игра-соревнование «Мы – вместе!»
Полтавец Елена Николаевна
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя школа №3
учитель начальных классов
г. Стрежевой Томской области
Предмет (направленность): классный час.
Возраст детей: второй класс.
Место проведения: школа.
Игра — это искра,
зажигающая огонек пытливости
и любознательности.
В. А. Сухомлинский
Учеными уже давно доказано, что дети стремились играть всегда, даже в первобытном обществе. В. А. Сухомлинский сказал: «Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире».
Игра, перестав у младшего школьника быть ведущей деятельностью (какой она была в дошкольном детстве), не исчезает, тем не менее, неведомо куда, а сохраняет многие свои позиции и продолжает быть важной и в воспитательном и в образовательном отношении. Игра для младших школьников – это способ научиться тому, чему их никто не сможет научить, способ исследования и ориентации в реальном мире. В игре рождается плодотворное соревнование, подчинённое социально значимой идее – успешности общего действия и достижения поставленной цели. Таким образом, в ходе игры воспитывается личная ответственность за порученное дело. Игра – это очень серьезная деятельность, которая помогает ребенку самоутвердиться, самореализоваться.
Федеральный государственный образовательный стандарт подарил педагогам прекрасную возможность (добавив дополнительные часы) организовать деятельность вне уроков так, чтобы ее было интересно проживать. В нашей школе такая деятельность организована в виде кольцевой игры-путешествия. Описывать содержание всей игры в данной статье неуместно. Скажу только одно, данная игра легла в основу программы внеурочной деятельности нашей школы «Шире круг». Ребята путешествуют по кольцу знаний в течение года: делают открытия, насыщаются новыми знаниями, приобретают новые умения, учатся уважительно относиться друг к другу и другим людям, участвуют в различных делах, создают проекты, словом, выполняют разную текущую работу. При этом они зарабатывают фишки. Казалось бы, игра-путешествие, фишки, все это довольно банально и всем известно.
Но…Путешествуют ребята по кольцу знаний, которое условно поделено на четыре дистанции, и не одни, а с родителями (!), а фишки зарабатывают не просто так, а для дела.
Участие в игре «Шире круг» организовано посредством деления класса на группы-команды. Каждая команда состоит из 4-6 учеников и их родителей.
Хочется отметить, что путешествие может увлечь ребят только тогда, когда взрослые и дети станут не только организаторами, но и самыми непосредственными участниками.
К сожалению, взрослые относятся к игре ребенка в лучшем случае просто терпимо, а в худшем случае – считают игру бесполезным времяпрепровождением. Между тем психологами замечено, что отношение ребенка к игре резко меняется, когда в игре принимают участие взрослые. Для него она становится еще более важной, еще более серьезной. В игре правила одинаковы для всех: вы уже не командуете, вы не старший, а товарищ ребенку. Общение на равных! Это и привлекает ребенка в играх со взрослыми. Ребенок приобретает самостоятельность, которую взрослый, партнер в игре, признает, поддерживает и поощряет.
Организовать и направить развитие игры, помочь преодолеть затруднения, увидеть друг в друге хорошие качества, отметить ошибки – вся эта многообразная деятельность может быть обеспечена лишь совместной командой, состоящей из педагогов, родителей и учащихся. А потому именно о таком, коллективном деле и хочется рассказать.
Есть в игре «Шире круг» на кольце знаний дистанция, которая называется «Что нам стоит дом построить». Выполняя все необходимые дела этой дистанции, ребята зарабатывают фишки в виде кирпичиков разного размера и, соответственно, разной «цены». Самым последним на дистанции проводится коллективное дело, по окончании которого из этих фишек каждая команда на листах ватмана «строит» свой дом.
Но, все по порядку.
Коллективная игра-соревнование
Тема: «Мы вместе!»
Цель:
· Объединить детей в деятельности.
· Организовать совместную деятельность детей и взрослых.
· Подвести итоги пройденной дистанции.
Подготовительная работа: для соревнования необходимо подготовить 5 кабинетов по количеству станций. Каждая станция имеет свое название и назначение. А потому и подготовить каждый кабинет нужно соответствующим образом.
«Станция – сюрприз» – ватман, кисти, краски, фломастеры, цветная бумага, клей, ножницы и т. д.
«Театральная мастерская» – незатейливый актерский реквизит (платки, шарфы, головные уборы и т. д.)
«Спортивный фрэш» – карточки с заданиями.
«Музыкальная пауза» – музыкальная аппаратура, подготовленные фрагменты детских песен.
«Мозговой штурм» – листы с кроссвордами, карандаши, резинки.
На каждой станции (в каждом кабинете) должен быть учитель-инструктор, который озвучивает задание и делает отметку в маршрутном листе. Поэтому нужно заранее договориться с учителями.
Необходимо подготовить также буквы, отпечатанные на листах размером А5, из которых в конце соревнования сложатся слова фразы «Эх, что нам стоит дом построить!». Буква выдается команде инструктором за выполненное задание на станции.
Ход игры-соревнования:
Звучит бодрая музыка. Команды собираются в рекреации школы. Ведущий приветствует участников соревнования, рассказывает о правилах игры и раздает маршрутные листы.
Ребята и родители все внимательно слушают и, получив маршрутные листы, изучают маршрут команды и расходятся по станциям, где их уже ждут доброжелательные учителя-инструкторы.
Маршруты команд продуманы таким образом, что команды не будут пересекаться и ожидать друг друга.
Работа на станциях предваряется объяснениями инструкторов, и после объяснений начинается работа.
«Станция-сюрприз»
Памятка инструктора
На данной станции команда создает мини-проект на тему «Окно радости».
Инструктор начинает работу с командой со следующих слов: «Все вы знаете, что организм каждого человека вырабатывает гормон радости. Называется он эндорфин. Мы живем в Сибири, где зимой длинные ночи, а солнышко светит мало и редко – появляется тревога, ухудшается настроение, а, значит, уменьшается количество эндорфина. И даже сейчас, когда весна уже заглянула в наш город, мы не совсем очнулись от зимней дремоты. Я предлагаю вам на радость себе и другим разработать мини-проект «Окно радости», чтобы подарить людям улыбку»
Предлагаемые материалы: бумага белая и цветная, фломастеры, клей, ножницы, кисти, гуашь.
Инструктор учитывает в работе команды яркость, красочность, оригинальность приемов, общий эффект от работы. Работы оцениваются по десятибалльной шкале.
Время работы – 7-8 минут.
Станция «Театральная мастерская»
Памятка инструктора
На данной станции команде предлагается разыграть 3 мини-сценки на заданную тему (карточки прилагаются), например: «Бразильский карнавал», «Утро в деревне», «Зимние Олимпийские игры», «Удачная рыбалка» и т. д. Инструктор оценивает включенность всей команды, артистические способности всех участников, раскрытие темы и общий эффект сценки.
Максимум за выполненные задания – 9 баллов (по 3 за каждую сценку).
Время работы – 7-8 минут.
Станция «Спортивный фрэш»
Памятка инструктора
Данная станция состоит из двух блоков:
1 блок. Команде предлагается ответить на 10 вопросов на спортивную тему. За каждый правильный ответ – 1 балл.
2 блок. Практический. Каждый участник команды вытягивает билетик с заданием и начинает его выполнять. Примерные задания:
прыжки на одной ноге – 15 раз, махи ногами – 15 раз, приседания – 15 раз, «мельница» - 30 секунд и т. д.
Инструктор оценивает максимальную включенность команды в работу по пятибалльной шкале.
Время работы – 7-8 минут.
Станция «Музыкальная пауза»
Памятка инструктора
Данная станция состоит из двух блоков:
1 блок. Угадай мелодию. Команде предлагается 6 вступлений разных песен. Задача – угадать по вступлению песню. Каждый правильный ответ оценивается в один балл.
2 блок. Продолжи песню. Команде предлагаются три незаконченных песни. Задача – допеть верно слова песни. Инструктор учитывает правильность исполнения слов по пятибалльной шкале.
Время работы – 7-8 минут.
Станция «Мозговой штурм»
Памятка инструктора
Данная станция состоит из двух блоков.
1 блок. Интеллектуальный опросник. Вы задаете команде 10 вопросов. Фиксируете количество правильных ответов.
2 блок. Кроссворд. Команда самостоятельно разгадывает предложенный им несложный кроссворд. Инструктор проверяет (сразу!), фиксирует количество правильных ответов.
В маршрутном листе команды в графе «Баллы» указывается общее количество баллов за два блока.
Время работы – 7-8 минут.
Примечание.
Во время прохождения командами станций учителя-инструкторы не только дают задания, но и наблюдают за взаимоотношениями взрослых и детей во время работы. Все педагоги отмечают присутствие взаимопонимания, сплоченности, активности. Ребят не смущает присутствие взрослых, и они стараются взять инициативу в свои руки, но вместе с тем прислушиваются к советам родителей. Работа всегда проходит дружно, и не находится желающего выполнять роль стороннего наблюдателя.
После того, как командами будут пройдены все станции и заработаны все буквы, все участники игры-соревнования на полу рекреации (а событие происходит в субботний день, когда рекреация начальной школы свободна) собирают фразу «Эх, что нам стоит дом построить!»
Когда фраза сложена, ребята и взрослые прочитывают ее вслух.
Ведущий:
– Ребята, как вы понимаете смысл фразы?
Ребята: (высказываются).
Ведущий:
– Вы правы, смысл фразы в том, что вам любое дело по плечу, и вы можете даже построить дом. Проверим.
Классный руководитель раздает командам их пакеты с заработанными за четверть фишками-кирпичиками, ватман, клей, и команды начинают из полученных бумажных кирпичиков на ватмане «строить» дом, т. е. приклеивать кирпичи, создавая фигуру, напоминающую дом. По окончании так называемой «стройки» все домики демонстрируются ребятами своим родителям и друг другу. По величине дома видно, какая команда была наиболее активна на пройденной дистанции.
Пока взрослые и дети занимаются общими делами – составляют из букв фразу, «строят» дом из фишек-кирпичиков – жюри (все учителя-инструкторы) в это время подводят итоги.
Примечание.
Хочется отметить, что мероприятие такого плана, т. е. вместе с родителями, в классе проводятся каждую четверть. Родителям заранее раздается маршрут движения на дистанции с указанием даты для каждого дела. А значит, есть время на подготовку, есть возможность спланировать свои дела таким образом, чтобы попасть на классное коллективное дело. И поверьте, еще никто из родителей ни разу не пожалел о том, что был в этот день в школе.
Текст разработки просим перенести из Вашего файла в этот файл шаблона, сохраняя стиль «Обычный» в таблице стилей. Предварительно в Вашем файле лучше всего нажать «Очистить все стили». Не поленитесь сделать эту работу, это ускорит процесс подготовки доклада к печати.
Если Вы используете чьи-то мысли, цитаты и материалы, пожалуйста, сделайте ссылку на них в разделе «Литература». Не копируйте чужие доклады и материалы, так как авторы сегодня активно отслеживают свои права в интернете и предъявляют серьезные претензии.
Не используйте никаких лишних выделений в тексте, кроме полужирного и курсива, также не стоит применять цвет, так как он при печати потеряется.
Пожалуйста, не меняйте колонтитулы и формат расположения текста. Ваш доклад точно должен вписаться в этот шаблон, чтобы при верстке ничего не поехало, и не создало дополнительных проблем.
Если крайне необходимо вставить в текст схемы и таблицы, постарайтесь, чтобы они были в границах этого текста.
ЛИТЕРАТУРА И ССЫЛКИ
1. Автор, Название издания или публикации, Город издания, Название издательства, год издания
1. Автор, Название Публикации, адрес сайта в интернете, год публикации.
Основные порталы (построено редакторами)