Республиканский конкурс исследовательских работ детей дошкольного возраста «Я – исследователь»
Информация об участниках мероприятия
Номинация «Мая Радзіма Беларусь»
Фамилия, собственное имя участника, дата рождения | Учреждение дошкольного образования | Название работы | Руководитель работы, должность, место работы | Аннотация |
Вавула Максим, 5 лет 8 мес. | Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 44 г. Бобруйска» | От сохи до трактора | Солодовникова Ирина Васильевна, воспитатель дошкольного образования | Автор исследования в своей работе получил ответ на вопрос: почему у трактора разные колеса? Максим узнал, что у всех колесных тракторов передние и задние колеса разные – передние маленькие, а задние большие. Конструкторы придумали это для того, чтобы трактор был устойчивым, чтобы к нему можно было прикреплять разное навесное оборудование. |
Нахай Александра, 6 лет 4 мес. | Государственное учреждение образования «Дошкольный центр развития ребенка “Росинка” г. Воложина» | История игрушечного детства | , воспитатель дошкольного образования | Исследовательская работа посвящена актуальной проблеме приобщения дошкольников к семейным культурным ценностям. В своем исследовании Александра выяснила, в какие игрушки играли ее бабушка и прабабушка, из каких материалов они были изготовлены, а также узнала можно ли смастерить игрушки самой. В процессе исследования девочка проявила любознательность и инициативность, использовала разные способы и средства для достижения цели: беседовала с бабушками, совместно с родителями посетила музей игрушек в Минске, сравнивала игрушки прошлых лет с современными, вместе с бабушками мастерила игрушки из разных материалов. |
Коханская Ксения, 6 лет 2 мес. | Государственное учреждение образования «Дошкольный центр развития ребёнка № 89 г. Гродно» | Чаму гучыць цацка-свістулька? | Петрутик Светлана Ярославовна, учитель - дефектолог | Исследование Ксюши посвящено белорусской народной игрушке-свистульке. Девочка увидела ее у бабушки в деревне, услышала, какую мелодию с ее помощью можно играть и заинтересовалась: а почему звучит игрушка-свистулька? Вместе с родителями Ксюша побывала на выставке «Город мастеров», познакомилась с мастером, который делает свистульки из глины. Из этнографических энциклопедий узнала, что свистулька – это старинная белорусская игрушка, ее делали из глины. У воспитателя Ксюша узнала, как работать с глиной и с ее помощью вылепила свою игрушку-свистульку – лошадку. |
Булавченко Дмитрий, 5 лет 7 мес. Никитенко Валерия, 5 лет 7 мес. | Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 27 г. Витебска» | Тайна бабушкина сундучка | Комиссарова Галина Петровна, заместитель заведующего по основной деятельности | Дети с помощью опытов и экспериментов узнали, как в старину белорусы окрашивали льняную ткань соком ягод, фруктов, овощей, отваром трав. Как можно нанести на одежду белорусский орнамент в домашних условиях. |
Кривулец Кира, 6 лет 5 мес. | Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 72 г. Бреста» | Секреты глиняной посуды | Казаренко Наталья Борисовна, воспитатель дошкольного образования | Кира в ходе исследования выявила особенности глины и посуды из нее, познакомилась с гончарным ремеслом, стала участницей мастер-класса по изготовлению белорусской глиняной посуды, практическим путем раскрыла секреты приготовления некоторых традиционных блюд белорусов. |
Безменова Алиса, 6 лет | Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 172 г. Минска» | Какие секреты хранят народные куклы? | Руцкая Рита Эдуардовна, заместитель заведующего по основной деятельности | Содержание исследовательской работы раскрывает историю появления народных кукол, их обрядовое значение в жизни людей. В процессе исследовательской деятельности Алиса изучила виды тканей (ситец, лен), их свойства, способы изготовления народных кукол. Образовательный продукт исследовательской деятельности представлен в виде собственной коллекции тряпичных кукол. |
Никитин Владислав, 6 лет 7 мес. | Государственное учреждение образования «Брилевский ясли-сад» | Беларусь моя синеокая | , заместитель заведующего по основной деятельности | Исследовательская работа «Беларусь моя синеокая» направлена на поиск ответа на вопрос: почему Беларусь называют синеокой? В ходе исследования выдвигался ряд предположений, которые могли бы это объяснить: большое количество людей с голубыми глазами, проживающие в нашей стране; синие васильки, цветущие на белорусских полях; лен, который цветет голубыми цветами; большое количество рек и озер. Все предположения были проверены в ходе исследования и сделан вывод: Беларусь называют синеокой потому, что на ее территории много рек и озер. Собранный в ходе исследования материал позволил составить туристические маршруты по рекам и озерам Беларуси, а также создать развивающую игру «Беларусь речная и озерная», которая останется в детском саду и поможет другим детям узнать много нового о своей Родине. |
Номинация «Ребенок и природа»
Фамилия, собственное имя участника, дата рождения | Учреждение дошкольного образования | Название работы | Руководитель работы, должность, место работы | Аннотация |
Баркалова Ульяна, 5 лет 8 мес. | Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 2 «Солнышко» г. Костюковичи» | Кто посадил березку на крыше? | , воспитатель дошкольного образования | Автора исследования заинтересовало: почему березка растет на крыше дома? Чтобы получить ответ на этот вопрос, Ульяна искала ответы в энциклопедии, Интернете, наблюдала, проводила опыты и эксперименты, задавала вопросы взрослым. Теперь она знает, что береза неприхотливое дерево. Его семена ветер может занести на крышу здания, но большим деревом в этих условиях оно вырасти не сможет. |
Пикун Владислав, 5 лет 7 мес. | Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 12 «Березка» г. Жодино» | Овощи и фрукты – источники энергии | Пикун Екатерина Сергеевна, законный представитель воспитанника | Работа посвящена исследованию необычных источников энергии. Владислав выдвинул предположение, что фрукты и овощи могут быть использованы в качестве батареек. В процессе исследования юный исследователь совместно с родителями узнал, как устроена батарейка и познакомился с принципом ее работы, провел эксперимент по созданию батарейки из фруктов и овощей – подключил мелкие бытовые приборы к фруктовым источникам энергии. |
Савельева Яна, 6 лет 4 мес. | Государственное учреждение образования «Гезгаловский ясли-сад» Дятловского района | Что такое облака? | Савельева Елена Валентиновна, законный представитель воспитанницы | Яна решила узнать, что такое облака и как они образуются? В работе описаны этапы исследования, источники, из которых девочка самостоятельно или вместе со взрослыми получала необходимую информацию: детские энциклопедии, Интернет, беседы с учителем физики, собственные эксперименты с водой. В результате опытов Яне удалось получить искусственное «облако» и сейчас ее волнует вопрос: как можно его использовать? |
Багрова Мария, 6 лет 3 мес. | Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 14 г. Полоцка» | О чем рассказали яблоки? | Траскова Елена Владимировна, воспитатель дошкольного образования | Мария опытным путем доказала, что красное яблоко не всегда самое спелое и самое сладкое, используя для этого различные сорта яблок, количество выжатого сока в яблоках, цвет семечек. |
Гук Ольга, 6 лет 2 мес. | Государственное учреждение образования «Купятичский ясли-сад Пинского района» | Сакрэты залатога клубочка | Лопушко Людмила Васильевна, воспитатель дошкольного образования | Юной исследовательницей раскрыты секреты плодов дуба – желудей, установлено, каким образом из желудей появляются новые растения и почему желудями питаются животные. В ходе исследования Оле удалось прорастить желуди. Весь цикл проращивания воспитанница отразила в карте наблюдений. Практическим путем доказала, что из желудей можно приготовить кофейный напиток, по запаху и цвету похожий на кофе. В планах у воспитанницы прогуляться по дубовой аллее, посаженной вместе с друзьями. |
Маньковский Евгений, 5 лет 8 мес. | Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 240 г. Минска» | Почему хлеб бывает белым и черным? | Губская Оксана Васильевна, заместитель заведующего по основной деятельности, , законный представитель воспитанника | В исследовательской работе раскрываются причинно-следственные связи, основные этапы преобразования муки в хлеб, как на производстве, так и в домашних условиях. В процессе изучения особенностей злаковых культур, видов муки, способов выпечки хлеба Евгений находит ответ на вопрос «почему хлеб бывает белым и черным?». В реализацию проекта вовлечены педагоги, дети, родители и представители социума (сотрудники «Музея Хлеба», хлебозавода № 3 г. Минска). В работе отражены условия для активной самостоятельной познавательной деятельности воспитанников в учреждении дошкольного образования и семье. |
Усикова Екатерина, 6 лет 4 мес. | Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 24 г. Мозыря» | Почему лимон не тонет в воде? | , воспитатель дошкольного образования | В исследовательской работе представлен материал по формированию представлений о свойствах и качествах фрукта – лимона. Что произойдет с долькой лимона, если ее опустить в чашку с чаем? Что будет происходить в стакане воды с целым лимоном в кожуре и без кожуры? Какой из этих лимонов тяжелее? А будет ли он плавать в соленой воде? Почему? Почему? Почему? В процессе исследовательской деятельности найдены ответы на все интересующие вопросы. Экспериментируя с лимоном, Катюша получила неожиданную для себя информацию о степени плавучести лимона, сопоставила его массу и плотность, узнала об удивительных свойствах соленой воды, пришла к неожиданным результатам и совместно со взрослым сформулировала выводы. |
Номинация «Необычное в обычном»
Фамилия, собственное имя участника, дата рождения | Учреждение дошкольного образования | Название работы | Руководитель работы, должность, место работы | Аннотация |
Далимаева Татьяна, 6 лет 7 мес. | Государственное учреждение образования «ДЦРР № 1 г. Могилева» | Чудо-свет, спасающий жизнь | Бирюкова Наталья Евгеньевна, воспитатель дошкольного образования | Автора исследования заинтересовал вопрос: как маленькая полоска ткани может спасти жизнь человеку. Исследование позволило Татьяне найти интересную информацию о светоотражающих элементах, экспериментальным путем доказать светоотражающий эффект фликера. На основании результатов исследования обоснована необходимость использования фликеров для сохранения жизни и здоровья человека. |
Москалевич Артем, 6 лет 5 мес. | Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 4 г. Березино» | Конфеты – это вкусно, но почему-то зубкам грустно | Семашко Светлана Михайловна, заведующий учреждения образования | Работа юного исследователя посвящена актуальной проблеме здорового питания. Ее отличает оригинальность замысла и высокий уровень исследовательской культуры. В процессе собственных изысканий Артем опросил сверстников, какие конфеты у них любимые, изучил свойства конфет и определил, какое влияние они могут оказать на здоровье зубов. Подлинно ценными стали те сведения о полезных и вредных продуктах, которые ребенок смог почерпнуть из собственных опытов и поделиться ими с другими детьми. |
Юхно Софья, 6 лет 6 мес. | Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 31 г. Лида» | Как песчинки превращаются в картинки? | Юхно Екатерина Сергеевна, законный представитель воспитанницы | В ходе исследования Софья самостоятельно, а также вместе с мамой узнает, что необходимо для создания «песочных картин», где и как подбирается песок для них, какими способами можно «рисовать» картины из песка. Результатом исследования стала персональная выставка «песочных картин» Софьи в государственном учреждении образования «Ясли-сад № 31 г. Лида». |
Свиридова Дана, 6 лет | Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 99 г. Витебска» | Зубастики на подоконнике | Волкова Виктория Сергеевна, заместитель заведующего по основной деятельности | Дана доказывает, наблюдая за хищными растениями венериной мухоловкой, непентесом, росянкой и сарраценией, как влияет вид почвы на рост растений; сравнивает хищное растение и хищное животное (работа по мнемосхеме); выясняет опытным путем, как росянка и саррацения удерживают насекомых; формулирует выводы, фиксирует результаты исследований посредством пиктограммного письма. |
Терещук Дарья, 6 лет 5 мес. Журко Анна, 6 лет 6 мес. | Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 9 г. Кобрина» | Дед Мороз! Кто ты? | Цимук Елена Александровна, воспитатель дошкольного образования | В исследовательской работе воспитанницами изучен вопрос о существовании настоящего Деда Мороза. Выяснено, кто и как ему помогает. Организована переписка с братьями Деда Мороза из других стран (Франции, Германии). Собрана новогодняя коллекция по теме. Продолжением данного исследования стала организация в группе сюжетно-ролевой игры «Мороз - Сити». |
Мазура Мария, 5 лет 9 мес. | Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 92 г. Минска» | Профессии моей семьи | Дыдышко Людмила Анатольевна, воспитатель дошкольного образования | Содержание исследовательского проекта формирует у воспитанника представления о профессиях взрослых: истории возникновения, их разнообразии и значении для нашей страны. В ходе реализации проекта Мария знакомится как с «исчезнувшими», так и редкими профессиями современного общества. Ребенок изучает свойства предметов, знакомится с приборами (микроскоп, электроприборы) свойственными определенным профессиям. Изучая профессии членов своей семьи, предоставляется возможность через разные формы взаимодействия в социуме различать, сравнивать и анализировать условия, средства и результаты профессиональной деятельности взрослых. Значимость и важность каждой семейной профессии находит подтверждение в архитектурных зданиях, культурных и спортивных объектах города Минска. |
Гринь Эмилия, 6 лет 6 мес. | Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 397 г. Минска» | Почему арбуз называют водяной дыней? | Маковская Жанна Викторовна, воспитатель дошкольного образования | В ходе исследования Эмилия устанавливает причинно-следственные связи между свойствами и качествами арбуза и дыни. В процессе экспериментирования сравнивает и анализирует их сходства и различия. Полученные результаты наглядно иллюстрируют этапы реализации проекта, промежуточные результаты, средства достижения цели, умения использовать измерительные приборы и условные обозначения. |
Самусев Савелий, 5 лет 11 мес. | Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 12 г. Рогачева» | Почему шарик боится апельсина? | Дымко Светлана Петровна, педагог-психолог | Исследовательская работа проводилась с целью содействия развитию исследовательских умений и познавательных мотивов, побуждающих детей к практическому познанию окружающего мира. Практическим результатом исследования явилось создание детского познавательного журнала из серии «Юному исследователю», в котором были представлены доступные опыты с воздушными шариками. Также была создана творческая работа, наглядно демонстрирующая действия такого вещества как лимонен, содержащегося в кожуре цитрусовых. |
Номинация «Бюро находок»
Фамилия, собственное имя участника, дата рождения | Учреждение дошкольного образования | Название работы | Руководитель работы, должность, место работы | Аннотация |
Рубанова Екатерина, 6 лет 9 мес. | Государственное учреждение образования «Ясли-сад аг. Вейно» | Волшебная нить | Коновалова Лидия Николаевна, воспитатель дошкольного образования | Юный исследователь на занятии узнала, что «беларускія ручнікі» ткут из ниток. У Екатерины появился вопрос: как можно использовать нить? В ходе исследования она получила ответы на вопросы: Что такое нить? Откуда она появилась? Какие бывают нитки? Как из ниток получаются красивые изделия? Что можно сделать из ниток? Получив ответы на эти вопросы, она узнала о возможностях использования разных видов ниток. |
Шишко Андрей, 6 лет 6мес. | Государственное учреждение образования «Узден-ский центр развития ребенка “Вяселка”» | Сколько профессий у дерева? | Беть Екатерина Васильевна, воспитатель дошкольного образования | Исследовательская работа Андрея посвящена изучению роли растений в жизни человека. В процессе самостоятельного исследования Андрей изучил значение дерева в жизни человека, определил возможность использования различных пород деревьев в строительстве, озеленении городских парков и улиц. Творческая инициатива ребенка нашла отражение в изготовлении совместно с родителями и воспитателем книжки-малышки «Сколько профессий у дерева?» |
Мамедов Тимур, 6 лет 2 мес. | Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 1 г. п. Кореличи» | Я хочу узнать ответ: «чупа-чупс» полезен или нет? | Решетко Людмила Серафимовна, воспитатель дошкольного образования | Такая вкусная вещь «чупа-чупс»! Почему же мама говорит, что он не полезен»? Так размышлял Тимур и решил узнать все о «чупа-чупсе». В ходе своего исследования он узнал, кто придумал эту конфету, почему кондитер решил сделать ее на палочке, а также другие интересные факты. Но самое главное – проведя опыты вместе с воспитателем, Тимур узнал, что в «чупа-чупсе» есть красители, которые вредят здоровью. Однако, исследуя конфету дальше, мальчик нашел ей и полезное применение. |
Лучко Виталина, 7 лет | Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 69 г. Витебска» | Секреты перьевой и шариковой ручки | Лучко Ирина Сергеевна, воспитатель дошкольного образования, законный представитель воспитанника | В своей работе Виталина изучает историю происхождения ручки. Опытным путем определяет, что можно использовать вместо чернил и почему отпала необходимость использования перьевой ручки. Доказывает, что шариковые ручки удобны в использовании. |
Кривощёков Семен, 6 лет | Государственное учреждение образования «Детский ясли-сад г. п. Антополь» Дрогичинского района | Несколько секретов бобра Зубика | Кудина Нина Алексеевна, воспитатель дошкольного образования | Неожиданная находка со следами «бобровых погрызов», послужила основой для изучения ребенком вопроса: для чего бобры валят деревья. Юным исследователем изучены особенности жизни и питания бобров. Обследованы различные по форме «бобровые погрызы», установлены причинно-следственные связи в живой природе. В ходе исследования подготовлена карта-путеводитель к месту проживания бобра. Совместно с родителями установлено «шефство» над бобром «Зубиком», проживающим неподалеку. |
Миколос Роман, 6 лет 6 мес. | Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 1 г. Ельска» | Из чего можно изготовить чернила? | Якимец Светлана Николаевна, воспитатель дошкольного образования | Исследовательская работа проведена с целью понять, почему не каждая цветная жидкость может быть чернилами и определить, из чего можно изготовить чернила? В ходе исследования Роман много экспериментировал и пробовал изготовить чернила из различного природного сырья: из воды Черного моря, черники, черноплодной рябины, моркови, шишек ольхи, свеклы. Однако эксперименты не дали нужного результата, так как полученные жидкости не соответствовали выбранным для чернил критериям. Результаты отмечались в журнале фиксации последовательных изменений в ходе исследования. Далее была выдвинута новая гипотеза о том, что из сажи можно изготовить чернила, так как она оставляет черный след, который трудно смыть. В ходе эксперимента с сажей гипотеза подтвердилась. Жидкость из сажи соответствовала всем критериям: была жидкой, имела цвет, след на бумаге не растекался и не выгорел в течение длительного времени. |
Основные порталы (построено редакторами)