Согласовано Зам. директора МБОУ «СОШ №32» Энгельсского муниципального района __________/_______________/ | Утверждаю Директор МБОУ «СОШ №32» Энгельсского муниципального района Саратовской области __________/С. А.Рогачева/ Приказ № ____от________________г. |
Рабочая учебная программа
по учебному предмету «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
для обучающихся 5 ж класса МБОУ «СОШ №32»
Энгельсского муниципального района Саратовской области
на 2013/2014 учебный год
Составитель:
,
учитель истории
высшей квалификационной категории
Пояснительная записка
Программа по обществознанию составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и обеспечена УМК для 5–9 классов издательства Вентана - Граф на 2013-2014 учебный год. Данный УМК реализует важнейшее требование модернизации школьного образования – переход от знаниевой к развивающей модели обучения, к деятельностным формам организации учебного процесса. Комплект включает: учебник, рабочую тетрадь, методическое пособие. Автор УМК: Б., В. / Под ред. А. Обществознание 5 класс 2010г.
На изучение курса обществознания в 5 классе отводится 34 часа. В рамках контроля знаний и умений учащихся запланирован текущий и тематический контроль в форме тестирования, проектной деятельности в количестве 5 часов.
Курс «Обществознание» опирается на элементарные обществоведческие знания, полученные учащимися при изучении в начальной школе предмета «Окружающий мир», межпредметные связи, в основе которых обращение к таким учебным предметам, как «История», «Литература». Особое значение в данном перечислении придается предмету «История». Курс предполагает широкое использование исторических экскурсов, позволяющих проследить изучаемые явления через их зарождение, развитие и современное состояние.
Актуальность
Учебник входит в систему "Алгоритм успеха". В данном издании, открывающем единую предметную линию, авторы стремились ввести учащихся в круг вопросов, которые изучает обществознание.
Курс обществознания 5 класс является пропедевтическим. Подзаголовок курса - «Введение в обществознание». Его главная задача – формирование у учащихся целостного представления о том, какая проблематика является обществоведческой, где она окружает нас в жизни, и как необходимо вести себя в социальных ситуациях, наиболее характерных для раннего подросткового возраста.
Для достижения этих целей в качестве стержневой содержательной линии выбрано описание одного дня из жизни пятиклассника. В течение этого обычного учебного дня среднестатистический пятиклассник исполняет типичные социальные роли – члена семьи, ученика, одноклассника, друга, пешехода и т. д. В течение этого дня (года обучения) пятикласснику требуется решить большое число жизненных и учебных задач, направленных на активное формирование личностных результатов, универсальных учебных действий и предметных компетентностей. .
Особенностью обучения обществознанию в 5 классе является акцент на вопросы формирования здорового образа жизни, понимаемого в широком смысле слова, как здоровья не только физического, но психического, нравственного и духовного. Особенно интересен методический аппарат учебника.
Кроме того, учебный предмет «Обществознание» в основной школе призван помогать предпрофильному самоопределению школьников.
Основным содержанием курса в 5 классе является:
Ø знакомство учащихся на базе полученных ранее исторических представлений с сущностью общества, его происхождением и развитием, историческими ступенями, которые прошло человечество;
Ø раскрытие взаимосвязи человека, общества и природы;
Ø ознакомление учащихся с сущностью и основными проявлениями четырех сфер общественной жизни: экономической, социальной, политико-правовой и духовной;
Цели курса:
1. Создание условий для социализации личности;
2. Формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой, экономической, политической и экологической культуры;
3. Содействие воспитанию гражданственности, ориентации учащихся на гуманистические и демократические ценности;
4. Развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях.
Цели курса призваны реализовать три уровня социального заказа. На уровне личности — заказ на личную, социальную и профессиональную успешность ученика. На уровне общества — заказ на сохранение физического и морального здоровья нации, на цивилизованное отношение к проблемам свободы и ответственности, на поддержание социальной справедливости и достойного уровня благосостояния. На уровне государства — на сохранение единства и безопасности страны, на развитие человеческого капитала и конкурентоспособности в современном мире.
Главная задача курса —формирование у учащихся целостного представления о том, какая проблематика является обществоведческой, где она окружает нас в жизни и как необходимо вести себя в социальных ситуациях наиболее характерных для раннего подросткового возраста. Курс вводит учеников в круг основных сторон общественной жизни, формирует умение соотносить свою жизнь и свой опыт с обществоведческой проблематикой, учит решать типичные жизненные задачи.
Учебно-тематический план
№п/п | Наименование разделов и тем | Кол-во часов | В том числе | Самостоятельная работа (проекты) | Дата | Корректировка | |
уроки | Повторительно-обобщающие | ||||||
Введение. | 1 | 1 | |||||
1. | 1. Что изучает обществознание. | 1 | 1 | 06.09 | |||
Утро пятиклассника | 5 | 3 | 1 | 1 | |||
2. | 1. С добрым утром! | 1 | 1 | 13.09 | |||
3. | 2. Собираемся в школу. | 1 | 1 | 20.09 | |||
4. | 3. По дороге в школу. | 1 | 1 | 27.09 | |||
5. | 4. Повторительно-обобщающий урок по теме «Утро пятиклассника» | 1 | 1 | 04.10 | |||
6. | 5. Проект «Идеальное утро». | 1 | 1 | 11.10 | |||
Рабочий день пятиклассника. | 7 | 5 | 1 | 1 | |||
7. | 1. В школе. | 1 | 1 | 18.10 | |||
8. | 2. На перемене. | 1 | 1 | 25.10 | |||
9. | 3. Твои классные друзья. | 1 | 1 | 01.11 | |||
10. | 4. Участие в общественной жизни. | 1 | 1 | 15.11 | |||
11. | 5. Домашнее задание. | 1 | 1 | 22.11 | |||
12. | 6. Повторительно-обобщающий урок по теме «Рабочий день пятиклассника» | 1 | 1 | 29.11 | |||
13. | 7. Проект «Идеальная школа» | 1 | 1 | 06.12 | |||
Полезный досуг пятиклассника | 7 | 5 | 1 | 1 | |||
14. | 1. Прогулка. | 1 | 1 | 13.12 | |||
15. | 2. Дополнительное образование. | 1 | 1 | 20.12 | |||
16. | 3. В мире информации. | 1 | 1 | 27.12 | |||
17. | 4. Для чего нужен компьютер. | 1 | 1 | 10.01 | |||
18. | 5. Встреча с прекрасным. | 1 | 1 | 17.01 | |||
19. | 6. Повторительно-обобщающий урок по теме «Полезный досуг пятиклассника» | 1 | 1 | 24.01 | |||
20. | 7. Художественный проект «Своими руками» | 1 | 1 | 31.01 | |||
Вечер в семейном кругу | 12 | 10 | 1 | 1 | |||
21. | 1. Современная семья. | 1 | 1 | 07.02 | |||
22. | 2. Сложные периоды в жизни семьи. | 1 | 1 | 14.02 | |||
23. | 3. Роли в семье. | 1 | 1 | 21.02 | |||
24. | 4. Братья и сёстры. | 1 | 1 | 28.02 | |||
25. | 5. Семейные традиции. | 1 | 1 | 07.03 | |||
26. | 6. Порядок в доме. | 1 | 1 | 14.03 | |||
27. | 7. Поход в магазин. | 1 | 1 | 21.03 | |||
28. | 8. Основы рационального поведения покупателя. | 1 | 1 | 04.04 | |||
29. | 9. Домашние питомцы. | 1 | 1 | 11.04 | |||
30. | 10. Перед сном. | 1 | 1 | 18.04 | |||
31. | 11. Повторительно-обобщающий урок по теме «Вечер в семейном кругу» | 1 | 1 | 25.04 | |||
32. | 12. Проект «Семейный портрет» | 1 | 1 | 02.05 | |||
Итоговое повторение | 2 | 1 | 1 | ||||
33. | 1. Итоговое обобщение по курсу обществознание. | 1 | 1 | 09.05 | |||
34. | 2. Коллективный проект «Мой микрорайон» | 1 | 1 | 16.05 |
Содержание тем учебного курса
Введение. (1 час)
Начинаем изучать обществознание
Введение. Что такое обществознание? Какие науки входят в обществознание? Что они изучают? Чем изучение обществознания отличается от изучения других школьных предметов? Особенности раннего подросткового возраста и обучение в пятом классе. Зачем изучать обществознание? Как правильно работать с учебником?
Утро пятиклассника (5 часов)
Правильный сон, зарядка и завтрак как составляющие здорового образа жизни (исторические образцы, национальные традиции, индивидуальные особенности, современные данные врачей и психологов). Правила самоорганизации. Как надо выглядеть в разных жизненных ситуациях. Мода, реклама и общество потребления. Школьная форма: за и против. Гендерные особенности в одежде и уход за ней. Правила поведения в общественных местах: на улице и в транспорте. Виды норм: необходимо, нельзя, можно. Способы оплаты проезда, услуг и льгота.
Индивидуальный проект «Моё идеальное утро» как опыт самоорганизации и самоанализа.
Рабочий день пятиклассника (7 часов)
Особенности образования в современной российской школе. Школьный Устав. Профессия учителя. Дисциплина как условие достижения результата. Правильная организация отдыха на перемене. Гендерные особенности поведения. Трудности построения взаимоотношений, репутация. Типичные проблемные ситуации школьного взаимодействия. Карманные деньги и первые шаги экономического поведения. Люди и их особенности. Друзья, враги, приятели. Люди с ограниченными возможностями. Взаимодействие людей разных национальностей. Школьная общественная жизнь как средство воспитания. Подростковые общественные организации. Воспитание гражданственности и патриотизма. Смысл домашнего задания и правила его выполнения. Мотивы обучения. Дневники и оценки: история и современность
Проект «Идеальная школа».
Полезный досуг пятиклассника (7 часов)
Досуг подростка: вчера и сегодня. Роль уличной компании в становлении личности: плюсы и минусы. Правила безопасного поведения в общении с людьми и в отношениях с природой. Охрана природы – обязанность гражданина. Роль дополнительного образования в современной жизни. Виды дополнительного образования. Спорт, виды спорта, роль занятий спортом в становлении человека. Компьютер и его возможности. Как правильно использовать компьютер для саморазвития. Вред и польза социальных сетей. Интернет-зависимость. Средства массовой информации. Телевидение. Осознанный подход к выбору телепередач. Влияние телевидения на человека. Телевизионная реклама. Что такое искусство? Художественный образ. Познание мира через искусство. Мир театра. Киноискусство.
Художественный проект «Своими руками», направленный на применение различных индивидуальных способностей к освоению изученного обществоведческого материала.
Вечер пятиклассника в семейном кругу (12 часов)
Что такое хорошая семья? Значение родительского дома в жизни человека. Современная семья и её проблемы. Роль семьи в жизни человека и общества. Семейные роли. Разделение мужских и женских обязанностей в семье. Партнерская семья. Разные поколения в семье — роль бабушек и дедушек в современной российской семье. Братья и сестры — школа взаимоотношений. Взаимная забота о здоровье членов семьи. Сложные периоды в жизни семьи: распад семьи, дети, оставшиеся без попечения родителей. Семейные традиции России: история и современность. Особенности семейных традиций разных народов России и мира. Значение семейных традиций в жизни человека и развитии общества. Виды домашнего тру да современного подростка. Правильная организация домашнего тру да. Комната подростка. Значение порядка. Роль домашнего тру да в развитии человека. Магазин: обмен денег на товары. Виды магазинов. Основные правила поведения покупателя. Рациональное питание. Опасные для здоровья продукты. Человек и животные – история взаимоотношений. Роль домашних питомцев в развитии человека. Защита животных в современном мире. Дела и поступки. Хорошие и плохие дела. Самовоспитание.
Семейный проект «Портрет моей семьи», направленный на развитие семейного взаимодействия в процессе совместной творческой деятельности по представлению любой из сторон жизни семьи любыми средствами.
Заключение (2 часа)
Итоговый коллективный проект «Твой микрорайон», направленный на развитие взаимодействия всех учеников класса и закрепление всего пройденного материала.
Требования к обязательному уровню подготовки учащихся
Личностными результатами учащихся 5-х классов, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются:
- направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;
- заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций.
Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются в:
- умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения
и оценки результата);
- способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
- овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании
этическим нормам и правилам ведения диалога;
- умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике,
- умении давать оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
- определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Предметными результатами освоения учащимися программы по обществознанию являются в сфере:
познавательной
- знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории,
политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;
- умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями; давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
Ценностно-мотивационной
- знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни,
- приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;
трудовой
- знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе;
- понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
эстетической
- понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;
коммуникативной
- понимание значения коммуникации в межличностном общении;
- умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
- знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
Учебно-методическое обеспечение
1. Обществознание : 5-й класс : введение в обществознание : проектирование учебного курса : методические рекомендации (Алгоритм успеха. ФГОС) – М: Вентана-Граф,2013
2. Обществознание: введение в обществознание: 5 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / О. Б.Соболева, О. В.Иванова; под общ. ред. Г. А.Бордовского. - М.: «Вентана-Граф», 2012
3. Обществознание: введение в обществознание: 5 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ О. Б.Соболева, К. К.Трухина. – М.: Вентана-Граф, 2013
Список литературы
Н. Обществознание. Компетентностно-ориентированные задания. 5-7 классы. –Легион, 2011 Как любить ребёнка. М., 2009. И. Обществознание: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. М.: Русское слово, 2012. В. Государственные символы России: герб, флаг, гимн. М.: Русское слово, 2009. Б, В. Обществознание: Программа: 5–9 классы для общеобразовательных учреждений / Б., В. —М. : Вентана-Граф, 2012 Н. Моя семья. Мой народ. Моё Отечество. 4-5 классы. Тесты, практические задания – Легион, 2011ЭОРы
http://www. constitution. ru – Конституция Российской Федерации.
http://www. rfdeti. ru – Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребёнка.
http://semyarossii. ru – Семья России.
http://www. detskiedomiki. ru – Забота о детях с особыми нуждами.
http://www. school-collection. edu. ru – Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
http://fcior. edu. ru/ - федеральный портал школьных цифровых образовательных ресурсов
http:// www. ug. ru – «Учительская газета».
http:// www.1september. ru – Газета «Первое сентября».
Приложения к программе
Темы проектов:
1. «Идеальное утро»
2. «Идеальная школа»
3. Художественный проект «Своими руками»
4. «Семейный портрет»
5. Коллективный проект «Мой микрорайон».
Темы сообщений и рефератов:
1. Рацион питания пятиклассника.
2. Школьная форма: за и против.
3. Мода
4. Спорт в нашей жизни.
5. Компьютер и наше здоровье.
6. Политика государства в отношении семьи.
7. Братья наши меньшие: защита животных.
Мультимедийное сопровождение:
Презентации к урокам, выполненные учащимися (индивидуальные и групповые)
Основные порталы (построено редакторами)