Здоровьесберегающие технологии | Авторская платформа Pandia.ru

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Отдел образования, спорта и туризма

Любанского райисполкома



Здоровьесберегающие технологии

Цель здоровьесберегающих технологий – обеспечить ребенку возможность сохранения здоровья за период пребывания в школе, внешкольном учреждении, сформировать у него необходимые знания умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать, полученные знания в повседневной жизни.

Классификация

Медико - гигиенические

Мероприятия по санитарно-гигиеническому просвещению педагогов и воспитанников.

Выполнение санитарно-гигиенических требований регламентированных СНиП; личная и общественная гигиена (чистота тела, чистота места занятия и воздуха и т. д.; проветривание и влажная уборка помещений, соблюдение общего режима дня, режима двигательной активности, режима питания и сна.

Физкультурно-одзоровительные

Нацелены на физическое развитие детей: тренировку силы, выносливости, быстроты, гибкости и других качеств, которые отличают здорового, тренированного человека от физически слабого. Реализуются на спортивных занятиях, в спортивных секциях, подвижных переменках.

Экологические

Воспитание любви к природе, стремление заботиться о ней, привлечение воспитанников к исследованиям в сфере экологии владеют мощным педагогическим воздействием, формирующим личность, укрепляющим духовно-моральное здоровье воспитанников.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цель таких технологий – создание экологически-оптимальных условий жизни и деятельности людей, гармоничных взаимоотношений с природой. Это может быть упорядочение прилегающей территории; озеленение кабинетов, рекреаций; живой уголок; участие в природоохранных мероприятиях.

Проведение занятий на свежем воздухе, солнечные и воздушные ванны, водные процедуры и т. д.

Обеспечение безопасности жизнедеятельности

Обеспечение безопасности жизнедеятельности через пропаганду правил безопасного поведения, правил пожарной безопасности и правил дорожного движения, проведение инструктажа по технике безопасности.

Учебные технологии

Являются наиболее значимыми из всех перечисленных по степени их влияния на здоровье воспитанников. Главная их отличительная черта – использование психолого-педагогических приёмов, методов, подходов в решение возникающих проблем.

Существуют и другие классификации.

По характеру деятельности они могут быть поделены на следующие группы:

Охранно-профилактическая

К ним относятся формы и методы направленные на охрану человека от вредных для здоровья воздействий. Это выполнение санитарно-гигиенических требований, поддержка чистоты и проведение прививок с целью предотвращения инфекций, ограничения максимального уровня учебной нагрузки, которая исключает наступление чувства переутомления воспитанников, использование страховочных средств и охранных приспособлений в спортивных залах с целью профилактики травматизма и т. д.

Компенсаторно-нейтрализующие

При их использовании ставится задача пополнить недостаток того, что необходимо организму для полноценной жизнедеятельности или частичной нейтрализации воздействий в тех случаях, если полностью оградить человека от них невозможно.

Это, например, проведение физкультминуток и физкультпауз, которые позволяют в какой-то мере нейтрализовать вредное воздействие статичности занятий, недостаток физической нагрузки, эмоциональные разрядки и «минутки покоя», которые позволяют частично нейтрализовать стрессовые воздействия.

Йодирование питьевой воды и соли позволяют компенсировать недостаток в организме йода. Витаминизация рациона питания пополняет дефицит необходимых организму витаминов.

Стимулирующие

Это приёмы и методы технологии позволяют активизировать собственные силы организма, использовать его ресурсы для выхода из неожиданного положения. Они включают температурную задвижку, физические нагрузки.

Информационно-обучающие

Это технологии обеспечивают воспитанников необходимым уровнем грамотности для эффективной заботы о здоровье – своем и своих близких, помогают в воспитании культуры здоровья. Сюда относятся обучающие, просветительские и воспитательные программы, адресованные воспитанникам, родителям, педагогам.

Принципы реализации здоровьесберегающих технологий

· не нанесение вреда;

· забота о здоровье воспитанников (проведение занятий, переменок, полезных для укрепления здоровья);

· проведение работы не от случая к случаю, а на каждом занятии;

· индивидуальный подход к воспитанникам.

Показатели успешного применения здоровьесберегающих технологий на уроках

· отсутствие усталости воспитанников и педагогов;

· эмоциональный настрой;

· желание продолжать работу.

Мотивы ведения ЗОЖ

· Самосохранение.

· Подчинение этнокультурным требованиям.

· Подчинение микросоциуму (стиль поведения «все как один»).

· Стремление лидировать среди своих сверстников.

· Карьерные устремления.

Критерии, влияющие на становление здорового образа жизни

· Качество жизни

· Стиль жизни

· Уровень жизни

Формула индивидуального здоровья

· Правильное питание

· Регулярная физкультура

· Труд и отдых

· Личная гигиена

· Хорошее настроение

Формы работы по формированию навыков ведения ЗОЖ

1. Информационно-просветительская деятельность:

· беседы, диспуты;

· информационные часы;

· консультации психологов и социальных педагогов;

· оформление информационных стендов;

· выставки и конкурсы детских работ и рисунков.

2. Массовые мероприятия по оздоровлению детей:

· спортивные мероприятия;

· эстафеты, спортландии, соревнования;

· туристические походы;

· экскурсии;

· психологические тренинги;

· тематические дни;

· акции;

· организация летних оздоровительных, палаточных лагерей;

3. Профилактика несчастных случаев, охрана жизни и здоровья детей и подростков:

· пропаганда правил безопасного поведения, правил пожарной безопасности и правил дорожного движения;

· проведение инструктажа по ТБ.

Литература

1. С., Р. Психология здоровья человека: эталоны, представления, установки. Учебное пособие для студентов ВУЗ. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.

2. Здароўезберегаючая педагогіка і тэхналогіі яе рэалізацыі. /Н. А.Гецарава // Здаровы лад жыцця. – 2004 - № 11. – с.9-14.

3. И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе 1-4 классы. – М.: «ВАКО», 2004.

4. Н. Валеология: Пути формирования здоровья школьников: Методическое пособие. – М.: Аспект Пресс, 2001.

5. Планета здоровья (Сост. Н. С.Криволап. – Мн.: Красико-Принт, 2005 – (Деятельность классного руководителя).

6. Программа воспитания детей и учащейся молодежи в РБ –. Минск, 2001г.

7. О здоровье знаю всё. – Мн.:«Красико-Принт», 2004 – (Педагогическая мастерская).

8. Физкультура и мы (сост. Т. Е.Заводова, в. В.Самодумская. – Мн.: Красико-Принт, 2005. – (Педагогическая мастерская).

9. Формирование здорового образа жизни российских подростков: Для классных руководителей 5-9 кл.: Учебно-методическое пособие /Под ред. Л. В.Баль, С. В.Барканова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – (Здоровьесберегающая педагогика).

Понятийный словарь

Безопасность положение, при котором нет угрозы опасности кому-либо

Болезнь нарушение здоровья, правильной деятельности организма

Валеология (от лат. Valeo - здравствовать, logos - наука), наука о здоровье, о механизмах сохранения и укрепления здоровья человека

Здоровье состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезни или физических дефектов

Здоровый образ жизни образ жизни, способствующий сохранению, укреплению и восстановлению здоровья

Профилактика совокупность мероприятий предупреждающих заболевания

Мудрые мысли

Существуют тысячи болезней, но здоровье бывает только одно.

Л. Бёрнс

Самое действенное лекарство для физического здоровья есть бодрое и веселое настроение духа.

К. Бострели