Вариант № 1
В представленных ниже заданиях выберите правильный ответ. Обведите кружком его порядковый номер прямо на этом бланке.
1. Отрасль педагогики, частная теория обучения (частная дидактика) называется:
1) процессом обучения; 2) методикой обучения; 3) образовательным процессом;
4) учебно-познавательной деятельностью учащихся; 5) образовательной программой.
2. У должности преподавателя бывают следующие квалификационные категории, указанные в порядке возрастания:
1) третья, вторая, первая, высшая;
2) вторая, первая, высшая, методист;
3) без категории, вторая, первая, высшая;
4) первая, вторая, третья, высшая;
5) первая, вторая, высшая.
3. Какая из характеристик относится к преимуществам классно-урочной системы обучения:
1) индивидуальные занятия; 2) урок как основная единица процесса обучения;
3) взаимообучение учащихся; 4) индивидуализация и дифференциация обучения;
5) привлечение учащихся к преподаванию.
4. Учебно-программный документ, с помощью которого описывается содержание и организация занятия (урока) на уровнях профессионально-технического и среднего специального образования, подготавливаемый педагогом для каждого занятия, называется:
1) план урока (занятия); 2) учебная программа; 3) конспект лекции (лекций);
4) перспективно-тематический план; 5) календарно-тематический план.
5. Наиболее полное описание компонентов, которые в обязательном порядке должны содержаться в плане урока:
1) наименование документа «План урока», цели урока, технологическая карта урока;
2) наименование документа «План урока», цели урока, описание хода урока, подпись педагога;
3) наименование документа «План урока», тема урока, количество времени, отводимое на занятие, цели урока, описание хода занятия, подпись педагога;
4) наименование документа «План урока», тема урока, количество времени, отводимое на занятие, цели урока, материально-техническое оснащение, задания для обучающихся;
5) цели урока, поставленные через результаты обучения, описание хода урока, подпись педагога.
6. Элемент метода, его составная часть, отдельный шаг в его реализации, как практический акт реализации того или иного метода в различных педагогических ситуациях (например, как одобрение, похвала, благодарность – для метода поощрения), является:
1) графом; 2) формой обучения; 3) средством обучения; 4) приемом разработки; 5) приемом обучения.
7. Какой метод обучения следует выбрать для достижения результата обучения «Высказывает общие суждения об истории развития банков и банковского дела, организационно-правовом устройстве банковской системы»:
1) эксперимент; 2) инструктаж; 3) демонстрация; 4) лекция; 5) упражнение.
8. К формам получения образования относится:
1) заочная форма; 2) экзамен; 3) урок; 4) тестирование; 5) индивидуальная форма.
9. В классификации (типологии) уроков по дидактической цели И. Ф. Харламова: урок формирования новых знаний, урок систематизации и обобщения, урок контроля, комбинированный урок отсутствует:
1) смешанный урок; 2) урок формирования умений; 3) урок освоения нового материала;
4) нетрадиционный урок; 5) лекция.
10. Цель урока «Создать условия для развития внимания, аналитического мышления» относится к:
1) обучающей; 2) воспитательной; 3) развивающей; 4) психологической; 5) методической.
11. К плюсам лекционных занятий относят:
1) достаточно экономный способ получения основ знаний;
2) обратную связь с аудиторией;
3) возможность выяснения студентом индивидуальных вопросов;
4) практический способ получения знаний и умений;
5) активное участие обучающегося в освоении информации.
12. Выберите правильную последовательность структурных компонентов урока формирования новых знаний:
1) постановка проблемы, рефлексия, проверка правильности решения учебной проблемы;
2) контроль знаний обучающихся, постановка целей и задач урока, систематизация пройденного материала;
3) применение знаний на практике для углубления и расширения усвоенных знаний, постановка целей урока, домашнее задание, проверка домашнего задания;
4) организация учащихся, краткий опрос по пройденному материалу, формирование мотивации к деятельности по освоению нового материала, освоение учащимися нового материала, контроль первичного освоения материала, задание на дом;
5) домашнее задание, постановка целей урока, систематизация и обобщение пройденного материала, контроль знаний обучающихся.
13. Элемент занятия, в рамках которого преподаватель определяет количество учащихся на занятии и их готовность к проведению занятия, в плане урока может носить название:
1) проверка домашнего задания;
2) самостоятельная работа учащихся;
3) оргмомент;
4) рефлексия;
5) краткий опрос по пройденному материалу.
14. Управление активностью обучающегося, постоянно текущий процесс побуждения к энергичному, целенаправленному учению, преодоление пассивной и стереотипной деятельности, спада и застоя в его умственной работе, поддерживаемый педагогом на занятиях с помощью использования различных методов, средств обучения, называется ______ учебной деятельности:
1) акселерацией; 2) гиперактивностью; 3) модернизацией;
4) интерактивностью; 5) активизацией.
15. Задания тестового контроля по одному из разделов дисциплины помещаются в раздел учебно-методического комплекса по ней, который называется:
1) теоретическим;
2) практическим;
3) вспомогательным;
4) разделом контроля знаний;
5) нормативным.
16. К какому из разделов классификации средств обучения по составу объектов относится калькулятор (при изучении дисциплин экономического профиля):
1) идеальные средства; 2) материальные средства; 3) средства преподавания;
4) изображения и отображения материальных объектов; 5) средства контроля.
17. Если учащийся не ответил по экзаменационному билету:
1) ему выставляется отметка 0 (ноль);
2) ему выставляется отметка 1 (один) балл;
3) ему выставляется отметка 2 (два) балла;
4) ему выставляется отметка 3 (три) балла;
5) ему разрешается взять другой экзаменационный билет. Отметка при этом снижается на 2 балла.
18. Рассчитайте итоговую отметку по предмету профессионального компонента для учащегося, осваивающего образовательную программу профессионально-технического образования, если он имеет за первое полугодие по ней отметку 9 (девять), за второе полугодие – отметку 6 (шесть) и отметку на экзамене – 8 (восемь):
1) 5 (пять); 2) 6 (шесть); 3) 7 (семь); 4) 8 (восемь), 5) 9 (девять).
19. Количество билетов экзамена по дисциплине на группу численностью 26 человек должно быть:
1) не менее 25; 2) не менее 26; 3) не менее 27; 4) 28; 5) 30.
20. Полный состав отметок, которые может получить обучающийся во время текущего контроля по предмету профессионального компонента учебного плана уровня профессионально-технического образования, включает:
1) 0 (ноль), 1 (один), 2 (два), 3 (три), 4 (четыре), 5 (пять), 6 (шесть), 7 (семь), 8 (восемь), 9 (девять), 10 (десять), «зачтено», «не зачтено»;
2) 0 (ноль), 1 (один), 2 (два), 3 (три), 4 (четыре), 5 (пять), 6 (шесть), 7 (семь), 8 (восемь), 9 (девять), 10 (десять);
3) 1 (один), 2 (два), 3 (три), 4 (четыре), 5 (пять), 6 (шесть), 7 (семь), 8 (восемь), 9 (девять), 10 (десять), «зачтено», «не зачтено»;
4) 3 (три), 4 (четыре), 5 (пять), 6 (шесть), 7 (семь), 8 (восемь), 9 (девять), 10 (десять);
5) 3 (три), 4 (четыре), 5 (пять), 6 (шесть), 7 (семь), 8 (восемь), 9 (девять), 10 (десять), «зачтено».
Основные порталы (построено редакторами)