Таматическое планирование по математике 2 класс, программа «Гармония»

№

Тема урока

Планируемый предметный результат

Планируемая деятельность

Вид контроля-измерителя

Дата проведения

1

Состав чисел 6, 8, 9, 10.

Знать состав чисел первого десятка; последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

– пользоваться изученной математической терминологией

Сравнивать числа по классам и

разрядам.

Создавать ситуации, требующие

перехода от одних единиц измере_

ния к другим.

Группировать числа по заданному

или самостоятельно установленно_

му правилу.

Исследовать ситуации, требующие

сравнения чисел и величин, их

упорядочения.

Описывать явления и события с

использованием чисел и величин

2

3-4

Табличные случаи сложения и вычитания

Сложение и вычитание чисел без перехода в другой разряд

Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.

Уметь:

– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

– пользоваться изученной математической терминологией;

– выполнять устные вычисления с однозначными числами, с нулем

Знать:

– правила сложения и вычитания чисел без перехода в другой разряд;

– таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.

Текущий. Арифметический диктант Тематический

5-6

Решение задач

Знать:

– основные части задачи;

– способы записи условия задачи;

– таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.

Уметь:

– оформлять запись задачи;

– решать текстовые задачи арифметическим способом;

– отличать задачи от рассказа;

– преобразовывать задачи с лишними данными и избыточными данными

Тематический

7-8

Равенства и неравенства

Знать понятия «равенства» и «неравенства».

Уметь:

– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

– использовать знаки «=» (равно),

«>» (больше), «<» (меньше)

Сравнивать разные способы вы_

числений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюст_

рирующие арифметическое дей_

ствие и ход его выполнения.

Использовать математическую тер_

минологию при записи и выполне_

нии арифметического действия

(сложения, вычитания, умножения,

деления).

Моделировать изученные арифме_

тические зависимости.

Текущий. Арифметический диктант

9

Правила работы

с калькулятором

Знать правила работы с калькулятором.

Уметь:

– выполнять вычисления на калькуляторе;

– пользоваться изученной математической терминологией

Тематический

10

Вычитание вида 27 – 7

Знать:

– прием вычитания вида 27 – 7;

– таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.

Уметь:

– выполнять вычитание вида 27 – 7, устные вычисления

Текущий. Арифметический диктант

11

Сложение вида

54 + 6

Знать:

– прием сложения вида 54 + 6;

– таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.

Уметь:

– выполнять сложение вида 54 + 6;

– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

– выполнять устные вычисления

Прогнозировать результат вычис_

ления.

Пошагово контролировать пра_

вильность и полноту выполне_

ния алгоритма арифметического

действия.

Использовать различные приемы

проверки правильности нахожде_

ния значения числового выраже_

ния (с опорой на правила установ_

ления порядка действий, алгорит_

мы выполнения арифметических

действий, прикидку результата)

Тематический

12

Входная контроль-ная работа

Уметь:

– выполнять вычисления на повторение;

– решать текстовые задачи арифметическим способом;

– проверять правильность выполненных вычислений

Входная

контроль-

ная работа (40 мин)

13

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

Уметь:

– выполнять работу над ошибками;

– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

– решать текстовые задачи арифметическим способом;

– проверять правильность выполненных 14вычислений

Тематический

14

Дополнение двузначных чисел

до «круглых» десятков

Знать:

– понятие «круглые» числа»;

– способ дополнения двузначных чисел до «круглых» десятков;

– таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.

Уметь: дополнять двузначные числа

до «круглых» десятков

Моделировать изученные зависи_

мости.

Находить и выбирать способ ре_

шения текстовой задачи. Выби_

рать удобный способ решения за_

дачи.

Планировать решение задачи.

Действовать по заданному и са_

мостоятельно составленному плану

решения задачи.

Объяснять (пояснять)

Текущий. Арифметический диктант

15-16

Вычитание однозначных чисел

из «круглых»

десятков

Знать прием вычитания однозначных чисел из «круглых» десятков.

Уметь:

– выполнять вычитание вида 40 – 6;

– пользоваться изученной математической терминологией;

– выполнять устные вычисления с однозначными и двузначными числами;

– решать текстовые задачи арифметическим способом

Тематический

17-18

Решение задач

Знать:

– основные части задачи;

– способы записи условия задачи.

Уметь:

– оформлять запись задачи;

– решать текстовые задачи арифметическим способом;

– отличать задачи от рассказа;

– преобразовывать задачи с лишними

и избыточными данными Знать:

– прием вычитания однозначных чисел из «круглых» десятков;

– основные части задачи;

– способы записи условия задачи

Самостоятельно выбирать способ

решения задачи

Тест

(7 мин).

Тематический

19-21

Вычитание однозначных чисел

из «круглых» десятков. Решение задач

Знать:

– прием вычитания однозначных чисел из «круглых» десятков;

– основные части задачи;

– способы записи условия задачиУметь:

– выполнять вычитание вида 40 – 6;

– пользоваться изученной математической терминологией;

– выполнять устные вычисления с однозначными и двузначными числами;

– решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий. Арифметический диктант.

22-25

Сложение однозначных чисел

с переходом через разряд

Знать:

– прием сложения однозначных чисел

с переходом через разряд;

– таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.

Уметь:

– пользоваться изученной математической терминологией;

– выполнять устные вычисления с однозначными и двузначными числами

с переходом в другой разряд;

– выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

Тематический.

Текущий. Арифметический диктант

26

Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через разряд.

(а + в = 11,

11 – а = в,

11 – в = а)

Знать:

– случаи сложения и вычитания однозначных чисел с переходом через разряд.

Уметь выполнять сложение и вычитание однозначных чисел через разряд, основанные на знании состава чисел 11, 12, 13

Тематический.

Арифметический диктант

27

Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через разряд.

(а + в = 12,

12 – а = в,

12 – в = а)

Знать:

– случаи сложения и вычитания однозначных чисел с переходом через разряд.

Уметь выполнять сложение и вычитание однозначных чисел через разряд, основанные на знании состава чисел 11, 12, 13

Тематический

28

Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через разряд.

(а + в = 13,

13 – а = в,

13 – в = а)

Знать:

– случаи сложения и вычитания однозначных чисел с переходом через разряд;

– таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

– основные части задачи.

Уметь:

– выполнять сложение и вычитание однозначных чисел через разряд, основанные на знании состава чисел 11, 12, 13;

– пользоваться изученной математической терминологией;

– решать текстовые задачи арифметическим способом

Объяснять (пояснять) ход решения

задачи.

Использовать геометрические об_

разы для решения задачи.

Обнаруживать и устранять ошибки

логического (в ходе решения) и

арифметического (в вычислении)

характера.

Наблюдать за изменением реше_

ния задачи при изменении ее

условия.

Тематический

29-30

Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через разряд.

Решение задач

Знать:

– случаи сложения и вычитания однозначных чисел с переходом через разряд;

– таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

– основные части задачи.

Уметь:

– выполнять сложение и вычитание однозначных чисел через разряд, основанные на знании состава чисел 11, 12, 13;

– пользоваться изученной математической терминологией;

– решать текстовые задачи арифметическим способом

Тематический.

Дифференцированные задания

31

Состав числа 14. Решение задач

Знать:

– состав чисел 14, 15,16, 17;

– прием вычитания по частям.

Уметь:

– выполнять сложение и вычитание однозначных чисел через разряд, основанные на знании состава чисел 14, 15, 16 и 17;

– решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий. Арифметический диктант

32

Состав числа 15. Решение задач

33

Состав числа 16, 17. Решение задач

Тематический

34

Контрольная

работа по теме

«Таблица сложения и вычитания

в пределах 20»

Уметь:

– выполнять задания контрольной работы с самопроверкой;

– проверять правильность выполненных вычислений;

– выполнять работу над ошибками

Контрольная работа

(40 мин)

35

Анализ результатов контрольной работы. Работа над ошибками

Тематический

36

Сочетательное свойство сложения

Знать сочетательное свойство сложения.

Уметь:

– пользоваться изученной математической терминологией;

– выполнять устные вычисления с однозначными и двузначными числами,

используя сочетательное свойство сложения;

Текущий. Арифметический диктант

37

Задача. Структура

Знать:

– понятие «задача»;

– структуру, основные части задачи;

– способы записи условия задачи.

Уметь:

– оформлять запись задачи;

– решать текстовые задачи арифметическим способом;

– отличать задачи от рассказа;

– преобразовывать задачи с лишними и избыточными данными;

Тематический

38

Задача. Сравнение текстов

– находить в задаче вопрос, решение, ответ;

– сравнивать тексты задач

Тематический

39

Задача.

Выбор действий для решения

Моделировать разнообразные си_

туации расположения объектов в

пространстве и на плоскости.

Изготавливать (конструировать) мо_

дели геометрических фигур, пре_

образовывать модели.

Текущий. Арифметический диктант

40

Задача (вопрос,

решение, ответ)

Тест

(10 мин)

41

Угол

Знать понятия «угол», «виды углов»,

«стороны и величины угла».

Уметь:

– сравнивать углы наложением;

Текущий. Арифметический диктант

42

Угол. Виды углов

– распознавать геометрические фигуры на чертеже;

– чертить прямой, острый, тупой угол;

– пользоваться изученной математической терминологией

Описывать свойства геометричес_

ких фигур.

Сравнивать геометрические фигуры.

43–

50

Решение задач

Знать:

– структуру, основные части задачи;

– способы записи условия задачи.

Уметь:

– читать текст задач, находить в задаче вопрос, решение, ответ;

– сравнивать тексты задач;

– оформлять запись задачи;

– решать текстовые задачи арифметическим способом;

– отличать задачи от рассказа;

– преобразовывать задачи с лишними и избыточными данными;

– выбирать схему к условию задачи, моделировать текст с помощью отрезков

Тест (8 мин)

51–

52

Прямоугольник

Знать:

– понятия «прямоугольник», «квадрат»;

– свойства и признаки прямоугольника,

квадрата.

Уметь:

– узнавать на чертеже прямоугольники,

квадраты;

Соотносить реальные предметы с

моделями рассматриваемых гео_

метрических тел

Разрешать житейские ситуации,

требующие умения находить гео_

метрические величины (планиров_

ка, разметка).

Находить геометрическую величи_

ну разными способами

Текущий. Арифметический дик-тант. Логические задания. Тест

(10 мин).

Самостоятельная работа

53

Построение

прямоугольника. Решение задач

– чертить с помощью линейки прямоугольник, квадрат с заданными длинами сторон, измерять длину заданного отрезка;

– распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге

с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);

– выбирать схему к условию задачи;

– записывать решение составной задачи

выражением;

– оформлять задачи на разностное сравнение

Текущий. Арифметический диктант

54

Прямоугольник

и квадрат. Решение задач

Собирать, обобщать и представ_

лять данные (работая в группе или

самостоятельно).

Находить необходимую информа_

цию в учебной и справочной лите_

ратуре

Тематический

55–

56

Сложение двузначных и однозначных чисел

с переходом

в другой разряд

Знать приемы сложения двузначных
и однозначных чисел с переходом в другой разряд.

Уметь:

– пользоваться изученной математической терминологией;

– выполнять прием прибавления по частям к двузначному числу однозначного

с переходом через разряд

Тематический.

Текущий. Арифметический диктант

57–

59

Сложение двузначных и однозначных чисел

с переходом

в другой разряд. Решение задач

Знать:

– приемы сложения двузначных и однозначных чисел с переходом в другой разряд;

– структуру, основные части задачи.

Уметь:

– пользоваться изученной математической терминологией;

– выполнять письменные приемы сложения и вычитания двузначных и однозначных чисел с переходом в другой разряд;

– решать текстовые задачи арифметическим способом

Тематический

60

Контрольная работа по теме

«Сложение и вычитание двузначных чисел. Решение задач»

Уметь осуществлять самопроверку

при выполнении контрольной работы,

находить и исправлять ошибки

Контрольная работа

(40 мин)

61

Анализ результатов контрольной работы. Работа над ошибками

62–

67

Вычитание однозначного числа

из двузначного

с переходом

в другой разряд.

Решение задач

Знать:

– прием вычитания однозначного числа из двузначного с переходом в другой разряд;

– структуру, основные части задачи;

– правила нахождения неизвестных компонентов действий. Уметь:

– выполнять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел;

– решать текстовые задачи арифметическим способом, задачи и выражения изученных видов, задачи, содержащие косвенный вопрос

Тематический.

Текущий. Арифметический диктант

68–

72

Вычитание однозначного числа

из двузначного

с переходом

в другой разряд

Знать прием вычитания однозначного числа из двузначного числа с переходом в другой разряд.

Уметь: выполнять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел

Тематический.

Текущий. Арифметический диктант.

Тест

(10 мин)

73–

75

Сложение двузначных чисел

с переходом

в другой разряд

Знать приемы сложения двузначных чисел с переходом в другой разряд.

Уметь выполнять сложение двузначных чисел с переходом в другой разряд, при-емы сложения и вычитания по частям

Тематический.

Текущий. Арифметический диктант

76–

80

Сложение двузначных чисел

с переходом

в другой разряд. Решение задач

Знать:

– приемы сложения двузначных чисел
с переходом в другой разряд;

– структуру и основные части задачи.

Уметь:

– выполнять сложение двузначных чисел с переходом в другой разряд;

– решать текстовые задачи арифметическим способом

Тематический.

Текущий. Арифметический диктант.

Тест

(10 мин)

81

Контрольная работа по теме

«Действия с многозначными числами»

Уметь:

– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

– пользоваться изученной математической терминологией;

– выполнять устные вычисления с однозначными и двузначными числами;

– выполнять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел;

– выполнять вычисления с нулем;

– решать текстовые задачи арифметическим способом;

– проверять правильность выполненных вычислений;

– выполнять работу над ошибками

82

Анализ результатов контрольной работы. Работа над ошибками

83–

88

Вычитание двузначных чисел

с переходом

в другой разряд

Знать:

– приемы вычитания двузначных чисел с переходом в другой разряд;

– таблицу сложения и вычитания однозначных чисел

Уметь:

– выполнять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел;

– решать текстовые задачи арифметическим способом

89

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел»

Знать:

– алгоритмы письменных вычислений
с многозначными числами;

– последовательность чисел в пределах 100;

– таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

– правила порядка выполнения действий в числовых выражениях (без скобок)

90

Анализ результатов контрольной работы. Работа над ошибками

Уметь:

– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

– пользоваться изученной математической терминологией;

– выполнять устные вычисления с однозначными и двузначными числами;

– выполнять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел;

– выполнять вычисления с нулем;

– решать текстовые задачи арифметическим способом;

– проверять правильность выполненных вычислений;

– выполнять работу над ошибками

91–

93

Трехзначные

числа

Знать:

– названия разрядов трехзначных чисел;

– правила записи и чтения трехзначных чисел;

– последовательность чисел в пределах 1000;

– разрядный состав трехзначных чисел.

Текущий. Арифметический диктант.

Тематический

94–

96

Разрядный состав трехзначных чисел

Уметь:

– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000;

– пользоваться изученной математической терминологией;

– выполнять устные вычисления с однозначными, двузначными и трехзначными числами;

– решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий. Арифметический диктант

97–

98

Сложение и вычитание вида:

300 + 400,

900 – 700

Знать алгоритм сложения и вычитания вида: 300 + 400, 900 – 700.

Уметь:

– выполнять сложение и вычитание вида: 300 + 400, 900 – 700;

– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000;

– выполнять устные вычисления с однозначными, двузначными и трехзначными числами;

– сравнивать трехзначные числа, читать

и записывать по условию

Тест

(10 мин)

99–

100

Прибавление

к трехзначному числу единиц, «круглых» десятков, «круглых» сотен

Знать:

– алгоритм прибавления к трехзначному числу единиц, «круглых» десятков, «круглых» сотен;

– последовательность чисел.

Текущий. Арифметический диктант

101–

102

Вычитание из трех-значного числа единиц, «круглых» десятков, «круглых» сотен

Вычитание из трех-значного числа единиц, «круглых» десятков, «круглых» сотен

103

Контрольная работа по теме

«Сложение и вычитание трехзнач-ных чисел»

Контрольная работа по теме

«Сложение и вычитание трехзнач-ных чисел»

Контрольная работа

(40 мин)

104

Анализ результатов контрольной работы. Работа над ошибками

Анализ результатов контрольной работы. Работа над ошибками

105

Решение задач

Решение задач

Тематический

106

Единицы длины. Сантиметр

Единицы длины. Сантиметр

Тематический

107

Единицы длины. Дециметр

Уметь:

– пользоваться изученной математической терминологией;

– чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка;

– распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);

– сравнивать величины по их числовым значениям;

– выражать данные величины в различных единицах

Тест

(10 мин)

108

Единицы длины. Метр

Текущий. Арифметический диктант

109

Соотношения единиц длины

Знать единицы длины и их соотношения.

Уметь:

– сравнивать величины по их числовым значениям;

– выражать данные величины в различных единицах

110

Решение задач

Уметь:

– оформлять запись задачи;

– решать текстовые задачи арифметическим способом

Тематический

111

Контрольная работа по теме

«Единицы длины»

Знать единицы длины и их соотношения.

Уметь:

– выполнять письменные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел, вы-числения с нулем;

Контрольная работа

(40 мин)

112

Анализ результатов контрольной работы. Работа над ошибками

– решать текстовые задачи арифметическим способом;

– проверять правильность выполненных вычислений;

– сравнивать величины по их числовым значениям;

– выражать данные величины в различных единицах;

– выполнять работу над ошибками

Тематический

113

Смысл умножения

Знать:

– конкретный смысл умножения;

– названия компонентов и результата умножения.

Уметь:

– записывать сложение одинаковых слагаемых с помощью действия умножения

и, наоборот, умножение переводить
в действие сложения;

– пользоваться изученной математической терминологией

Текущий. Арифметический диктант.

Тест

(10 мин).

Тематический

114–

116

Названия компонентов и результата умножения

117–

118

Закрепление смысла умножения

119–

120

Таблица умножения числа 9

Знать таблицу умножения числа 9.

Уметь:

– пользоваться изученной математической терминологией;

– выполнять умножение числа 9;

– решать задачи, основанные на знании конкретного смысла действия умножения

Тематический.

Текущий. Арифметический диктант

121

Закрепление названия компонентов и результата умножения

Уметь:

– записывать сложение одинаковых слагаемых с помощью действия умножения и, наоборот, умножение переводить
в действие сложения;

– пользоваться изученной математической терминологией

Тематический

122–

123

Переместительное свойство умножения

Знать:

– переместительное свойство умножения;

– таблицу умножения числа 9.

Уметь: выполнять вычисления, используя переместительное свойство умножения

Текущий. Арифметический диктант

124–

125

Увеличение

в несколько раз. Решение задач

Знать:

– отношение «увеличение в несколько раз»;

– структуру и основные части задачи.

Уметь:

– находить число, которое в несколько раз больше данного;

– оформлять запись задачи;

– решать текстовые задачи арифметическим способом

Тест

(10 мин).

Текущий. Арифметический диктант

126–

128

Таблица умножения чисел 8 и 9.

Решение задач

Знать таблицу умножения чисел 8 и 9.

Уметь:

– пользоваться изученной математической терминологией;

– выполнять умножение чисел 8 и 9;

– решать задачи, основанные на знании конкретного смысла действия умножения

Тематический. Тест

(10 мин)

129–

130

Единицы времени. Час, минута,

секунда

Знать:

– единицы времени и соотношения между ними;

– правила определения времени по часам.

Уметь:

– сравнивать величины по их числовым значениям;

– выражать данные величины в различных единицах времени

Текущий. Арифметический диктант

131

Контрольная работа по теме

«Смысл умножения. Единицы измерения длины и времени»

Уметь:

– выполнять контрольные задания с самопроверкой;

– решать текстовые задачи арифметическим способом с помощью действия умножения;

– проверять правильность выполненных вычислений;

– выражать данные величины в различных единицах;

– выполнять работу над ошибками

Контрольная работа

(40 мин)

132

Анализ результатов контрольной работы. Работа над ошибками

133–

134

Окружность

и круг

Знать понятия «окружность», «круг».

Уметь:

– выполнять устные вычисления с однозначными, двузначными и трехзначными числами;

– чертить с помощью циркуля круг,

окружность;

– распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге

Тест

(10 мин)

135

Итоговая контрольная работа

Знать:

– таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

– правила порядка выполнения действий в числовых выражениях (без скобок);

– единицы длины и времени.

Контрольная работа

(40 мин)

136

Анализ результатов контрольной работы. Работа над ошибками

Уметь:

– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000;

– выполнять вычисления с нулем; решать текстовые задачи арифметическим способом;

– проверять правильность выполненных вычислений;

– выполнять работу над ошибками

Итого 136 ч
Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг

Дом • Дача • Садоводство • Дети • Активность ребенка • Игры • Красота • Женщины • (Беременность) • Семья • Хобби
Здоровье: • Анатомия • Болезни • Вредные привычки • Диагностика • Народная медицина • Первая помощь • Питание • Фармацевтика
История: СССР • История России • Российская Империя
Окружающий мир: Животный мир • Домашние животные • Насекомые • Растения • Природа • Катаклизмы • Космос • Климат • Стихийные бедствия

Справочная информация

Документы • Законы • Извещения • Утверждения документов • Договора • Запросы предложений • Технические задания • Планы развития • Документоведение • Аналитика • Мероприятия • Конкурсы • Итоги • Администрации городов • Приказы • Контракты • Выполнение работ • Протоколы рассмотрения заявок • Аукционы • Проекты • Протоколы • Бюджетные организации
Муниципалитеты • Районы • Образования • Программы
Отчеты: • по упоминаниям • Документная база • Ценные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темам • Финансы • города Российской Федерации • регионы • по точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминология • Финансовая • Экономическая
Время: • Даты • 2015 год • 2016 год
Документы в финансовой сфере • в инвестиционной • Финансовые документы - программы

Техника

Авиация • Авто • Вычислительная техника • Оборудование • (Электрооборудование) • Радио • Технологии • (Аудио-видео) • (Компьютеры)

Общество

Безопасность • Гражданские права и свободы • Искусство • (Музыка) • Культура • (Этика) • Мировые имена • Политика • (Геополитика) • (Идеологические конфликты) • Власть • Заговоры и перевороты • Гражданская позиция • Миграция • Религии и верования • (Конфессии) • Христианство • Мифология • Развлечения • Масс Медиа • Спорт (Боевые искусства) • Транспорт • Туризм
Войны и конфликты: Армия • Военная техника • Звания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работы • Научно-технический прогресс • Педагогика • Рабочие программы • Факультеты • Методические рекомендации • Школа • Профессиональное образование • Мотивация учащихся
Предметы: Биология • География • Геология • История • Литература • Литературные жанры • Литературные герои • Математика • Медицина • Музыка • Право • Жилищное право • Земельное право • Уголовное право • Кодексы • Психология (Логика) • Русский язык • Социология • Физика • Филология • Философия • Химия • Юриспруденция

Мир

Регионы: Азия • Америка • Африка • Европа • Прибалтика • Европейская политика • Океания • Города мира
Россия: • Москва • Кавказ
• Регионы России • Программы регионов • Экономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • Банки • Богатство и благосостояние • Коррупция • (Преступность) • Маркетинг • Менеджмент • Инвестиции • Ценные бумаги: • Управление • Открытые акционерные общества • Проекты • Документы • Ценные бумаги - контроль • Ценные бумаги - оценки • Облигации • Долги • Валюта • Недвижимость • (Аренда) • Профессии • Работа • Торговля • Услуги • Финансы • Страхование • Бюджет • Финансовые услуги • Кредиты • Компании • Государственные предприятия • Экономика • Макроэкономика • Микроэкономика • Налоги • Аудит
Промышленность: • Металлургия • Нефть • Сельское хозяйство • Энергетика
Строительство • Архитектура • Интерьер • Полы и перекрытия • Процесс строительства • Строительные материалы • Теплоизоляция • Экстерьер • Организация и управление производством