МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 36» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
Заявка
на открытие всероссийской региональной экспериментальной площадки по теме: «Апробация и внедрение примерной основной общеобразовательной программы «Мир открытий» в практику дошкольного образования»
№ п/п | Параметры информации | Содержание информации |
1. Данные об участниках программы | ||
1.1. | Полное наименование экспериментального учреждения | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №36» комбинированного вида |
1.2. | Адрес с почтовым индексом | 302005 г. Орёл, ул. Васильевская, д.121 |
1.3. | Ф. И.О. руководителя ДОУ | , заведующая |
1.4. | Ф. И.О. научного руководителя | Петерсон Людмила Георгиевна, д. п.н., директор Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000..», профессор кафедры начального и дошкольного образования АПК и ППРО В., к. ф.н., зав. кафедрой дошкольного образования ОГОУ ДПО (ПК) С «Орловский институт усовершенствования учителей» |
1.5. | Ф. И.О. куратора, руководителя направления | В., к. ф.н. зав. кафедрой дошкольного образования ОГОУ ДПО (ПК) С «Орловский институт усовершенствования учителей» |
1.6. | Телефон/факс | 8(4862) 77-20-25 |
2. Данные о масштабе экспериментальной работы | ||
2.1. | Статус экспериментальной площадки | Всероссийская экспериментальная площадка |
2.2. | Ступень образования, на которой осуществляется эксперимент | Дошкольное образование |
3. Данные о содержании ОЭР | ||
3.1. | Проблема, на решение которой направлена экспериментальная деятельность | Исследование закономерностей становления учебной деятельности и разработка педагогического инструментария по формированию ее предпосылок на дошкольной ступени образования. |
3.2. | Объект исследования | Образовательный процесс в группе д/с – процесс формирования и диагностики УУД и их предпосылок. |
3.3. | Предмет исследования | Процесс формирования и диагностики УУД и их предпосылок в ДОУ и построения образовательного пространства ДОУ и школы в партнерстве с семьей на основе дидактической системы деятельностного метода Л. Г.Петерсон. |
3.4. | Гипотеза эксперимента | Если образовательный процесс в ДОУ строится в рамках примерной основной общеобразовательной программы «Мир открытий» на основе системно-деятельностного подхода Л. Г.Петерсон, то это позволит: -сформировать у воспитанников результаты образования, заданные ФГТ; -создать в ДОУ локальные образцы образовательного пространства деятельностного типа; -повысить результативность образовательного процесса и создать условия для сохранения и поддержки здоровья детей, развития их личностных качеств и познавательных мотивов деятельности, обеспечить непрерывность в формировании УУД на выделенных ступенях обучения на уровне технологии, содержания и методики; -повысить профессиональный уровень педагогов-участников эксперимента; -создать условия для построения партнерских отношений между родителями и образовательными учреждениями при переходе к реализации ФГТ. |
3.5. | Цель эксперимента | Апробация механизмов формирования и диагностики интегративных качеств дошкольников, представленных в ФГТ и построения образовательного пространства ДОУ на примере внедрения примерной основной общеобразовательной программы «Мир открытий». |
3.6. | Тема эксперимента | Апробация и внедрение примерной основной общеобразовательной программы «Мир открытий» в практику дошкольного образования |
3.7. | Направление экспериментальной работы | Интегрированное планирование образовательной деятельности в детском саду. Образовательная область «Художественное творчество». |
3.8. | Используемые методы | Курсовая подготовка руководящих и педагогических кадров. Сетевое взаимодействие участников эксперимента. Изучение теоретической литературы по психологии, педагогике, связанной с темой эксперимента. Анализ освоения дидактической системы деятельностного метода (ДСДМ). Анализ результатов тестирования, анкетирования, опросов детей, родителей, педагогов. |
3.9. | Предполагаемые результаты | Количественные и качественные показатели, характеризующие эффективность использования деятельностного метода Л. Г. Петерсон. Примерная основная общеобразовательная программа «Мир открытий», отвечающая требованиям ФГТ и обеспечивающая преемственность с начальной школой на уровне технологии, содержания и методики в условиях реализации ФГОС. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения примерной основной общеобразовательной программы «Мир открытий». Воспитатели, имеющие опыт организации образовательного процесса в соответствии с технологией деятельностного метода Л. Г. Петерсон. Обеспечение доступности качественной профессиональной подготовки педагогов ДОУ при переходе к реализации ФГТ. Методические рекомендации по эффективному взаимодействию педагогов с родителями. Алгоритм проектирования программы развития партнерских отношений между образовательным учреждением и родителями при переходе к реализации ФГТ. |
3.10. | Возможные трудности эксперимента | Спроектированные в ходе экспериментальной деятельности методические подходы к реализации примерной основной общеобразовательной программы «Мир открытий» будут разработаны с учетом условий конкретного типа учреждения, в связи с чем может быть сужен спектр их применения. |
3.11. | Способы отслеживания результатов и предполагаемые формы их представления | -публикации участников экспериментальной работы; -дидактические и методические разработки; -выступления на научно-практических конференциях. |
4. Организационные и научно-методическое обеспечение экспериментальной деятельности | ||
4.1. | Сроки эксперимента | 2013 – 2016 гг. |
4.2. | Состав участников эксперимента | экспериментальная группа - II младшая (31 ребёнок) |
4.3. | Кадровое обеспечение эксперимента | , заведующая; Вакаренцева Елена Геннадьевна, заместитель заведующей по УВР; Виноградова Ирина Ивановна, воспитатель; Жбанова Екатерина Сергеевна, воспитатель; , музыкальный руководитель |
4.4. | Научно-методическое обеспечение эксперимента | Базовый программно-методический комплект. Авторы: Г., В., А., Л.. Базовый учебно-методический комплект. Авторы: В., И., Е., Е., А., А., А., Э., С., А.. |
4.5. | Перспективный план экспериментальной деятельности (по этапам эксперимента) | 1. Подготовительный 01.01.2013 -01.09.2013 гг. -сформировать педагогический состав и актив эксперимента для проведения первого этапа эксперимента; -разработать локальные акты и программу экспериментальной деятельности в ДОУ; 2. Практический 2013-2016гг. 01.09.2013-01.09.2014 -апробировать модель образовательной деятельности во второй младшей группе ДОУ в рамках примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Мир открытий»; -апробировать комплексно-тематическое планирование образовательного процесса во второй младшей группе в программе «Мир открытий»; -апробировать систему мониторинга достижения детьми планируемых промежуточных результатов во второй младшей группе ДОУ (в рамках реализации программы «Мир открытий»). -организовать апробацию учебно-методических пособий по различных образовательным областям, рекомендованных в программе «Мир открытий» для второй младшей группы; -разработать и апробировать образцы-сценарии методических мероприятий для мотивационного этапа методической работы ДОУ по освоению дидактической системы деятельностного метода (ДСДМ). -апробировать диагностический инструментарий уровней мотивации и роста профессиональных компетенций педагогов при освоении и реализации ДСДМ на первом (мотивационном) этапе методической работы по освоению инновации. -разработать модель взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников по решению образовательных задач программы «Мир открытий», апробировать диагностический инструментарий эффективности взаимодействия ДОУ с родителями. 01.09.2014-01.09.2015 -апробировать модель образовательной деятельности в средней группе ДОУ в рамках примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Мир открытий»; -апробировать комплексно-тематическое планирование образовательного процесса в средней группе группе в программе «Мир открытий»; -апробировать систему мониторинга достижения детьми планируемых промежуточных результатов в средней группе ДОУ (в рамках реализации программы «Мир открытий»). -организовать апробацию учебно-методических пособий по различных образовательным областям, рекомендованных в программе «Мир открытий» для средней группы; -уточнить содержание и средства методической работы на этапе внедрения в ДОУ программы «Мир открытий» и освоения педагогами экспериментальной группы ДСДМ Л. Г.Петерсон; -апробировать диагностический инструментарий уровней мотивации и роста профессиональных компетенций педагогов при освоении и реализации ДСДМ. -разработать модель взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников по решению образовательных задач программы «Мир открытий», апробировать диагностический инструментарий эффективности взаимодействия ДОУ с родителями. -разработать систему образовательной деятельности для младших и средних дошкольных групп. 01.09.2015-01.09.2016 -апробировать модель образовательной деятельности в старшей и подготовительной группе ДОУ в рамках примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Мир открытий»; -апробировать комплексно-тематическое планирование образовательного процесса в старшей и подготовительной группе в программе «Мир открытий»; -апробировать систему мониторинга достижения детьми планируемых промежуточных результатов в старшей и подготовительной группе ДОУ (в рамках реализации программы «Мир открытий»). -организовать апробацию учебно-методических пособий по различных образовательным областям, рекомендованных в программе «Мир открытий» для в старшей и подготовительной группы; -уточнить содержание и средства методической работы на этапе внедрения в ДОУ программы «Мир открытий» и освоения педагогами экспериментальной группы ДСДМ Л. Г. Петерсон; -апробировать диагностический инструментарий уровней мотивации и роста профессиональных компетенций педагогов при освоении и реализации ДСДМ. -разработать модель взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников по решению образовательных задач программы «Мир открытий», апробировать диагностический инструментарий эффективности взаимодействия ДОУ с родителями. -разработать систему образовательной деятельности для старшей и подготовительной дошкольных групп. 3. Обобщающий этап. 01.09.2016 – 31.12.2016 учебный год. - разработать и апробировать образцы-сценарии методических мероприятий для четвертого (трансляционного) этапа методической работы ДОУ по освоению ДСДМ; -апробировать диагностический инструментарий уровней мотивации и роста профессиональных компетенций педагогов при освоении и реализации ДСДМ на четвертом (трансляционном) этапе методической работы ДОУ по освоению инновации; -внести уточняющие коррективы в апробируемую систему взаимодействия педагогов ДОУ с семьями воспитанников в условиях внедрения программы «Мир открытий»; уточнить содержание, направления и формы работы с родителями воспитанников подготовительной группы; -внести уточняющие коррективы в апробируемые методические, технологические, дидактические средства и диагностические материалы для подготовительной группы ДОУ, организационно-структурную модель построения методической работы ДОУ на четвертом (трансляционном)этапе освоения инновации; -провести итоговую диагностику и определить количественные и качественные показатели по выделенным параметрам эффективности использования в педагогической практике предложенных дидактических средств реализации целей и задач ФГТ с позиций непрерывности образовательного процесса между дошкольным образованием и начальной школой; -провести итоговую диагностику и определить количественные и качественные показатели эффективности использования в педагогической практике предложенных методических средств формирования профессиональных компетенций педагогов и развития мотивации к реализации деятельностного метода обучения на примере программы «Мир открытия»; -провести итоговую диагностику и определить качественные и количественные показатели эффективности использования в педагогической практике предложенного алгоритма построения системы взаимодействия с семьями воспитанников на основе системно-деятельностного подхода Л. Г. Петерсон. Спроектированные в ходе экспериментальной деятельности методические подходы к реализации примерной основной общеобразовательной программы «Мир открытий» будут разработаны с учетом условий конкретного типа учреждения (ЦРР), в связи с чем может быть сужен спектр их применения. Руководители ДОУ – 3 Педагоги – 4 (2 воспитателя, музыкальный руководитель, педагог-психолог) Воспитанники: экспериментальная группа – 2 младшая (20) - апробация системы внедрения примерной основной общеобразовательной программы «Мир открытий»; - апробация системно-деятельностного подхода к реализации ФГТ в примерной основной общеобразовательной программы «Мир открытий»; - апробировать механизмы, обеспечивающие непрерывность образовательного процесса между дошкольным образованием, начальной школой в условиях реализации ФГТ; -апробировать диагностический инструментарий интегративных качеств дошкольников, представленный системе мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения примерной основной общеобразовательной программы «Мир открытий». |
Основные порталы (построено редакторами)