1. С., П., В. Настольная книга учителя. Химия. 8 к л.: Методическое пособие. — М.: Дрофа, 2002—2003.
2. С., Г. Настольная книга учителя. Химия. 9 к л.: Методическое пособие. — М.: Дрофа, 2002—2003.
3. Химия. 8 кл.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О. С. Габриеляна «Химия. 8»/ О. С. Габриелян, П. Н. Березкин, А. А. Ушакова и др. — М.: Дрофа, 2003—2005.
4. Химия. 9 к л.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О. С. Габриеляна «Химия. 9» / О. С. Габриелян, П. Н. Березкин, А. А. Ушакова и др. — М.: Дрофа, 2003—2005.
5. С., В. Изучаем химию в 8 кл.: Дидактические материалы. — М.: Блик плюс, 2004.
6. С., Г. Изучаем химию в 9 к л.: Дидактические материалы. — М.: Блик плюс, 2004.
7. С., Яшу нова А. В. Рабочая тетрадь. 8 кл. К учебнику О. С. Габриеляна «Химия. 8». — М.: Дрофа, 2005.
8. С., В. Рабочая тетрадь. 9 к л. К учебнику О. С. Габриеляна «Химия. 9». — М.: Дрофа, 2005.
9. С., Н., И. Химический эксперимент в основной школе. 8 кл. — М.: Дрофа (выйдет в 2005 г.).
10. С., П. Химия в тестах, задачах, упражнениях. 8— 9 кл. — М.: Дрофа, 2005.
Литература для учителя (основная и дополнительная):
1) Л. «Общая химия», М., «Интеграл-пресс», 2003, 725с.
2) Химическая энциклопедия в 5 томах, М., «Химия» 1985-1991
3) Энциклопедия для детей «Химия», М., «Аванта+»,1996, 785с.
4) «Энциклопедический словарь юного химика», М.: «Педагогика», 1984, 342с.
Литература для обучающихся (основная и дополнительная):
1) И., С. Химия. 8 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений, М.: «Мир и Образование», 2007
2) И., С. Химия. 8 кл : самостоятельные работы, М.: «Мир и Образование», 2007
3) И., « Рассказы о металлах», М., « Металлургия» , 1985, 240с.
4) Книга для чтения по неорганической химии, I часть, М.: «Просвещение», 1986, 354с.
5) «Популярная библиотека химических элементов» под редакцией Петрянова- В, М., «Наука», 1972, 318с.
6) М. «Химия и искусство», М., «Вентана - Граф», 2007, 368с.
7) и «По следам элементов», М., «Металлургия», 1983, 223с.
8) Энциклопедия для детей «Химия», М., «Аванта+»,1996, 785с.
9) «Энциклопедический словарь юного химика», М.: «Педагогика», 1984, 342с.
Материалы на электронных носителях и ИНТЕРНЕТ – ресурсы;
1) видеофрагменты на электронных носителях;
2) курс неорганической химии (электронный учебник);
3) пакет авторских мультимедийных презентаций;
4) http://ru. wikipedia. org/wiki
Информационно – техническая оснащенность учебного кабинета:
1) научная, методическая и научно-популярная библиотечка кабинета;
2) компьютер,
3) мультимедийный проектор,
4) диапроектор «Пеленг»,
5) графопроектор,
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
Основные порталы (построено редакторами)
