Причины речевых нарушений.
· Ухудшение социальной и экологической обстановки.
· 
Инфекции.
· Алкоголь.
· Наркотическая зависимость.
· Курение.
· Длительное пребывание в состоянии стресса.
· Недифференцированный подход к обучению.
· Завышение требования образования, опережающие
темпы развития головного мозга ребенка.
· Патологическое течение беременности и родов.
· Несовершенство медицинской диагностики и
родовспоможения.
· Отсутствие ранней реабилитации.
· Отсутствие полноценного общения с ребенком в семье.
Дислалия, дизартрия, алалия
Органическое поражение ЦНС – дизартрия
Нарушение иннервации двигательных функций АА:
Общая моторика, тонкая моторика, речевая моторика
Нарушения артикуляции, дыхания, голосообразования, звукопроизношения
Несформированность артикуляционного праксиса (ФНР)
Несформированность фонематических процессов (ФФНР)
|
Недоразвитие лексико-грамматического строя и связной речи(ОНР)
На основе речи развиваются и совершенствуются:
- память,
- внимание,
- восприятие,
- мыслительные операции
(сравнение, обобщение, анализ и другие),
- интеллектуальное развитие в целом.
Необходимость преодоления несовершенств детской речи.
Язык занимает чрезвычайно важное место в развитии ребенка. Хорошее знание русского языка ребенку необходимо для изучения других предметов, для овладения программой детского сада, а в последующем – школы.
Чем внятнее и выразительнее речь ребенка,
тем легче ему высказывать свои мысли,
тем глубже и богаче его возможности познать действительность.
Чем совершеннее речь малыша,
тем правильнее будут формироваться его взаимоотношения с детьми и взрослыми,
т. е. его поведение, а следовательно, и его личность в целом.
Требования к речи взрослого.
1. Речь должна быть абсолютно правильна, литературна.
2. По форме и тону речь должна быть всегда безупречно вежливой.
3. Структуру речи следует согласовывать с возрастом детей: чем меньше ребенок, тем проще должна быть речь.
4. Содержание речи взрослых должно строго соответствовать развитию, запасу представлений, интересу детей, опираться на их опыт.
5. Речь взрослого должна быть точной, простой, ясной, эмоциональной, выразительной, образной, размерной и достаточно громкой.
6. Ребенку с речевыми нарушениями необходимо наблюдать четкую артикуляцию взрослого.
Это надо знать!
- Своевременное развитие речи перестраивает всю психику малыша, позволяет ему более осознанно воспринимать явления окружающего мира.
- Любое нарушение речи в той или иной степени может отразиться на деятельности и поведении ребенка. Дети, плохо говорящие, начиная осознавать свой недостаток, становятся молчаливыми, застенчивыми, нерешительными.
- Особенно, важное значение имеет правильное, четкое произношение детьми звуков и слов в период обучения грамоте, так как письменная речь формируется на основе устной и недостатки устной речи могут привести к неуспеваемости.
- Речь ребенка формируется в общении с окружающими.
Учите ребенка говорить.
· Последите за своей речью, ребенок должен иметь правильное речевое окружение.
· Своевременно обращайтесь за помощью логопеда.
· Соблюдайте режимные моменты.
· Ежедневно закрепляйте речевые навыки, приобретенные ребенком на занятии.
· Укрепляйте его общую моторику, постоянно тренируйте пальцы рук.
· Не принуждайте ребенка к занятиям, старайтесь заинтересовать его игрой.
· Чаще используйте фольклорный материал.
НА ЗАРЯДКУ СТАНОВИСЬ!
Артикуляционная гимнастика
Для того, чтобы произносить звуки правильно и чисто, язычок должен быть гибким и сильным. Для этого нужно заниматься гимнастикой.
Упражнение «Лошадка»
Для разминки можно поскакать на лошадке. Язычок присасывается к небу и отскакивает от него. Цок-цок-цок - стучат копыта. Веселей поехали! Тпру-у-у\ Приехали! Отдохнули - и снова в путь. Цок-цок-цок Повторим 5-6 раз.
Упражнение «Грибок»
А теперь язычок присосался к небу и не отскочил от него. Он стал похож на грибок. Ножка у грибка высокая и тоненькая. А «шляпка» - это нёбо. Держи грибок, пока взрослый сосчитает до десяти. Смотри в зеркало на ножку язычка.
Артикуляционная поза:
- губы растянуты в улыбку,
- зубы заборчиком со щелью,
- кончик языка за нижними зубами,
- воздушная струя холодная, направленная с силой вниз по середине языка - свист длительный.
Подготовительные упражнения для артикуляционного аппарата:
«Улыбка», «Заборчик», «Лопатка», «Почистим нижние зубы», «Желобок», «Футбол», «Фокус», «Заморозим пальчики (подбородок)» и т. д.
Основные направления автоматизации:
1. Прямые слоги и слоговые ряды с ними: СА, СЫ, СО, СУ
са - со - су - сы су - сы - са - со
со - су - сы - са сы - са - со - су
2. Слова с прямыми слогами:
а) сад сын сок сопка сук суббота
сани сыпать сода сохнуть судно суфле
сапоги сыт совы Соня сутки сухой
самокат сынок сом соты сумка сукно
самоход сыпь сон сотня суп судак
Артикуляционная поза
- губы слегка вытянуты и округлены, зубы заборчиком со щелью,
- язык поднят вверх, к твердому небу, образует с ним щель,
- боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, воздух
- теплый, струя направлена по середине языка вверх.
Подготовительные упражнения
«Вкусное варенье», «Качели», «Чашечка», «Грибок», «Фокус», «Погреем ладошки».
Основные направления автоматизации
1. ша, шо, шу, ши
2. а) шапка шуба шина шов
шахматы шум шить шок
шахта шут шикать шёпот
шайба шутка шипы шея
Артикуляционная поза:
- губы раскрыты, нейтральны, принимают положение последующего гласного,
- зубы разомкнуты, язык свободный, распластанный «лопаткой»,
- кончик поднят к альвеолам или шейкам верхних резцов и образует с ними плотную смычку,
- боковые края языка опущены и образуют с коренными зубами щели, через которые проходит воздух,
- корень языка поднят.
Подготовительные упражнения:
«Улыбка», «Лопатка», «Вкусное варенье», «Чашечка», «Болтушка», «Барабан», «Накажем непослушный язык», «Пароход гудит», «Грибок», надувание щек, выдыхание воздуха через щеки с прикушенным широким языком.
Основные направления автоматизации:
1. ал, ол, ул, ыл, ел, ёл, ил, ял
2. а) бал, вал, дал, зал, мал, гол, вол, дол, зол, кол, мол, пол, тол, гул, дул, мул, ел,
3. ла, ло, лу, лы
4. а) лак пила лавка пиала лама юла
Артикуляционная поза:
- губы раскрыты, нейтральны,
- зубы разомкнуты,
- боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам,
- широкий кончик языка поднят к альвеолам и вибрирует.
Подготовительные упражнения: «Чашечка», «Барабан», «Лошадки», «Грибок», «Гармошка», «Пулемет»...
Основные направления автоматизации:
1. Автоматизация Р (проторного) может проводиться до появления вибрации.
2. РА, РО, РУ, РЫ
3. а) рак рот руль рыба рама ров
Русь рыбак рана робот русский рынок
радио Родина руки рысь работа роза
рукав рыть ракета Рома рубанок рыхлить
Основные порталы (построено редакторами)