№ | Тема | № урока | Основные знания | Умения | Методы | Средства | Формы | Интеграция | Уровневая дифференциация | |
Базовый | Выше баз. | |||||||||
I четверть | ||||||||||
Диагностика графической грамотности учащихся | 1 | Знание геометрических фигур и тел, знание признаков изображений | ИКТ | Р№1 | 1,2 уровень | 1,2,3 уровни | ||||
1 | Введение | 2 | Общие сведения о линиях: параллельные, перпендикулярные | Проводить при помощи инструментов различные линии | Наглядный, словесный, практическ | ИКТ | практика | геометрия | Проведение верт. и гориз. II линий | Проведение наклонных II линий |
3 | Общие сведения об окружностях | Построить | Наглядный, словесный, практическ | ИКТ | практика | геометрия | Построение окружностей и дуг разного диаметра | Построение концентрических окружностей | ||
Геометрические посостроения | 4 | Что такое многоугольник, правильный многоугольник | Построить квадрат, равносторонний треугольник, путём деления окружности на равные части | Наглядный, словесный, практическ | ИКТ | практика | Геометрия, черчение, технология | Деление окружности на 3,4 части | Деление окружности на5,6 частей | |
Оформление чертежа | (11 час) | |||||||||
Чертёжные шрифты. (5час) | 5 | Что берётся за размер шрифта, зависимость высоты и ширины | Лекция Новых знанй | черчение | ||||||
2 | Классификация прописных букв. | 5 | Отличие прописных и строчных букв. | Написание букв, содержащих прямолинейные элементы | Наглядный, словесный, практическ | ИКТ | практика | черчение | Написание прямолинейного шрифта | Написание шрифта с наклоном 75о |
Классификация прописных букв | 6 | На какие группы по сложности написания делятся прописные буквы. | Написание букв, содержащих прямолинейные элементы и дуги | Наглядный, словесный, практическ | ИКТ | практика | черчение | Написание прямолинейного шрифта | Написание шрифта с наклоном 75о | |
Классификация строчных букв | 7 | Зависимость по высоте прописных и строчных букв. | Написание букв, производных от «о» и от « и» | Наглядный, словесный, практическ | ИКТ | практика | черчение | Написание прямолинейного шрифта | Написание шрифта с наклоном 75о | |
Классификация строчных букв | 8 | На какие группы по степени сложности делятся строчные буквы | Написание характерных букв | Наглядный, словесный, практическ | ИКТ | практика | черчение | Написание прямолинейного шрифта | Написание шрифта с наклоном 75о | |
Написание цифр | 9 | Способы написания цифр | Написание цифр | Наглядный, словесный, практическ | ИКТ | практика | черчение | Написание прямолинейного шрифта | Написание шрифта с наклоном 75о | |
Основная надпись чертежа. | 9 | Для чего используется, где вычерчивается | Уметь вычертить и заполнить основную надпись чертёжным шрифтом. | Наглядный, словесный, практическ | ИКТ | Практика К. р№2 | черчение | Работа с учителем | Работа самостоятельно по алгоритму | |
Линии чертежа (2час) | 10 | Стандарт линииии чертежа | Умение вычерчивать линии Знать назначение | Наглядный словесный, практическ | ИКТ | Новых знаний |
Линии чертежа | 11 | Знание параметров вычерчивания линий | Умение вычерчивать линии Знать назначение | Наглядныйсловесный, практическ | ИКТ | Гр. р.№1 | Работа самостояте-льно по алгоритму | |||
Нанесение размеров (4час) | 12 13 | Общие сведения Типы размеров Нанесение размеров в окружностях Выполнение упражнений | Умение вычерчивать линии | практическ | ИКТ | Работа с учителем | ||||
Нанесение размеров | 14 | Проверка знаний Выполнение чертежа «Прокладки» | Умение строить линии различного начертания, наносить размеры использовать специальные знаки | Наглядный словесный, практическ | ИКТ | Гр. р.№2 | Технология | выполнение чертежа по целому изображению | выполнение чертежа по половине изображения | |
Масштаб | 15 | Что такое масштаб, какие бывают масштабы, как применять | Наглядныйсловесный, практическ | Гр. р.№3 | Технология география | Работа с учителем | Инд. задание | |||
Проверочная работа | 16 | Тест Правила оформления чертежей | Наглядный словесный, практическ | К. Р№3 | технология | |||||
Сопряжение | 17-18 | Что такое сопряжение, виды сопряжений, порядок построения | Гр. Р№4 | Геометрия технология |
4 | Рисование простейших | геометрических тел. | (15 час) |
Аксонометрическое проецирование | 17-19 | (измерение по осям), наглядное изображение, правила построения осей | Умение строить оси для фронтальной диметрической и изометрической проекций, отличать одну от другой | Наглядный, словесный, практическ | Модели, плакаты | Лекция, практика | черчение | |||
Куб. | 20-21 | Определение, существенные признаки, не существенные признаки | Умение строить оси для фронтальной диметрической и изометрической проекций, проводить II линии | Наглядный, словесный, практическ | Модели, плакаты | Гр. р.№5 | геометрия | Работа с учителем | Работа самостоятельно по алгоритму | |
Параллелепипед | 22-23 | Определение, существенные признаки, не существенные признаки | Умение строить оси для фронтальной диметрической и изометрической проекций, проводить II линии | Наглядный, словесный, практическ | Модели, плакаты | Гр. р.№6 | геометрия | Работа с учителем | Работа самостоятельно по алгоритму | |
Фронтальный опрос. Призма. | 24-25 | Определение, существенные признаки, не существенные признаки | Умение строить оси для фронтальной диметрической и изометрической проекций, проводить II линии | Наглядный, словесный, практическ | Модели, плакаты | Лекция, практика | ||||
Призма | 26-27 | Определение, существенные признаки, не существенные признаки | Умение составить алгоритм построения выбрать правильное расположение осей относительно геометрического тела | Наглядный, словесный, практическ | Модели, плакаты | Гр. Р№7 | Построение треугольной призмы Работа с учителем | Построение шестиугольной призмы | ||
Пирамида | 28-29 | Определение, существенные признаки, не существенные признаки | Умение составить алгоритм построения выбрать правильное расположение осей относительно геометрического тела | Наглядный, словесный, практическ | Модели, плакаты | Гр. р.№8 | геометрия | Построение 3-х угольной пирамиды Работа с учителем | Построении 6-и угольной пирамиды, усечённой пирамиды | |
Овал | 30-31 | Овал - как проекция окружности. Правила построения. | Умение строить оси, проводитьII линии, дуги окружности | Наглядный, словесный, практическ | инструменты, плакаты | Лекция-практика | геометрия | Построение овала на осях х, у Работа с учителем | Построение овала на х, у; х, z ;у, z | |
Конус | 32 | Определение, существенные признаки, не существенные признаки | Умение составить алгоритм построения выбрать правильное расположение осей относительно геометрического тела | Наглядный, словесный, практическ | Модели, плакаты | Гр. Р№9 | геометрия | Построение конуса Работа с учителем | Построение конуса и усечённого конуса | |
Цилиндр | 33 | Определение, существенные признаки, не существенные признаки | Умение составить алгоритм построения выбрать правильное расположение осей относительно геометрического тела | Наглядный, словесный, практическ | Модели, плакаты | Гр. р.№10 | геометрия | Построение цилиндра Работа с учителем | Построение цилиндра лёжа с отрезанной частью | |
Проверочная работа | 34 | Знание геометрических тел и их формообразование | К. р.5 |
Основные порталы (построено редакторами)
