Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 43

Рассмотрено

Согласовано

Утверждено

______________________

____________________

________________________

Руководитель МО

Завуч по УВР

Директор школы

______________________

_____________________

________________________

Рабочая программа

учебного курса

по русскому языку

8 класс

2015 -2016 учебный год

Разработал:

Жуковская

Елена Викторовна,

учитель

русского языка и литературы

Хабаровск

2015 г.

Пояснительная записка

I Программы, на основе которых создана рабочая программа:

1. Примерные программы по русскому языку, Дрофа,2007.

2. М. М.Разумовская и др. Программа по русскому языку 5-9 классы,,Дрофа,2010.

II Цели и задачи курса

Цели:

- формирование представление о русском языке как языке русского народа, государственном языке РФ, средстве межнационального общения. Консолидации и единения народов России;

- формирование знаний об устройстве системы языка и закономерностях её функционирования на современном этапе;

- овладение культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами и способами использования языка в разных условиях общения;

- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству получения знаний в разных сферах человеческой деятельности.

Задачи:

- освоить новые знания о русском языке, его функционировании и стилистических ресурсах;

- формировать умения опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- овладевать умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения.;

- продолжить осваивать компетенции: коммуникативную. языковедческую, культуроведческую.

III Структура курса

1. Повторение и обобщение изученного в 5-7 классах.

2. Словосочетание.

3. Простое предложение.

4. Главные и второстепенные члены предложения.

5. Двусоставные и односоставные предложения.

6. Неполные предложения.

7. Предложения с однородными членами.

8. Предложения с обращениями.

9. Предложения с вводными и вставными конструкциями.

10. Предложения с обособленными членами.

11.Прямая и косвенная речь.

12. Жанры публицистики: репортаж, портретный очерк, проблемная статья.

IV Количество учебных часов

1. Место предмета:

- всего учебных часов за год – 102;

- их них на развитие речи – 17;

- в неделю – 3 часа.

2. Контроль:

- контрольный диктант – 5;

- контрольная работа – 2;

- словарный диктант – 8;

- письмо по памяти – 3;

- контрольное сочинение – 3;

- контрольное изложение – 2.

V Содержание учебного курса

1. Русский язык в семье славянских языков – 1 час.

- праславянский язык; древнерусский язык; группы славянских языков; этимология

2. Повторение и обобщение изученного в 5 – 7 классах

Речь – 2 часа.

- стили речи; типы речи

Орфография и морфология – 10 часов.

- Н и НН в частях речи; НЕ и НИ с частями речи; употребление дефиса; правописание омонимичных частей речи

3. Речь – 4 часа.

- разновидности речи; способы и средства связи предложений в тексте

Синтаксис и пунктуация.

4. Словосочетание – 7 часов.

- значение словосочетание; строение словосочетания; способы связи слов в словосочетании

5. Простое предложение – 3 часа.

- типы предложения; интонация простого предложения

6. Главные члены предложения – 7 часов.

- подлежащее и способы его выражения; сказуемое и способы его выражения; согласование главных членов предложения

7. Второстепенные члены предложения – 4 часа.

- определение; дополнение; обстоятельство; порядок слов в предложении

8. Речь – 3 часа.

- репортаж; репортаж – повествование о событии; репортаж - описание памятника истории или культуры

9. Односоставные и неполные предложения – 11 часов.

- виды односоставных предложений: определённо-личные, неопределённо-личные. обобщённо-личные, безличные, назывные; неполные предложения

10. Речь – 3 часа.

- статья; жанр проблемной статьи

11. Предложения с однородными членами – 7 часов.

- однородные члены предложения; однородные и неоднородные определения; обобщающие слова при однородных членах; ряды однородных членов

12. Предложения с обращениями – 2 часа.

- обращение нераспростран1нное и распространённое; знаки препинания при обращении

13. Предложения с вводными и вставными конструкциями – 7 часов.

- вводные слова и предложения; вставные и присоединительные конструкции

14. Предложения с междометиями – 1 час.

- междометия и слова Да, Нет, их выделение на письме

15. Предложения с обособленными членами – 15 часов.

- обособленные определения и приложения; обособленные обстоятельства и дополнения; сравнительный оборот, уточняющие члены предложения

16. Речь -4 часа.

- портретный очерк

17. Прямая и косвенная речь – 6 часов.

- способы передачи чужой речи; прямая и косвенная речь, цитата; знаки препинания при прямой речи и цитировании; диалог

18. Речь – 1 час. Повторение.

19. Повторение – 4 часа.

VI Ценностные ориентиры учебного курса

В «Фундаментальном ядре содержания общего образования» выделены базовые национальные ценности – основные результаты образования и воспитания. Система базовых национальных ценностей имеет ключевое значение не только образования, но и для всей организации жизни в нашей стране.

Русский язык в системе школьного образования является не только предметом изучения. но средством обучения, определяющим успешность в овладении всеми школьными предметами и качество образования в целом.

В процессе изучения данной учебной дисциплины происходит процесс развития мыслительной и речевой деятельности школьника, формирование лингвистической ( языковой), коммуникативной и культуроведческой компетенций. Овладение научными знаниями при изучении русского языка помогает развитию способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации личности.

Изучение русского языка способствует воспитанию гражданина и патриота с представлением о русском языке как духовной., нравственной и культурной ценности народа.

В учебном курсе по русскому языку, 8 класс, предполагаются следующие нравственные ориентиры:

- развитие духовно-нравственных качеств личности;

- воспитание чувства любви к многонациональному отечеству;

- формирование готовности и способности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать собственное мнение;

- развитие трудолюбия, настойчивости, стремления к постижению нового;

- формирование национального самосознания, этической и эстетической культуры;

- развитие творческих способностей обучающихся;

- формирование навыков самостоятельной учебной деятельности.

VII Основные виды деятельности обучающихся

- виды речевой деятельности: чтение, письмо, слушание, говорение;

- различные виды работы с текстом;

- монологическая и диалогическая речь;

- различные виды анализа слова и предложения;

- распознавание видов простых предложений;

- распознавание видов осложнения простого предложения;

- синтаксический разбор словосочетания и предложения;

- работа с таблицами и схемами;

- выполнение упражнений на пунктуационные и орфографические правила;

- работа с лингвистическими словарями и справочной литературой;

- решение образцов тестовых заданий;

- воспроизведение текста: подробно, сжато, выборочно ( устно и письменно);

- создание устных и письменных высказываний на лингвистическую и свободную тему;

- создание высказываний, ориентированных на жанр репортажа ( письменно и устно);

- комплексный анализ текста;

- выполнение индивидуальных и групповых заданий;

- взаимо - и самопроверка

VIII Информационно-методическое обеспечение

- «Фундаментальное ядро содержания общего образования», Москва, 2009;

- УМК «Русский язык для 5-9 классов»; М. М.Разумовская и др; .Русский язык, 8 класс, Дрофа, 2013;

- предметный журнал «Русский язык в школе»;

- дидактические и тестовые материалы;

- ЭОР.

IX Требования к уровню подготовки обучающихся

Знать/понимать:

- особенности языка как развивающегося явления, место русского языка среди славянских языков;

- основные типы речи и стили речи;

- типологическую структуру текста, характерные языковые и речевые средства;

- особенности публицистических жанров: репортаж, портретный очерк, проблемная статья;

- основные особенности словосочетания и простого предложения;

- главные и второстепенные члены предложения, способы их выражения;

- виды односоставных предложений;

- различные виды осложнения предложения: однородные члены предложения, вводные конструкции, обращения, обособленные члены предложения;

- особенности оформления прямой речи, цитаты и диалога;

- основные пунктограммы, связанные с грамматической основой предложения и осложнениями простого предложения.

Уметь:

- передавать интонацию простого предложения, определять логическое ударение и порядок слов в предложении;

- использовать стилистические приёмы, повышающие выразительность речи;

- правильно произносить употребительные слова с учётом вариантов произношения;

- опираться на словообразовательный анализ и морфемное строение слова при его написании;

- разъяснять значение слов социальной тематики;

- правильно пользоваться лингвистическими словарями;

- распознавать изученные в 5-7 классах части речи и их формы;

- правильно писать слова со всеми изученными в 5-7 классах орфограммами;

- правильно писать слова специальной тематики с непроверяемыми и труднопроверяемыми орфограммами;

- соблюдать литературные нормы при образовании и употреблении слов;

- правильно строить и употреблять словосочетания разных видов;

- различать простые предложения разных видов;

- уместно употреблять предложения с вводными конструкциями;

- правильно строить и употреблять предложения с обособленными членами;

- правильно использовать в тексте прямую речь и цитаты;

- правильно заменять прямую речь косвенной;

- интонационно правильно читать простые предложения;

- находить пунктограммы в простом предложении и обосновывать постановку соответствующих знаков препинания с помощью изученных в 8 классе пунктограмм;

- правильно ставить знаки препинания во всех изученных случаях;

- создавать на основе авторского текста вторичное высказывание, отражая в нём своё понимание проблематики текста и позиции автора;

- пересказывать ( устно и письменно) тексты различных жанров с сохранением их стилистических особенностей;

- создавать высказывания, ориентированные на жанр репортажа – повествования, репортажа – описания памятника истории или культуры, на жанр портретного очерка, на жанр проблемной статьи;

- писать сочинение о человеке ( литературном герое, знакомом, о себе);

- совершенствовать написанное : добиваться полного соответствия отбора содержания и языковых средств коммуникативной задаче;

- уместно использовать характерные для публицистики средства языка.

X Изменения, внесенные в рабочую программу, и их обоснование

Данная рабочая программа построена на основе авторской программы ( М. М.Разумовская др., Дрофа,2010 ) с учётом рекомендаций Примерной программы по русскому языку для общеобразовательной школы (Дрофа, 2007) и федерального компонента государственного стандарта.

Данная рабочая программа раскрывает и детализирует содержание образовательного стандарта; в ней в единстве представлен языковой ( лингвистический) и речевой (коммуникативный) материал; выдержаны формы и нормы контроля.

Календарно-тематическое планирование

№ урока п/п

№ урока темы

Дата

план

Дата

факт

Тема урока

Домашнее задание

Контроль

Примечание

1 четверть

1

1

Русский язык в семье славянских языков.

п.1, ответ по плану

Повторение и обобщение изученного

в 5 – 7 классах.

Речь -2 часа.

2

1

Разновидности речи.

п.2, упр.7,

устно

развитие

речи 1

3

2

Стили речи.

п.3, упр.8,

устно

развитие

речи 2

Орфография и морфология – 10 часов.

4

1

Буквы Н-НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.

п.4, упр. 17

5

2

Буквы Н-НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.

п.4, упр. 18 (2)

6

3

Слитное и раздельное написание НЕ и НИ

с разными частями речи.

п.5, упр. 23

7

4

Слитное и раздельное написание НЕ и НИ

с разными частями речи.

п.5, упр. 26 (2)

8

5

Употребление дефиса

словарные слова

9

6

Употребление дефиса.

Словарный диктант.

п.6, упр. 30

словарный

диктант 1

10

7

Слитное, полуслитное (дефисное) и раздельное написание омонимичных частей речи.

п.7, упр.34

11

8

Слитное, полуслитное (дефисное) и раздельное написание омонимичных частей речи.

п. п. 4-7,

к диктанту

12

9

Контрольный диктант.

не задано

контр. дикт. 1

13

10

Работа над ошибками.

не задано

Речь – 4 часа

14

1

Типы речи.

п.8, упр.4(1)

развитие речи3

15

2

Способы и средства связи предложений в тексте.

п.9, упр. 41

р/р 4

16

3

Контрольное сочинение.( упр.37)

не задано

контр. соч. 1

17

4

\Анализ творческих работ.

не задано

р/р 6

Синтаксис и пунктуация.

Словосочетание – 7 часов.

18

1

Понятие о словосочетании. Значение словосочетания.

п.10, упр. 44

19

2

Строение словосочетания. Главное и зависимое слово в словосочетании.

п.10, упр.45

20

3

Способы связи слов в словосочетании.

п.10, упр. 48

21

4

Способы связи слов в словосочетании.

п.10, упр. 51 (3).

22

5

Синтаксический разбор словосочетания.

Обобщение материала.

подготовка

к диктанту

23

6

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

не задано

контр. дикт. 2

24

7

Работа над ошибками.

не задано

2 четверть

Простое предложение – 3 часа.

25

1

Предложение и его типы.

п.11, упр. 57

26

2

Предложение и его типы.

словарные слова

27

3

Интонация простого предложения.

Словарный диктант.

п.11, упр. 59

устно

словарный

диктант 2

Главные члены предложения – 7часов.

28

1

Подлежащее и способы его выражения.

п.13, упр.67

29

2

Сказуемое и способы его выражения.

п.14, упр.79

30

3

Сказуемое и способы его выражения.

Самостоятельная работа.

Упр. 4 (2)

наизусть

31

4

Тире между подлежащим и сказуемым.

Письмо по памяти.

п. 15, упр.90

письмо

по памяти 1

32

5

Правила согласования главных членов предложения.

п. 16,

п. п.11 -15

33

6

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

не задано.

контр. дикт. 3

34

7

Работа над ошибками.

не задано

Второстепенные члены предложения – 4 часа.

35

1

Определение.

п. 17, упр. 102

36

2

Дополнение.

п.18, упр.106

37

3

Обстоятельство.

п.19, ответ по плану;

словарные слова

38

4

Порядок слов в предложении.

Словарный диктант.

п.20, упр. 119

словарный

диктант 3

Речь – 3 часа.

39

1

Репортаж.

п.21, упр. 135,

устно

развитие речи 7

40

2

Контрольное сжатое изложение.

не задано

Контр. излож.1

41

3

Анализ творческих работ.

п. п. 13.14

повторить

р/р 9

Односоставные предложения – 11 часов.

42

1

Виды односоставных предложений.

п.22, упр. 138

43

2

Определённо – личные предложения.

п.23, упр. 144

44

3

Неопределённо – личные предложения.

п. 24, упр. 148

45

4

Обобщённо – личные предложения.

п. 25, упр. 153

46

5

Безличные предложения.

п.26, слов слова

47

6

Безличные предложения.

Словарный диктант.

п. 26, упр. 159

словарный диктант 4

48

7

Назывные предложения.

п. 27, упр.163(6-8пр)

3 четверть

49

8

Неполные предложения.

п.28, упр. 169

50

9

Обобщающий урок.

п. п. 22-28, повторить

51

10

Контрольная работа.

не задано

контр. работа 1

52

11

Работа над ошибками.

не задано

Речь – 3 часа.

53

1

Статья.

п. 29, упр.177(2)

развитие речи10

54

2

Контрольное сочинение. (упр. 184)

не задано

контр. сочин.2

55

3

Анализ творческих работ.

п. п. 13, 14; 17-19,

р/р 12

Предложения с однородными членами – 7 часов

56

1

Какие члены предложения являются однородными.

п. 30,ответ по плану

57

2

Как связаны между собой однородные члены предложения.

п. 31, ответ по плану

словарные слова

58

3

Как связаны между собой однородные члены предложения.

Словарный диктант.

п. 31, упр. 206

словарный диктант 5

59

4

Однородные и неоднородные определения.

п.32. , упр.211

60

5

Обобщающие слова при однородных членах предложения.

п.33, упр. 219

61

6

Обобщающий урок.

п. п.30-33,повторить

62

7

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

не задано

контр. дикт. 4

Предложения с обращениями – 2часа.

63

1

Анализ контрольных диктантов.

Предложения с обращениями.

п.34, упр. 225

64

2

Предложения с обращениями.

п.34, упр. 236

Предложения с вводными и вставными конструкциями – 7 часов.

65

1

Вводные слова и предложения.

п.35, упр.248

66

2

Вводные слова и предложения.

упр.134, наизусть

67

3

Знаки препинания при вводных конструкциях.

Письмо по памяти.

п.35,упр. 260

письмо

по памяти 2

68

4

Знаки препинания при вводных конструкциях.

п.35. упр.255

69

5

Предложения с вставными конструкциями.

п. 36, упр.264,

словарные слова

70

6

Обобщающий урок.

Словарный диктант.

п. п.35, 36,

упр.265

словарный

диктант 6

71

7

Контрольный диктант.

не задано

контр. дикт. 5

Предложения с междометиями – 1 час

72

1

Предложения с междометиями и словами ДА, НЕТ.

п. 37, упр.273

Предложения с обособленными членами – 15 часов.

73

1

Обособление второстепенных членов предложения.

п.38. упр. 276

74

2

Обособленные определения и приложения.

п. 39, упр. 285

75

3

Обособленные определения и приложения.

п.39, упр. 289

76

4

Обособленные определения и приложения.

упр. 313, наизусть

77

5

Обособленные определения и приложения.

Письмо по памяти.

п. 39, упр. 315,

ответ по плану

письмо

по памяти 3

78

6

Обособленные обстоятельства.

п. 40, повторить

4 четверть

79

7

Обособленные обстоятельства.

п.40, упр. 321

80

8

Обособленные обстоятельства.

п.40, упр. 337

81

9

Обособленные дополнения.

словарные слова

82

10

Обобщающий урок.

Словарный диктант.

п. 40, упр. 340

словарный

диктант 7

83

11

Уточняющие члены предложения.

п. 41, упр. 349

84

12

Уточняющие члены предложения.

п.41, упр.355(2).

85

13

Обобщающий урок.

п. п.38-41,повторить

86

14

Контрольная работа.

не задано

контр. раб. 2

87

15

Анализ контрольных работ.

Обучающее тестирование.

не задано

Речь – 4 часа.

88

1

Портретный очерк.

п.42, упр. 368

развитие речи13

89

2

Контрольное выборочное изложение.

не задано

контр. излож.2

90

3

Контрольное сочинение – ответ на вопрос.

не задано

контр. сочин.3

91

4

Анализ творческих работ ( излож. и сочин.)

не задано

развитие речи16

Прямая и косвенная речь – 6 часов.

92

1

Оформление прямой речи на письме.

п.43, упр. 376(7-10)

93

2

Оформление прямой речи на письме.

словарные слова

94

3

Диалог.

Словарный диктант.

п.44, упр.379

словарный диктант 8

95

4

Косвенная речь.

п. 45, упр. 387

96

4

Цитаты и их оформление на письме.

п. 46, упр. 389

97

5

Обобщение материала.

Самостоятельная работа.

не задано

Речь. Повторение – 1 час.

98

1

Жанры публицистики.

не задано

развитие речи17

Повторение – 4 часа.

99

1

Словосочетание.

не задано

100

2

Двусоставные и односоставные предложения.

не задано

101

3

Простое осложнённое предложение.

не задано

102

4

Подведём итоги.

рекомендации

на лето

Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг

Дом • Дача • Садоводство • Дети • Активность ребенка • Игры • Красота • Женщины • (Беременность) • Семья • Хобби
Здоровье: • Анатомия • Болезни • Вредные привычки • Диагностика • Народная медицина • Первая помощь • Питание • Фармацевтика
История: СССР • История России • Российская Империя
Окружающий мир: Животный мир • Домашние животные • Насекомые • Растения • Природа • Катаклизмы • Космос • Климат • Стихийные бедствия

Справочная информация

Документы • Законы • Извещения • Утверждения документов • Договора • Запросы предложений • Технические задания • Планы развития • Документоведение • Аналитика • Мероприятия • Конкурсы • Итоги • Администрации городов • Приказы • Контракты • Выполнение работ • Протоколы рассмотрения заявок • Аукционы • Проекты • Протоколы • Бюджетные организации
Муниципалитеты • Районы • Образования • Программы
Отчеты: • по упоминаниям • Документная база • Ценные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темам • Финансы • города Российской Федерации • регионы • по точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминология • Финансовая • Экономическая
Время: • Даты • 2015 год • 2016 год
Документы в финансовой сфере • в инвестиционной • Финансовые документы - программы

Техника

Авиация • Авто • Вычислительная техника • Оборудование • (Электрооборудование) • Радио • Технологии • (Аудио-видео) • (Компьютеры)

Общество

Безопасность • Гражданские права и свободы • Искусство • (Музыка) • Культура • (Этика) • Мировые имена • Политика • (Геополитика) • (Идеологические конфликты) • Власть • Заговоры и перевороты • Гражданская позиция • Миграция • Религии и верования • (Конфессии) • Христианство • Мифология • Развлечения • Масс Медиа • Спорт (Боевые искусства) • Транспорт • Туризм
Войны и конфликты: Армия • Военная техника • Звания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работы • Научно-технический прогресс • Педагогика • Рабочие программы • Факультеты • Методические рекомендации • Школа • Профессиональное образование • Мотивация учащихся
Предметы: Биология • География • Геология • История • Литература • Литературные жанры • Литературные герои • Математика • Медицина • Музыка • Право • Жилищное право • Земельное право • Уголовное право • Кодексы • Психология (Логика) • Русский язык • Социология • Физика • Филология • Философия • Химия • Юриспруденция

Мир

Регионы: Азия • Америка • Африка • Европа • Прибалтика • Европейская политика • Океания • Города мира
Россия: • Москва • Кавказ
• Регионы России • Программы регионов • Экономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • Банки • Богатство и благосостояние • Коррупция • (Преступность) • Маркетинг • Менеджмент • Инвестиции • Ценные бумаги: • Управление • Открытые акционерные общества • Проекты • Документы • Ценные бумаги - контроль • Ценные бумаги - оценки • Облигации • Долги • Валюта • Недвижимость • (Аренда) • Профессии • Работа • Торговля • Услуги • Финансы • Страхование • Бюджет • Финансовые услуги • Кредиты • Компании • Государственные предприятия • Экономика • Макроэкономика • Микроэкономика • Налоги • Аудит
Промышленность: • Металлургия • Нефть • Сельское хозяйство • Энергетика
Строительство • Архитектура • Интерьер • Полы и перекрытия • Процесс строительства • Строительные материалы • Теплоизоляция • Экстерьер • Организация и управление производством